家庭教育的三個小錦囊
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給父母的3個錦囊:
孩子的性格是日積月累而成的,下面是給各位父母的3個錦囊,必要時可以試試哦。
錦囊1:袖手旁觀,讓孩子在自我協商中解決糾紛。
當孩子與同伴發生糾紛時,父母應先讓孩子學着自己處理。孩子在自己處理糾紛的過程中,才能學會人際交往的本領。
父母的“袖手旁觀”介入法,具體的操作可以是:
一、假裝沒有看到孩子的糾紛,繼續忙自己的事情。
二、對孩子的糾紛,表現出漠不關心的樣子。這並不表示父母完全不關心孩子的衝突,很多時候,父母憑經驗可以知道有些小糾紛不用幹預和調解,孩子自己能平息和處理衝突。
有時,家長的介入反而使孩子的小糾紛擴大化,有的孩子覺得自己的父母來幫忙了,就更“起勁”了,反而鬧得兇。
錦囊2:“自然後果法”,讓孩子在體驗和反省中解決糾紛。
“自然後果法”是法國啓蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法。它是每當孩子有過失行爲時,成人不要人爲地去限制孩子的自由,而是用過失產生的後果去約束孩子的行爲,從而使孩子明白其危害,並下決心不再重犯的教育方法。實踐證明“自然後果法”具有“以其人之道還治其人之身”的獨特效果,它遠比單純的說教或直接的斥責更容易讓孩子接受。
錦囊3:規則內化,讓孩子在範例模仿中解決糾紛。
孩子的思維以形象思維爲主,父母在幫助孩子解決衝突的時候,提供具體的指導讓孩子去模仿,是符合孩子思維特點的。有的孩子已經能分辨是非,但是不知道具體該怎樣做。必要的行爲指導和練習,有助於良好習慣的養成,幫助孩子內化交往規則。
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