兒童引導技巧
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兒童引導技巧,相信很多人發現幼兒模仿能力還是很強的,孩子們喜歡新鮮事物,對世界充滿好奇。但是有時候孩子總是會模仿一些不好的行爲,那應該如何引導孩子呢,以下是兒童引導技巧
兒童引導技巧1
1、激發思考
當孩子把牛奶灑得滿地都是不知道怎麼收拾的時候,當孩子遇到難題不知所措的時候,你要怎麼辦呢?別發火,也別責怪孩子笨,試試下面的句子,激發孩子思考問題的能力吧!
你覺得怎麼做好?你有什麼妙招?
你該怎麼做?你應該先做什麼?再做什麼?
如果你好好想,一定能想出好辦法來。
可能會發生什麼事?
如果你想要……你覺得有幾個辦法?
想一想,還有其他的辦法嗎?
咱們一起想想辦法?還是你自己想?
我相信,你一定能想出好辦法的。
孩子,真棒,這個辦法想得真好。
鼓勵孩子積極思考,自己想辦法解決眼前的難題,對孩子的學習和工作都有很大幫助。
2、正面強化規則
作爲一個好家長,一定要跟孩子立幾條規矩。當孩子違反了規矩,比如早上賴牀不去學校、吃飯又慢吞吞不着急……發脾氣責怪孩子永遠不會是最好的方法,媽媽你要試着這樣說,正面強化規則,在孩子的心裏建立起規矩非常重要、必須遵守的印象。
常對孩子說這些話:
我相信,你能遵守……
我期待着你能做到
我想,我的話有道理。
你這樣做違反了家庭守則。
你這樣做是不能被接受的。
我不接受你這樣的行爲。
沒關係,下次你就知道怎樣做了。
請記住我們的規矩。
請你向我道歉,請你用行動來證明。
孩子從小到大,都要遵守各種各樣的規則,早一點讓孩子明白遵守規則的重要性,孩子纔會更懂事,在學校不做違反紀律的事情,做個老師喜歡的好孩子。
3、建議和提醒
當孩子拿着不會做的作業題來找你時,你會幫他解題嗎?當孩子收拾不了房間,火大發脾氣時,你會幫他收拾嗎?不要這樣幫助他,你不能代替孩子做事情,你該做的是建議和提醒,讓孩子開動腦筋想辦法,親自動手做!
可以這樣對孩子說:
如果我是你,我會這樣做……
換另一種方法試一試?
是不是這樣好些?
你看,這樣說是不是更好?
要不要嘗試另一種新的方法?
試試用這個代替怎麼樣?
是否有必要再做一次?
到了該做什麼的時間了?
想想看,還有什麼沒有做?
想想看,怎樣才能少出錯,不出錯?
給建議和提醒的方式教育孩子,不包辦、不代替,讓孩子獨立、自信,穩穩當當地走向成功。
4、選擇性的引導
當孩子就是不肯關電視去睡覺的時候,當孩子不肯收拾房間的時候,當孩子不肯做作業的時候,也不要急着發脾氣,用選擇的句式來引導孩子,給孩子一點緩衝的餘地,氣氛就不會那麼僵。
我(關電視)……還是你自己(關)……
先做……還是先做……
我幫你……還是你自己……
你認爲這樣好,還是那樣好?
這樣做和那樣做有什麼不同?
你認爲,咱們今天……還是明天……
你選擇做什麼?還是我們一起選……
需要我幫你做點什麼嗎?或者你可以自己幹!
你覺得我應該這樣做,還是那樣做?
5、同理心
孩子畢竟還小,不會體諒人,很多時候只想着自己,不體諒別人……比如,不願意跟小朋友分享玩具和糖果;不高興了就大聲說“壞媽媽”;喜歡同學的橡皮就拿回家;一點小事就跟好朋友吵架……這時候,就要用到同理心的方法,用孩子去體會別人的想法。
用這些句式和孩子說:
假如你這樣做了,你有什麼感受,別人有什麼感受?
你能感覺到我的感受嗎?
你願意別人對你這樣做嗎?
你這樣做,你覺得她會生氣嗎?
你感覺到了嗎?他是不是很難過,很受傷?
你試着想想他的感覺,是沮喪,還是窘迫?
我理解你的感受。我也有同感。
我感受到了你心裏的鬱悶。
擁有同理心的孩子,纔是個體貼友愛的好孩子,懂得爲他人着想,孩子纔會討人喜歡。
兒童引導技巧2
1、樹立榜樣。身教重於言教,家長首先要注重自身的修養,樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣、行爲庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。因此,家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
2、環境薰陶。孩子學習要有一個好的小環境,孩子學習的時候要避免不必要的家庭閒談,朋友聚會等等儘量地包容缺點,用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
3、批評懲罰。批評和懲罰都是對孩子思想行爲的否定,不過後者是對錯誤思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時,首先要全面瞭解情況,掌握孩子思想行爲的具體情節和嚴重程度,從錯誤的實際出發,批評是指出危害、思想根源,否定其思想行爲,使之感到羞愧和痛楚,進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。
4、指導安排生活秩序。良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居,佈置好生活環境,教給孩子學習安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。
5、說服教育。說服教育的具體做法:一是談話,家長根據孩子的思想實際,擺事實,講道理,使孩子明白一定的道理,談話要有針對性、靈活性,態度要和氣,不要板着面孔,居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論,家長與孩子共同討論。討論時要尊重孩子,耐心傾聽其意見,有不正確的觀點,也要耐心地講道理,使孩子明辨是非。家長觀點不正確要直面承認。
6、實際鍛鍊。實際鍛鍊的內容相當廣泛,如適應周圍環境,鍛鍊身體,生活自理,家務勞動,獨字寫作業,文明禮貌,社會交際等等。進行實際鍛鍊,首先要孩子明確目的意義,提出具體要求,鼓勵他們克服困難,堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵,從他們的實際能力出發,交給的.任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤,不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
7、表揚獎勵。恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記:讚美鼓勵使孩子進步,批評抱怨使孩子落後。表揚獎勵是對孩子的思想行爲給予肯定和好評。
8、指導課外閱讀。指導孩子閱讀書報雜誌,從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容,和孩子一起討論,引導孩子通過閱讀增長知識,開擴眼界,受到精神陶冶。
9、利用家庭電視。電視進入家庭,孩子可以從看電視中得到許多知識,增長見識,要充分利用。但是要注意:不能沒有選擇,不要時間過長。看完電視和孩子談論,討論電視內容。
10、帶領孩子外出接觸社會。帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去,或者去訪問同學、親友,進行社會交往,使之開擴眼界,接觸社會,認識社會。
兒童引導技巧3
一、營造一個良好的閱讀環境
很多家長們都爲孩子購買了許多的書籍來營造良好的閱讀環境,值得一提的是,這個閱讀環境應該是自由的,以孩子爲主體。有條件的家長可以在家中建一個“閱讀角”,用孩子喜歡的.顏色選擇舒適的地毯去鋪設,讓孩子可以舒服地坐在地上閱讀;另外,也可以在家電、傢俱等顯眼的地方貼上對應的名稱,讓孩子睹物識字。
二、循序漸進
從需要父母陪讀的親子閱讀,漸漸過渡到需要孩子自己完成的自主閱讀,可以先從一個詞語、一句話或一幅圖入手。
在孩子識字量還很少的時候,可以先讓孩子把不認識的字挑出來,家長再讀給孩子聽。耐心地多讀幾遍,引導孩子自己去讀,最後再跟孩子解釋這個詞語或這句話是什麼意思,孩子大概弄明白意思就可以了。
讀圖也是一樣的,家長把圖中的人、物、事等講解給孩子聽,引導孩子去觀察,然後用自己的話把圖中所表達的意思說出來。
三、別吝嗇對孩子的鼓勵與讚賞
在引導孩子自主閱讀時,家長要多鼓勵孩子大膽地講述書中的內容。講錯了也沒關係,溫和地糾正就可以了,切莫因爲一點小錯誤就進行批評,對孩子的一點一滴的小進步應多給予表揚與讚賞,才能讓孩子從內心裏真正的愛上閱讀,並轉化爲對自主閱讀的動力。
四、多向孩子提問,也鼓勵孩子自己提問
在引導自主閱讀時,家長可以根據書中的內容多向孩子提問一些簡單的問題,不讓閱讀顯得呆板與枯燥,有一個互動過程。
同時應該更加偏重於讓孩子提問,鼓勵孩子從書中發現問題並提出問題,家長可以根據孩子提出的問題直接給出答案,或者有所保留只給部分答案,或者裝作不懂的樣子向孩子請教。
五、根據孩子的興趣進行選書籍
如果想讓孩子學會自主閱讀,應根據孩子的興趣喜好對書籍進行選擇,家長可以在日常中觀察孩子的興趣點是什麼,然後選購相關的書籍,或者帶孩子去書店引導孩子自己選擇書籍。
例如,很多孩子幾乎每日都在看動畫片,而很多動畫片都有相對應的書,比如最近很有人氣的《愛探險的朵拉》等。家長可以結合孩子喜歡的動畫片,引導孩子選擇和閱讀相關書籍,這樣能延續孩子對於動畫片的濃厚興趣,讓孩子在看書時將動畫片內容相結合,更容易理解書中的內容。
還可以根據孩子喜歡的玩具、動物去選擇,男孩子往往喜歡恐龍、汽車等,女孩子往往喜歡芭比娃娃、小兔子等,這些都有相關的書籍。
六、運用多種小技巧來引導孩子
小技巧有很多種。
1、欲擒故縱:家長在給孩子讀故事的時候,可以先自己讀一部分,讀到有趣的部分前就藉口離開一下,這時候孩子往往會因爲好奇心而自己嘗試着看下去。
2、角色互換:以前往往是家長讀書給孩子聽,在過渡階段,可以讓孩子自己讀給家長聽,儘量先選擇孩子很熟悉的書籍。可以先讀一小段,一兩頁,之後慢慢增加難度,等孩子有了一定能力後可以讓孩子去讀沒有讀過的新書。
3、角色扮演:家長可以根據書中的故事內容,與孩子分別扮演不同的角色,把故事表演一遍。這是很多孩子都會愛上的方式,一表演起來興致高昂,在不知不覺中就記住自己的臺詞和故事的梗概。
4、反向提問:剛開始陪孩子讀書時,孩子往往很多問題,家長其實也可以反過來對孩子提問,比如問孩子爲什麼小豬那麼胖呀?這樣孩子就不再是被動的聽衆,調動起興趣,能主動去閱讀與思考。
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