教育小孩該不該打罵
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教育小孩該不該打罵,孩子的教育問題始終是父母心中最大的事。要對孩子溫柔引導的時候,但有的熊孩子如果只是教育就會顯得沒有力量,下面瞭解教育小孩該不該打罵。
教育小孩該不該打罵1
一、儘量不要打孩子。
孩子犯錯誤了,不要急於打孩子。要學會控制好自己的情緒,壓制心裏的憤怒。可以和孩子說出自己此刻的感受,讓他們知道你對他剛纔行爲的不滿。比如:“你這樣媽媽很傷心!”“你這樣做我很不滿意!”“我不喜歡你這樣子!”等。這樣子不僅有助於平靜自己的情緒,也有助於讓孩子站在父母的角度來想問題,從而促進孩子的反思。
二、自然方式懲罰孩子。
其實孩子犯錯無非就是一些小事。父母無須過多批評,讓孩子自己承受錯誤造成的後果。比如:牛奶打翻了,就不能喝牛奶了。同時讓孩子自己來清理撒掉的牛奶;玩具玩壞了,就不能玩了。同時要他保證以後好好保護自己的玩具,否則以後都不給他買新玩具了...這樣不但讓孩子明白了自己的錯誤可能導致的結果,也能夠讓孩子在承擔後果的過程當中產生悔改的想法,有利於避免他們再犯同類錯誤。
三、不要情緒化。
如果出現了不得不打孩子的情況,父母首先要穩定自己的情緒,冷靜面對孩子的問題。在情緒激動的時候打孩子,只會適得其反。孩子的着眼點只會停留在父母的激烈情緒上,他們不會認爲這是自己的錯。所以說非得要打孩子的話,一定要穩定自己的情緒,要讓孩子明白,他們是在爲自己的錯誤買單,而不是爲父母的壞情緒買單。
四、要讓孩子明白被打的原因。
迫不得已要打孩子的時候,要明確告訴孩子,他爲什麼會捱打,下次再犯錯誤要如何處理等;打完孩子後,建議哄哄孩子,讓他明白,打了他爸爸媽媽也很傷心,打他只是爲了讓他記住不要再犯同樣的錯誤。這也是避免給孩子造成心理傷害的關鍵。
五、要和孩子講道理。
不要打2歲內和6歲後的孩子。2歲前的孩子心智發展不成熟,缺乏規則意識。打他們的話沒有任何警示作用,反而會影響孩子的心理髮展。6歲後的孩子應該是懂道理的年齡了,如果他們犯錯了,父母應該用講道理的方式和他們進行溝通,避免給孩子帶來心裏產生負面影響。
教育小孩該不該打罵2
孩子因爲還不懂事,所以在教育的時候,有些家長真的非常無奈,甚至因此打孩子,其實這種做法是不好的,打可以,但要達到教育的目的才行。
對於打孩子的問題,這種行爲肯定是不提倡的,孩子也是需要得到尊重,應該平等相處,就像家長對待成年人一樣,肯定不會隨便打成年人,因爲家長知道打人是不正確的,同理,打孩子肯定也是不正確的。但是,如果孩子做錯事情,屢教不改,好言相勸無用,這時打一頓也許能讓他記住教訓,起到不錯的效果。但是一定要注意,打孩子不是情緒的發泄,一定要明確告訴他捱打的原因,並且打完要及時安撫孩子的情緒,消除負面影響。總之,能不能打不是重點,關鍵是什麼時候打,怎麼樣打,這個度能把握好的話,那麼可不可以打孩子就不是一個問題了。
如果孩子太小,他聽不懂道理,此時打也沒用,簡單言語訓斥或開導,哪怕威脅“不給好吃的”都行,告訴孩子什麼能做什麼不能做,當孩子大一些,懂事了,此時可以跟他講道理,但遇到特別棘手的事,得讓他知道疼,纔會長記性。
其實在教育過程中,重要的.是教育方式和引導方法,方法得體纔是教育的關鍵。家長可以適當的打,但不要過分了,最好是動之以情,因爲孩子接受事物和道理的能力不強,但是如果孩子犯了道德性錯誤,就一定要打了,讓孩子知道後果,以後纔不會釀成更嚴重的後果。
教育小孩該不該打罵3
管教孩子該不該打?這三種情況,別猶豫必須得打
不尊重長輩的時候
前幾天西西的爺爺奶奶去看他了,他打開門不僅沒有打招呼,而且對爺爺的熱情有些反感。吃飯的時候爺爺的聲音有些大,西西大聲的說“閉嘴,電視聽不見了”,西西的媽媽讓他道歉,他不但搖頭拒絕而且還說不吃飯了,媽媽給西西拉到房間打了一頓,讓他在裏面反省。
有的長輩特別溺愛孩子,久而久之養成了孩子不尊重人的習慣,覺得不管做什麼都能得到包容,世界觀裏就沒有尊重長輩的意識。這個時候如果口頭教育他能聽並且改正就好,如果怎麼講道理孩子都不聽的時候,就該動手打了。打孩子不是最終的目的,主要是讓孩子意識到尊重長輩有多重要。
撒謊還理直氣壯的時候
有些孩子爲了避免某些不必要的麻煩,選擇用謊言掩蓋事實,但是被家長抓包的時候還特別理直氣壯的說自己沒有撒謊,當多次確認沒有結果的時候,家長就不必再講道理了,直接拉進小黑屋揍一頓就好了。
打完之後就要問孩子爲什麼要撒謊,如果只是因爲害怕承擔責任,這時家長就要好好反省自己在教育孩子方面有哪些問題,讓孩子不敢承擔責任。搞清楚事情的緣由,也打完之後,再告訴孩子以後遇見事情的時候應該怎麼辦。
發脾氣還打人的時候
發脾氣是每個孩子的天性,很少有不發脾氣的孩子,但是發脾氣還伴隨着打人的孩子就應該好好管教了,發脾氣只是某個需求沒有得到滿足,但是有打人的習慣就說明孩子性格里藏有暴力的傾向,如果這個時候多次說教無用的情況就以暴制暴,讓他冷靜下來。
當孩子冷靜下來,情緒得到緩和的時候再給孩子講道理,孩子就會思考,當意識到自己錯誤的時候就會知道下一次到底該不該動手了。
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