大學生的戀愛心理特點
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大學生的戀愛心理特點,由於大學生生理和心理的發展,逐漸萌發對愛情的嚮往和追求,已經步入戀愛階段,尤其生活在校園這樣一個青年男女相對集中的環境中,所以大學生戀愛已成爲很普遍的現象。現在分享大學生的戀愛心理特點。
大學生戀愛的心理特點有:自主性強;戀愛動機簡單化;自控力與耐挫力較弱;戀愛觀念開放,傳統道德淡化;不成熟性與不穩定性。
1、自主性強
大學生在戀愛問題上,個性突出,重感情、易衝動,不受傳統習俗的侷限,在確定戀愛關係前,甚至在確定戀愛關係後,一般都不徵求雙方父母的意見。
2、戀愛動機簡單化
許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚,不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶,他們戀愛,只是因爲需要愛和被愛。
3、自控力與耐挫力較弱
大學生一旦陷入熱戀之中,不往往善於控制自己的情感,任感情隨意放縱,缺乏理智的'駕馭能力,對戀愛對象過分依賴,稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫,即會情緒失控,無法自拔,對學習造成嚴重影響。
4、戀愛觀念開放,傳統道德淡化
隨着對外開放的範圍不斷擴大,及各種新聞媒體、網絡文學的盛行和渲染,使當代大學生對於愛情的觀念趨於開放和大膽,在愛的激情下,一些大學生甚至在公共場所旁若無人,做出過分親密的動作,不能夠理智成熟對待自己的情感問題,只願享受愛情的甜蜜、忽略愛情背後的責任,由此而引發一系列的問題。
5、不成熟性與不穩定性
當前大學生的戀愛,呈現低年級化,人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象,有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生,由於社會閱歷淺,思想單純,很多學生對於自己的人生目標和需要,還沒有一個很清楚的概念,造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。
在擇偶標準上,往往重外表,輕內在。在戀愛方式上,往往重形式,輕內容。在戀愛行爲中,往往重過程,輕結果;重享樂,輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性,加之他們在就學期間經濟上尚未獨立,戀愛過程中感情和思想易變,缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力,極易造成戀愛的週期性中斷,或對戀愛對象的選擇漂泊不定,戀愛的成功率很低。
戀愛比例大,自主性強
調查顯示,大學生戀愛現象在當今校園中普遍存在。由於生理和心理的逐漸成熟,一些大學生在進入大學之前對愛情充滿了嚮往。進入大學後,愛情已經成爲大學生的必修課。受大四學生的影響,大學生有一個共同的想法:如果大學生活不完整,他們就不會墜入愛河。在這種思想的影響下,大多數學生充滿了激情,投入到了愛的洪流中。
大學生有很強的自主意識。在選擇戀愛對象和處理戀愛關係的過程中,他們會以自己的意志和情感爲基本出發點,很少受制於傳統習俗的侷限,很少向父母反映或徵求意見,表現出較強的自主性。
愛注重過程輕視結果
大學生有強烈的戀愛動機,但現實中缺乏責任感和理性思考。他們更注重愛的過程而不是愛的結果。如今,大多數大學生將愛情視爲一種情感體驗、一種生活體驗和一個必要的階段。他們想要的不是幸福的結果,而是把握現實的過程。
這種思想對大學生的成長有着積極的一面,可以使他們充分釋放自己的情感,學會投資和付出,摒棄功利思想,果斷地把握身邊的幸福。同時,這種思想也有一定的負面影響,會使大學生在戀愛過程中自律和控制能力下降,使他們無法保持對愛情的堅定信念。
愛情觀念開放,傳統道德弱化
隨着社會的發展和西方文化的涌入,大學生的戀愛觀念更加開放,傳統道德觀念的影響逐漸減弱。大學生不反對淡化婚前性行爲、“試婚”、“婚外戀”等婚姻觀念。
大學生戀愛呈現出開放化、大衆化的趨勢。公共場合的親密關係是普遍存在的,婚前性行爲不再是不可逾越的鴻溝。大學生不再把傳統道德作爲衡量愛情道德的唯一標準。
愛的動機多種多樣,缺乏責任感
調查顯示,僅有約30%的受訪者是有家庭目的的大學生。大學生的戀愛動機具有許多特點。他們要麼尋求精神寄託以滿足心理需求,要麼緩解孤獨、填補空虛,要麼志同道合、互相幫助,要麼追求虛榮的物質滿足。
大多數大學生只注重情感投入和愛情體驗,享受片刻的幸福,卻忽視了愛情的責任,對愛情缺乏信心。他們會因爲性格不同而放棄愛情,或者不願意承受愛情的壓力,甚至對彼此造成極大的傷害。
不成熟不穩定的`戀愛心理
大學生的社會閱歷不深,生活經驗不夠豐富,沒有成熟的人生觀和價值觀,沒有明確的人生目標和需求的觀念和定位,戀愛心理還處於不成熟和不穩定的階段。
大學生經濟上不獨立,沒有意識到現實生活的壓力,沒有真正理解愛情的真諦,他們的愛情大多處於單純的精神層面,感情和思想不夠穩定,缺乏妥善處理戀愛中的感情糾紛的能力,他們缺乏寬容和理解,容易造成重複的愛情選擇,愛情週期短,頻率快,成功率低
大學生戀愛中的心理誤區及常見問題
由於大學生對愛情認識的侷限性,在戀愛過程中,往往會模糊愛情觀念,影響健康愛情的發展。大學生常見的心理誤區有以下幾種。
愛與愛
喜歡和愛往往是大學生戀愛之初的心理困惑。當性發育基本成熟時,個體自然會被異性吸引,對異性有很好的印象。這種美好的感覺有時會像愛情一樣帶來幸福、快樂和興奮,所以會讓大學生誤以爲這種感覺就是愛情。其實,好的感覺和愛是有區別的。
首先,許多物體都能產生良好的感覺。它是普遍的。愛是所愛的人所獨有的。
其次,良好的感情只能來自對對方外表、性格和能力的欣賞,而愛情則是在價值觀、人生信念和理想和諧統一的基礎上形成的。
第三,好的感覺是一種情緒反應,它產生後持續的時間很短,而愛是一種通過長期的相互理解逐漸形成的穩定持久的情緒。
依賴和愛
進入大學,遠離父母的關懷,遠離舒適的環境和親密的朋友,面對學習和生活的壓力,大學生容易陷入孤獨、孤獨和無助的境地。他們迫切需要找到一個可以交談和交流的對象,以便表達自己的感情,發泄自己的感情,得到愛。在此基礎上,雙方的關係只是滿足某種需要的一種依賴,而不是真愛。隨着大學生知識的增長、視野的開闊、認識的加深和經驗的豐富,這種情感很容易淡出和消失。
虛榮與愛
虛榮是人們通過追求金錢、名譽和地位來滿足自尊需要的心理。在大學生的戀愛中,也存在着不同程度的虛榮心因素,要麼尋找一個美麗奔放的情人炫耀,要麼選擇一個有影響力的伴侶尋求心理補償,要麼頻繁建立戀愛關係炫耀自己的魅力。愛情觀念中的虛榮心往往會矇蔽內心的真情,片面追求愛情的形式,忽視愛情的本質。
所謂虛榮的愛情是不牢固的。隨着大學生心理的成熟,他們會意識到虛榮心的危害和追求真愛的慾望。
友誼和愛情
友情和愛情是困擾大學生愛情的最常見問題。在與異性的交往中,他們往往模糊了友情和愛情的概念,不能正確處理朋友和愛人之間的關係,從而導致各種心理問題。
雖然友誼和愛情是幸福美好的情感,但它們之間有一定的界限。友誼可以建立在同性或異性之間,也可以建立在兩個人或兩個羣體之間,而愛情只能建立在兩個異性之間,具有排他性;友誼僅限於精神層面,不涉及性因素,而愛情則建立在生理的高級情感上;友誼注重對於互助,愛意味着犧牲和奉獻;朋友有自己獨立的生活,愛的人有密切的關係。愛是雙方的融合和統一。
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