建設良好學風
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建設良好學風,對於一個學校來說良好的學風是很重要的,想要有更加豐富的生源,就要把學風建設好,建設學風不是一件容易的事情,下面是關於如何建設良好學風內容。
建設良好學風1
學風建設是營造良好氛圍,促進學生成長成才的重要途徑。
學風的內涵
“學風”,最早源於《禮記·中庸》,即是“廣泛地加以學習,詳細地加以求教,謹慎地加以思考,踏實地加以實踐。”
在教育部頒佈的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中,學風被作爲重要的一級指標,包含三個二級指標:教師風範、學習風氣、學術文化氛圍,其中學習風氣爲重要指標。
學風既是一種學習氛圍,同時又是一種羣體行爲,不但能使學生受到潛移默化的薰陶和感染,還能內化爲一種向上的精神動力。在優良學風的環境裏,學生的思想品德、價值觀念、行爲方式、意志情感等都會發生變化,並反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。
學風的構成要素
學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行爲表現,它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。
(1)學習目標。學生學習,首當其衝應該有一個明確的目標,即確實知道自己究竟需要什麼,應該往哪個方向努力,需要引發動機,動機推動行爲,這是學風建設的基礎。
(2)學習態度。學生的學習態度主要體現於對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態度是學風建設的前提。
(3)學習紀律。這是促使良好學風形成的外部因素,它強調的是學生學習行爲的始終一貫性。嚴明的學習紀律,有利於學生自覺維護正常的學習環境和學習秩序,對優良學風的形成起到強有力的保證作用。
(4)學習方法。科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。一個人學習方法得當,會少走很多彎路,容易產生較強的成就感,並易形成對學風的趨同意識。
(5)學習興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學生的學習相當程度上依賴於對知識的興趣,只有在充滿學習興趣的氣氛中,才能真正形成良好的學風,這是學生學習的內在動力。
(6)學習效果。這是判斷學風好壞的終極標準,也是學風內涵的.最高層次要求,與人才的培養質量直接相連,是衡量人才質量優劣的重要標誌,對學風的糾正和重塑起着反饋和調控作用。
學風建設
學風沒有最好,只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手:
1、加強學生的誠信教育。進一步培養學生科學嚴謹的治學態度,杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作,嚴格考試紀律,在學生中,形成一種自覺學習,自我管理,自我提高的良好習慣。
2、學習適應性教育。加強新生入學後的學習適應性教育,幫助新生實現角色轉變,使其儘快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度,引導、鼓勵學生刻苦學習。
3、人文素質教育。根據學生的實際情況和興趣愛好,多途徑爲學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動,提高學生的學習興趣和綜合素質,着重突出科技創新,提高學生的實踐和創新能力,使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活,增強學習效果,提高學生綜合素質。
4、社會實踐教育。堅持深入開展社會實踐活動,讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求,探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑,使社會實踐活動成爲促進學風建設、增長學生才幹的重要途徑。
5、主題活動教育。通過開展以學風建設爲主題的各種活動,使學風建設成爲學校每個人的一種牢固觀念、行爲目標、自覺行動。
6、心理健康教育。充分發揮學校心理諮詢室的功能,積極爲學習困難學生提供心理幫助,爲他們排憂解惑,激發他們學習的信心和勇氣,克服學習上的畏難情緒,在校園大環境裏勤奮學習,健康成長。
學風建設是學校辦學過程中的不懈追求和主題,優良學風的形成與歷久不衰,是造就優秀育人環境的根本和追求卓越的基本保證。貴州明師明德認爲,一切從辦學實際出發,把握學風建設的規律,並回饋到辦學實踐之中,才能更好地指導學風建設,這將有益於學校立德樹人目標的實現,並最終服務於中華民族偉大復興的宏偉事業。
建設良好學風2
如何加強學風建設總結
學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作,是落實辦學思想,提高教學質量,優化育人環境,培養合格人才的一件根本性大事。學風的狀況如何,直接影響和決定着人才培養的質量。學習纔是大學生的根本,在大學裏不管你的綜合能力有多強,只要你的學習不行,一切都是不能被承認的。針對現在班上只重活動,而忽略學習的情況,加強學風建設迫在眉睫。
因此,我班委討論決定,一定要認真對待此次學習。把它的重要程度與精品班會對等起來,號召所有的同學都積極參與進來。力爭所有的班上同學都能夠對學習的重要性有一個進一步的認識,把學習爲重上升到觀念上來,落實到行動中去。
班長例會上陶老師組織班長助班們學習該文件,並要求所有班級認真對待此文件。班長一回來就將文件上傳到國貿2班的羣共享裏,並要求班上同學都得認真閱讀理解文件的精神。
星期四下午,本班在外語樓Y112特意爲該文件的學習召開了一次班會,爲了檢查大家對文件的閱讀情況,班長還對班上同學進行提問。也藉此次班會嚴厲批評了班上的一些不好的現象。班會上反響很大,有形式上的,但也不缺乏內容。班會上,幾個同學把文件唸了幾遍,對於學習文件中的一些處罰條款,同學們都表示願意接受。
對於班上學風的建設我們決定從以下幾個方面入手:
一、 統一思想,提高認識,明確學風建設的工作目標。
學風的好壞直接影響到班上深化和教學質量的提高,直接影響同學理想的實現。近年來,我校高度重視學風、校風建設,人才培養的質量穩步提高。作爲學校的最基本組成單位,必須得響應學校的思想。
班級的目標力爭做到班級學生學習自覺性強,學習氛圍濃厚,能互幫互學,積極進取,成績優良,無不及格現象;積極參加學術科技文化活動,在學院及以上活動或競賽中取得突出成績;尊敬老師,課堂秩序好,全班無無故遲到、早退、曠課現象;嚴格遵守校紀校規,無考試舞弊及其它違紀現象。
二、加強引導、明確懲罰制度
對於班級的學風建設,班幹們要首當其衝的起到引導作用,班長團支書對本的學風建設負有全面責任。作爲班上的主要班乾的時時刻刻監督班上學風的建設,並制定出詳細的獎懲制度,嚴格實施。學風建設的績效納入班幹們工作考覈內容,作爲班上同學評優、晉升的重要依據之一。
三、加強學生宿舍管理
學生宿舍是學生學習生活的重要場所,是學風建設的重要陣地。加強學生宿舍管理,爲學生提供良好的學習生活環境,引導學生學會自我管理、自覺學習,對學院學風建設具有積極的推動作用。班幹們要經常深入學生宿舍,關注學生的學習和生活狀況。積極引導與教育。
建設良好學風3
如何建設好學風
第一、要培養良好的班風
良好的學風離不開良好的班風,一個班級如果班風不好,全班學生沒有嚴格的組織紀律觀念,那是不可能有良好的學風的,所以要培養良好的學風,首先就要從抓班風做起。
第一就是就寢紀律,因爲學生只有休息好纔能有充沛的精力學習,所以晚就寢紀律必須重視,確保上課和晚自習有充沛的精力;晚就寢必須及時、按時,即及時回到寢室準備就寢,並能按時就寢。第二就是抓晚自習紀律,晚自習要安安靜靜,要求學生晚自習不睡覺,不講話,不討論,不隨意進進出出,只能安安靜靜地自習,自己做作業,思考問題。培養學生自學能力、獨立思考能力和學習主動性,從而逐步形成良好的學風。
第二、要對學生進行學習目的教育
很多學生不能全身心地投入學習,並不是因爲他們不想學習,而是因爲學習沒有目標或是因爲目標不明確,學習沒有動力,因而總是三天打魚,兩天曬網,不能持之以恆地投入學習。對於這些學生,首先就要進行目的教育,要讓他們明白來學校的目的,告訴他們這裏不是混日子的地方,也不是我們浪費大好青春的地方,這裏是我們學知識、長見識、成才的地方。另外還要讓學生制定學習奮鬥的目標,包括長遠目標和短期目標,並且隔一段時間要修訂一次,並不斷激勵學生向目標奮進。每次訂了計劃之後,從他們的計劃裏可以看出他們的學習動力倍增,這時再加以鼓勵,學生必然全身心投入學習,班上學習風氣自然變得濃厚。
第三、個別談話鼓勵,完善學風建設
經過上面的一些努力,全班學風大氣候形成以後,並不是說我們就可以高枕無憂了,必須常抓不懈,才能使良好的學風持續下去。這時的主要工作方向應放在個別談話和個別教育上。老師要特別耐心幫他們分析原因,教育他們不要泄氣,只要持之以恆地努力,就一定會有效果。因而要時時鼓勵他們不斷努力進取,並不斷肯定他們的點滴進步,激發他們學習的慾望,只有這樣才能使的學風持續穩定地發展。
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