怎樣讓孩子自覺完成家庭作業
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怎樣讓孩子自覺完成家庭作業,孩子是祖國的花朵,他們在三歲以後就被送到了幼兒園中學習,在上了小學後就要開始完成家庭作業了。很多小孩子的專注力特別差,他們在做作業的時候,總是喜歡東看西看,玩玩這個在玩玩那個,下面來看看怎樣讓孩子自覺完成家庭作業。
第一步:讓孩子自己定計劃
我們要讓孩子定計劃,先確定5點鐘寫作業,還是7點鐘寫作業,還是說拖到10點鐘寫作業。再確定你需要多長時間呢?一個小時還是兩、三個小時?
在這個過程中,我們家長不要給到任何建議,只要讓孩子自己確定一個時間就可以。最後這個時間是他們自己承諾的,所以他們是要努力去說到做到的。
我們抱着商量的態度去參與孩子的決定,不去傳遞我們主觀上的想法,我們的孩子就會認準自己的標準,按着自己確定的目標時間去做出努力。
但很多家長的做法恰恰相反,從孩子幾點開始寫作業,先寫語文後寫數學,這個字怎麼寫,那個題怎麼做全都給孩子安排的明明白白。你就會發現孩子學習越來越吃力,還可能跟你對着來!
爲什麼?這就像你在做飯的時候旁邊有個人不停的嘮叨:辣椒切小一點!整點肉唄~怎麼沒湯?你是什麼感覺呢?
所以在孩子學習這件事上,如果是我們定的計劃,孩子第一反應就是反感、牴觸,還有可能產生依賴。所以我們一定要注意界限,把學習的事還給孩子自己,讓孩子學會自己做決定,孩子就是帶着主動性的。
第二步:讓孩子確定自我提醒的方式
既然已經定好了計劃,孩子們肯定需要按時去做作業。但是往往早期在改正自己的習慣過程中,孩子會需要有一個簡單的提醒,幫助他們去主動開啓學習的過程。
我們要事先詢問好孩子這一點上的選擇。是選擇上一個鬧鐘呢?還是爸爸媽媽到時候來提醒孩子呢?真的要提醒的話,要提醒多少次比較好呢?給孩子選擇權,這樣的安排孩子就願意接受,執行起來就更有效。
通過確定自我提醒的方式,孩子能夠在時間上有一個啓動的意思,讓他們有不多不少的提醒幫助他們去開啓做作業這件事,這一點拿掉之後我們整個流程的成功性很容易降低。
第三步:讓孩子感受焦慮的臨界點
因爲孩子早期沒有良好的作業習慣,去寫作業還是不去寫作業,往往會在臨界點前後成爲他們內心最煎熬的一個問題。
其實我們自己也是一樣,起牀還是再睡一會,減肥還是吃完再減,不管做任何事,最難的就是邁出第一步,而這個選擇的臨界點也是會帶給我們大量的情緒壓力。
那麼當孩子到了這個時候,家長依然不要主動參與對孩子的指導,而是要讓孩子自己感受那種被時限壓迫,頭昏腦脹,感到焦慮、痛苦的狀態。
然後適當的讓孩子去承擔後果,只有他們知道被時間追趕有多累,他們纔會提起動力去趕上時間。
第四步:無論何時,家長一定要保持克制
孩子出現趕不上時間的.時候,總是容易出現情緒上的爆發,哭鬧也往往發生在這個時候。
家長們面對孩子的情緒噴發,最重要的就是不要讓自己也陷入情緒當中,當我們也情緒失控時,我們其實就會被孩子牽着鼻子走了,孩子就很難獨立養成自己管理自己學習習慣的能力。
所以我們一定要放鬆心態,狠下心、定下心,千萬不要孩子一哭一鬧就改變自己的決定或者態度,默默地讓孩子自己去選擇解決的方式,只要表達他們做完了爸爸媽媽會守着他們,平靜地予以支持就可以了。
幫助孩子養成主動、獨立、高質量完成作業的好習慣,不是一蹴而就的事情,需要家長和孩子的通力合作,需要家長的陪伴和鼓勵。
不急不躁,按照正確的方法按部就班去做,這纔是聰明的父母的做法。讓孩子寫作業更自覺,家長們可以不斷摸索上面四步當中適合自己的具體做法,小步慢跑,我們的孩子一定能迎來他們學習習慣上的大改變!
一、從頭抓起,培養自覺做作業的習慣
小學階段的孩子,往往因年齡小而管不住自己,放學回家多是書包一放便玩,而且又多玩得忘了時間,直至家長催促,他才做作業。一般來說,孩子進入二年級便有少量家庭作業了,爲此,自覺主動完成作業的習慣須從一開始抓起。
二、掌握時間、培養專心做作業的習慣
孩子在校做作業,環境安靜,加之老師在場因而注意力集中,作業效率較高,而在家做作業,由於在自己的小天地裏,無拘無束,他們常會“眼觀六路、耳聽八方。”時做時停,邊玩邊做。
因此,須培養孩子專心做作業的習慣。如何使孩子專心做作業呢?我的體會是可由掌握作業時間上入手,記得那一天,孩子回家告訴我,老師佈置抄寫十個生字,每字三遍,還有八道計算題,我有心計算了一下作業的時間,便沒有說什麼。
結果,我見她一會兒做作業,一會兒捏橡皮泥,一會兒發呆,一會兒在書中亂畫,結果那點兒作業竟做了近一個小時。
第二天,作業量與前一天差不多,一到家我就告訴她:“今天爸爸想試試你,作業能不能做到既快又好,我要記下你寫作業的時間。”這一“將軍”果然奏效,只見她坐在那裏一聲不響地做起來,僅12分鐘就把作業做完了。
我見她做得很認真,先誇獎子幾句,然後告訴她:“昨天爸爸也記了你做作業的時間,作業和今天差不多,而昨天做了近一個小時,今天只做了十二分鐘,你知道這是爲什麼嗎?“她不好意思地一笑,臉紅了。我又告訴她,從今以後,要自己管住自己,每天爭取用最短的時間認真做好作業,然後再玩。
我還要她每天記下自己做作業的時間。這樣,用孩子的經歷教育孩子,很有說服力。此後,孩子作業時無論外面有什麼動靜,她都不會受影響,我也不定期地看看她的作業質量和她的“時間表”,當然,也特別注意爲孩子創造安靜的'作業環境。
三、制定規矩,培養獨立做作業的習慣
家長輔導孩子學習很有必要。但我們發現有些家長由於方法不當而陷入了“陪讀”的誤區,結果孩子一做作業就問個沒完,表現出很大的依賴性。
1、停止爭吵
每當晚上,父母可以停止因爲家庭作業,而和孩子爭吵。
父母可以讓自己從家庭作業裏解脫出來,將作業完全留給孩子,因爲這是孩子自我學習的一種方式,也是孩子和老師溝通的橋樑。
不要讓自己太多專注於孩子的家庭作業,畢竟父母是不能幫孩子做作業的。
2、讓孩子自己做出選擇,並讓孩子承擔自己選擇的後果
父母可以幫孩子設定一個範圍,在這個範圍內,孩子可以自由做出選擇。作爲家長,你需要放棄這一點,否則你就幫不了他,如果父母對形勢控制得太多,就會變成一場鬥爭,結果會適得其反。
有很多孩子故意做不好,只是爲了向他們的父母展示“誰負責”,也有一些孩子爲了緩解父母的焦慮而聽話,但這些孩子從來沒有學會爲自己思考,和做出選擇。
在父母設置的範圍中,孩子可以選擇做作業,也可以不做,他可以選擇做得好,努力與否,將來所形成的後果來自他所做的選擇,如果他不選擇完成作業,他的成績就會下降。
當這種情況發生時,父母可以問他一些問題:“你對事情的進展滿意嗎?”“你想對你的成績狀況做些什麼?”“我怎麼能幫你呢?”父母應該表現出真誠的關心,儘量不要表現出失望。
3、指導作業,而不是過度干涉
有的孩子需要父母的指導,但家長要明白,指導並不意味着爲他做作業,相反,這是在幫助他複習他的功課。父母可以幫助他,但是要讓他自己寫作業,或者幫助他在考試前花時間複習,來指導他。這些都是引導孩子的好方法,但是千萬不要佔用孩子太多的自主權。
當孩子需要幫助,父母可以走一條中間路線,建議他和老師談談“如何成爲一個好學生”,並教他這些溝通技巧。換句話說,教他如何幫助自己,在老師的干預下,孩子會更加主動成爲一個好學生。
希望父母給孩子足夠的`信任,不要一直把孩子看成是一個不能自主學習的脆弱生物,也不要帶着恐懼和懷疑來看待自己的孩子。有時候父母會說“我只是想幫你”,但是孩子聽到的是“你是個失敗者,我不相信你一個人能做到。”
希望父母給孩子的信息是正面的:“我知道你能做到”,“我對你的信任足以讓你做出自己的選擇,並處理後果”。相信孩子在家長這樣的輔導下,家庭戰爭會越來越少,親子關係也會越來越親密。
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