學生叛逆期抽菸怎樣制止
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學生叛逆期抽菸怎樣制止,現在絕大多數孩子叛逆期學會了抽菸,你心裏肯定是非常生氣和懊惱的,那麼你知道學生叛逆期抽菸怎樣制止嗎,下面跟着小編一起來看看吧,希望能幫助到你。
學生叛逆期抽菸怎樣制止1
1、 瞭解吸菸的原因
還要知道孩子吸菸的原因,可以從孩子的朋友入手,瞭解孩子吸菸的原因,或者幫助孩子瞭解抽菸對人的身心健康的損壞,再一步勸解孩子。
2、講解吸菸的危害
發現孩子抽菸,我要先想辦法引導,不要氣急敗壞的一頓批評,家長髮現孩子吸菸了,首先應該是控制好自己的負面情緒,心平氣和地和孩子溝通,講解吸菸的危害。
3、淨化孩子周邊的小環境
從孩子身邊的小環境慢慢地淨化,儘量讓孩子謝絕與吸菸者有過多的來往,讓孩子不收吸菸成癮的同學影響。
4、從行爲上幫助孩子戒菸
家長要有心理準備,戒菸不是一蹴而就的,有一個過程,甚至還有反覆的現象。孩子只要有了戒菸的意識,就一定要多多鼓勵。 同時,家長還可以和學校、老師取得聯繫。
老師通過做實驗、課堂討論、吸菸危害圖片展、出黑板報讓學生收集香菸危害的知識等等趣味性的活動,進一步地加強孩子戒菸的意識和決心。
擴展資料:
青少年吸菸危害:
吸菸對發育成長中的青少年的健康危害很大,對骨骼發育、神經系統、呼吸系統及生殖系統均有一定程度的影響。由於青少年時期各系統和器官的發育尚不完善,功能尚不健全,抵抗力弱,與成人相比吸菸的危害就更大。
此外,由於青少年呼吸道比成人狹窄,呼吸道粘膜纖毛發育也不健全,因此吸菸會使呼吸道受損害併產生炎症,增加呼吸的阻力,使肺活量下降,影響青少年胸廓的發育,進而影響其整體的發育
學生叛逆期抽菸怎樣制止2
01、講一個我處理過的1個例子。
像這樣的抽菸問題我處理過。處理的方式是這樣的:單獨問話,各個擊破,瓦解這個抽菸小團體。
當然,這是應急法,至於學生吸菸行爲產生的原因啊、發生的背景啊、處理的原理啊,那可以去看一些專家的書籍。我這裏就不包含這些了。
1、直接挑戰這個團隊裏的帶頭“大哥”!
在處理羣體學生問題的時候,我喜歡直接從“大哥”開始,因爲這個“大哥”就像是病毒源,你不把他給解決了,一味只處理旁邊的小病毒,即使你處理的再好,效果也是很小的。
找到了這個大哥,你作爲班主任,可以告知其抽菸違法了校紀校規,是極其惡劣的行爲,需要家長到校配合處理,可能的話需要進行校紀處分,處分結果寫入檔案,影響一輩子。讓他自我判斷一下,因爲一個小“愛好”(強調這件事不難剋制),卻要揹負一輩子的處分(誇大後果很嚴重),合不合算(要拉長他反思的時間)?
如果,這段說辭還沒能震懾住他,則可以輔之以親情牌。
可以這樣說,“你知道你自己小小年紀抽菸時候的樣子有多醜陋麼?你自己有看過麼?你想想看,如果你的爸媽看到了你抽菸的樣子,發現你來學校不是學習知識、而是學習抽菸,他會有多痛心啊!”
這一招,對於家庭完整,父母在其心中還有一定地位的學生是有奇效的。我在處理的時候,還會用手機假意給他拍視頻,指揮他,讓他演示一下抽菸的樣子;告訴他,我要拍好的視頻發給給他的父母,“讓他們看看自己的兒子抽菸的樣子有多醜。”
當然,大部分時候我不用真拍,擺擺樣子就行。通過這種情景重演的方式,加上老師鄭重其事的樣子,學生的心理防線很容易就崩潰了。
有人說,家庭不完整的學生怎麼辦?那這一招不是就不能用了?
其實也不是,那要看你怎麼靈活地用了。我們農村學校,單親家庭、離異家庭的孩子很多,這一招照樣用。用的時候你只需要注意,他最在乎誰,你就說誰。然後輔之以惋惜的口吻。同樣有奇效。
注意:
以上說辭的目的,不是希望通過一次行動就感化學生,這是難以辦到的,主要是爲了讓他思想上產生震懾,認識到這一次的錯誤,然後讓他在心理防線崩潰後,願意接受你正確的價值觀上地引領。之後,最好讓他答應幫你處理掉因爲吸菸問題而產生的消極影響。比如,承認錯誤、接受學校的處理等等。
2、針對不同學生,偶爾可以出出奇招!
“老大”攻克了,其他後面的小弟其實是比較容易分化的。
像我上次的事件,攻克完抽菸的頭子之後,我找了另一個帶香菸的學生進行攻克。
這個學生的特點是,遇事第一反應就是狡辯,明明是他做的,但就是死不承認。
你問他,“煙抽了麼?”“沒有!”“爲什麼帶煙?”“老師,是有人逼我的,和我沒有一點關係!”
這種屬於“小弟型”的學生,有時比“老大型”的學生難纏得多,因爲他什麼都狡辯,你說什麼他都不承認,讓你有一種和無賴在抗爭的感覺,遠沒有“大哥型”學生敢作敢當來得爽快。
對於這樣的學生,我們得想想奇招。
“你確定是有人逼你帶煙的?”“確定!”“那你真得是吃了大虧了!”“是的,老師!”“你這個虧我絕不能讓你吃!”“啊?老師!”
在他驚恐的表情中,我給他來了個將計就計,索性給他老爸打了個電話,“喂!是某某某的家長麼?你趕緊來學校一趟,你的兒子吃大虧了,被人逼着買菸!”
我電話打完,我再看這個學生,他一副驚呆了的樣子!估計萬萬也想不到我會這麼跟他老爸講吧!
接下來,我又把其他幾個抽菸的學生都叫了過來,然後告訴他們,“你們這個禍惹大了,居然逼迫他給你買菸,現在人家老爸要來和你們算賬了,這件事情你們自己解決!”
一聽我這話,其他幾個學生立馬就炸了,你一言我一語,紛紛對剛剛撒謊的學生進行指責,說得那個學生啞口無言。我則在旁邊偷偷地樂,因爲我不費吹灰之力,就讓他們內訌起來。可以肯定的是,只要我再花一點兒力氣,這個抽菸集團鐵定是要瓦解了。
等那個撒謊的學生的家長到了學校之後,我攔住他,把情況和他做了解釋,他兒子也在衆人的壓力之下說了實話。誤會解除了,家長怒氣消了,我就把他留下來,和我一起做學生抽菸的思想工作。
之後,這個家長在我辦公室裏,一邊罵兒子,一邊說抽菸的壞處,說得可比我生動多了。我就讓其他幾個人在那裏旁聽,希望的是這股罵人的力量能波及到他們。讓他們知道,叫家長是多麼恐怖的事情。家長訓兒子,旁邊有人看着是多麼丟人的事情。
很多時候,初中的學生其實不怕叫家長,但是,他卻怕丟人。看到過人家這麼丟人了,他自己絕不會願意去丟人。
經過這樣處理過之後,這個班級裏的抽菸問題明顯得到了遏制,即使是有,也處在了地下工作當中。我聽到過他們在家裏有抽菸行爲、在週末校外有抽菸行爲,但是在學校裏,絕對是一種遵守校紀校規的樣子。
這當然不是處理吸菸問題的最好結果,但是,顯然已經達到了應急的目的!
02、通過以上案例,總結一下小團體抽菸問題處理的3個建議:
1、正所謂“罰大賞小”,處理學生集體違紀的事情,我們班主任要迎難而上,從團隊裏的“老大”開始攻克。在攻克的時候,同樣有這麼幾個需要注意的點:
a、學生好面子,你千萬別當着一羣人的面批評他;b、批評的時候,要注意尺度,以能夠震懾到他作爲標準。這麼判斷有沒有震懾住他呢?注意觀察他的眼神、肢體動作的變化。c、對於“老大”的批評,不能僅限於罵,而要達成實質性的進展。比如接受批評、接受學校的紀律處分等。“老大”的低頭,對於其他學生的心理打擊是很大的;
2、對於團隊“作惡”的學生,你要學會分化瓦解這個團隊,必要的時候,要給他們製造一點矛盾。
這種方式並沒有什麼見不得人的,也不是在搞什麼陰謀,這就是一種處理問題很正常的手段。就像是派出所裏審犯人一樣,“誰先坦白,誰先從寬;誰不坦白,誰就重罰”,這不就是在給犯人們製造一點矛盾麼?這樣的方法,用在學生這裏,則更加有效。這種用法的關鍵點就是,擊破他們這種“狐朋狗友”“沆瀣一氣”的所謂兄弟情,然後再給他們重新建立正確的交友觀、娛樂觀。這就是“破而後立”的道理!
3、處理團隊作惡的學生,班主任要學一點兒“眼神殺”!
人有的時候做事,靠的是氣場,你氣場強了、方法多了,讓對方感受到和你爲難終將會麻煩不斷了,那麼,很多時候你眼睛瞪一瞪就可以達到不戰而屈人之兵的目的。在處理學生團體性問題時,一個經驗老到的班主任,“眼神殺”是他最好的武器,既可防身、又可傷人,還不帶副作用!
這裏,很多人估計會有誤解。
很多新老師,看到老教師眼睛瞪一瞪,學生就抖三抖,以爲這就是處理問題的真諦了,然後學之,最後沒用。
其實呢,之所以沒用,是因爲他只學到了皮毛。老教師“眼神殺”的祕訣其實不在於眼神多少兇悍,而在於學生看到這個眼神會聯想到之後老師一系列的措施,因而產生不寒而慄的感覺。這纔是眼神殺的實質。
03、最後,關於學生抽菸問題,想和班主任們談幾句心裏話。
1、處理學生抽菸問題,強壓並不是最好的手段。
我上面舉的這個例子,之所以我用了強壓手段,是因爲他們公然抽菸的行爲在學校裏造成了惡劣影響,我處理他們個人是一方面,更多的是消除他們造成的影響。
在處理學生抽菸的'問題上,作爲班主任要先做一個判斷,做這件事上,學生的主觀惡意大不大。有些學生,抽菸就是爲了表現一下自己,而且特別願意讓別的同學知道,來顯示自己的了不起。甚至有些學生故意抽菸,大有挑釁老師的味道。在這種情況下,我們老師是非要處理不可的。不然這個班級就不好帶了。
但是,還有一種情況,學生起先抽菸是因爲好奇,最後上癮了(高中生居多)。那麼,抽菸對於他來講,主觀上並沒有惡意,品行上更加沒有問題,但是因爲有煙癮,卻會呈現班主任勸歸勸、他吸復吸的情況。
在這種情況下,我們最好不要給他戴上“壞學生”的標籤,因爲這樣不僅沒有意義,還會給學生背上沉重的思想負擔。我們可以引導他們逐漸擺脫煙癮,當然,這需要一定的時間和班主任的耐心!
2、處理學生抽菸問題,最好的方式是進行“吸菸有害健康”的輿論引導。
我們可以通過校園內張貼海報、主題班會、國旗下講話、黑板報、校園廣播,等等形式對吸菸有害健康的知識進行普及,然後讓學生從內心裏去厭惡吸菸,去自覺抵制吸菸。
我就知道很多有心的班主任,發現班級裏有學生抽菸了,他不會明着說破,而是直接那了常年吸菸的肺癌病人的肺部圖片、各種吸菸有害健康的數據,在班裏一讀、一講,學生一放學就把煙給扔垃圾桶了。
所以,我時常會和班主任們講,遇到學生問題,第一時間不應該是想着怎麼“罵”,而應該是想着怎麼“引導”,有些問題你罵得多、罵得太明白了,學生反而不吃你這一套。相反,你旁敲側擊地和他說,班級輿論氛圍又控制得好,他明白了其中的厲害關係,他接下來自己就不會去幹這件事了。
04、結語:
君山的這篇文字,限於篇幅,只是給大家提供一點學生處在小團體吸菸的狀況下,班主任應該如何進行應急的一點小心得,並沒有全面涉及學生抽菸問題的研究,肯定有很多說得不到位的地方。新班主任可以參考一下,老班主任就一笑而過吧!
學生叛逆期抽菸怎樣制止3
召開全體師生會,宣佈學校控煙相關制度:
想禁止或防止學生在學校吸菸,就要召開一個全體師生會,讓每個學生明白學校是不允許吸菸的,同時明白吸菸後的懲罰和後果。
開展控煙戒菸的主題班會:
學校要求各班班主任每週或者兩週召開一次以控煙、戒菸爲主題的主題班會,反覆強調吸菸的危害,學校對吸菸同學的處罰等,強化學生的思維好思想認識。
利用好各宣傳手段和平臺:
學校懸掛控菸禁煙條幅,櫥窗,黑板報等都要書寫有控菸禁煙的內容,讓學生處處感受到學校對控菸禁煙的力度和重視,這樣才能引起學生的重視。
成立檢查吸菸值日隊:
學校要求各班成立檢查吸菸小分隊,同時每週輪流執勤,舉報,記錄,檢查學校學生的吸菸情況,直接把吸菸學生交到政教處進行處理。
開展控煙活動或競賽:
學校可以開展一些控菸禁煙的活動或者競賽,比如專家講座,知識問答競賽,演講,講故事比賽,學生拒絕抽菸簽名活動等,讓學生真正懂得吸菸的危害,懂得保護自己。
與班級考覈,教師考覈掛鉤:
有壓力纔會有動力,控菸禁煙想做的有效果,就要和班級考覈,還有教師考覈掛鉤,不調動教師的工作積極性,一時興起,永遠難以有大的效果。
公佈曝光吸菸學生名單,懲戒落到實處:
學校對於吸菸的學生第一次可警告處理,告知家長,如果再犯,可以加大懲戒力度,全校通報批評,並且做出休學處理,屢次違法的學生可以勸學處理等,讓學生知道吸菸會受到嚴重懲戒的。
家校共管,家校互相配合:
想有效防止學生在學校抽菸,就要讓學生養成一個良好的習慣,杜絕吸菸,這就需要學校告知家長,對經常吸菸的學生做好家訪,讓家長也參與管理之中,做好學生的思想教育工作
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