幼兒園中班的生活活動教案(5篇)
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作爲一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班的生活活動教案,歡迎閱讀與收藏。
設計理念(或教材分析):
《做個好孩子並不難》的主題活動中,第三個部分的內容是:引導幼兒在具體的活動中,生成正確的行爲方式,並逐漸形成相應的習慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中,引導幼兒按物體的分類,並學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。
活動目標:
1、學習按物體的用途分類,並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。
重點難點:
按物體的用途進行分類,並嘗試設計標記。
活動準備:
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設計意圖
一、談話引入
請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。
一、物品大展示
豆豆家裏的東西可真多,我們來看看都有些什麼?
教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎麼整理呢?
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起,那麼這些物品都有什麼用處?哪些屬於是同一類的?
幼兒將圖片根據用分成3類。
集體檢查分類情況,說說這些物品有什麼用處,屬於什麼類別?
出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。
三、物品大標記
今天,我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝着什麼呢?
如果盒子裏裝着吃的東西,可以畫什麼標記?
都是玩的怎麼畫標記?
有什麼標記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品,發揮創造想象,畫出標記圖。
幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
幼兒操作,教師巡視,個別指導。
四、幼兒標記展示
幼兒共同欣賞同伴設計的標記,進行評價。
認識物品,簡要講述物品用途。
激發興趣
引導幼兒按物體的用途進行分類。
(個別、小組操作)
引導幼兒交流、討論,爲同一類物品設計簡要的標記。
活動目標:
1、引導幼兒對數字產生興趣。
2、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
1、與數字相關的生活物品的照片
2、各種與數字相關的物品實物。
活動過程:
一、觀察生活中運用數字的實物照片,初步感知數字的用途
師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什麼?你還發現了什麼?
2、它們的上面都有什麼?
3、照片上都有些什麼數字,這些數字有什麼用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途
師:我們的生活中還有什麼地方也有數字?(家裏、商場、馬路等)
……
師:你們真能幹,想出那麼多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎?
三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關係
師:1、我們身上有數字嗎?
2、老師的鞋子上有數字,你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。爲什麼呢?
師:原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師:我們的衣服上有數字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服,請幼兒比較後知道:數字就越大,衣服越大。
師:我們中班活動室裏有數字嗎?它們有什麼用呢?
師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數字嗎?它們又有什麼用呢?(與同伴交流)
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字,它們都有不同的用途,請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什麼?
一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養成洗臉的好習慣;
2、知道洗臉的步驟,瞭解怎麼樣洗得更乾淨,尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編
兒歌
《寶寶愛洗臉》
三、活動過程:
(一)設置情境,導入活動
1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃爲什麼哭?”
2、一起問:“娃娃,你怎麼了?爲什麼哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄髒了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎麼辦啊?”
引出應該洗乾淨。
(二)引發討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎麼洗的?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛纔**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗乾淨啊?難洗的部位應該怎麼洗?”
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。
4、教師正確示範,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說
怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)
【活動目標】
1、豐富對蛋的認識經驗,感受蛋與我們生活的關係。
2、體驗蛋的不同表現情趣,樂意用語言表達自己的發現。
【活動過程】
一、導入部分:
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子,看看裏面有什麼寶貝?
請小朋友摸一摸會有什麼寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯裏)(幼兒說的都是雞蛋)
二、基礎部分:
1、做遊戲,把這些蛋從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎?有什麼不一樣?顏色名字形狀。
3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示PPT(有蛋和與之對應的媽媽)
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥蛋,英國博物館像黃豆那麼小。
5、蛋打開有什麼東西(蛋清和蛋黃)
6、哪些吃的裏面有蛋?
出示PPT
三、結束部分:
回去找找看有哪些東西有蛋,還可以做藝術品(出示PPT)
評課:
這節課目標都達到了,幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性,讓幼兒從視覺、觸覺等多方面瞭解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動,富有親和力,教態很好。
教材分析:
生活中離不開數字,車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮着不同的作用,吸引着幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的慾望。本活動以幼兒已有生活經驗爲基礎,帶領幼兒觀察、對比,發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數字的不同作用,感知數字與人們生活的密切關係,體驗數字給我們生活帶來的方便。
活動目標:
1.初步理解數字與人們生活的關係,瞭解數字在生活中的不同作用。
2.能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
活動準備:
1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品,將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數字的物品,如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、檯秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27,“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議:
一、組織談話活動,請幼兒說一說自已發現的`數字以及它們代表的意義。
1.提問:你在哪裏發現了什麼數字?
小結:小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛曆、鐘錶、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論,瞭解數字的不同意義。
提問:你找到的這些數字分別表示什麼意思?
小結:原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號碼,有的表示時間,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字,進一步瞭解數字的不同作用。
1.提間:我們班裏有沒有數字?在哪裏?什麼物品上有數字?這些數字表示什麼意思?
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如:幼兒說到鞋子上有數字,教師隨機提問:鞋子上的數字有什麼不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什麼不同?
小結:鞋子、衣服上的數字越大,說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時,教師可用投影儀顯示,有針對性地引導幼兒討論數字
例如:食品袋上有什麼數字?“保質期:20xx年12月22日”代表什麼意思?溫度計上的數字表示什麼?硬幣和紙幣上的數字有什麼不同?
小結:數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22-23頁,找一找說一說生活中的數字。
提問:書中的數字分別表示什麼意思?“120”表示什麼?生活中還有哪些特殊的號碼?四、播放課件,引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問:生活中可以沒有數字嗎?爲什麼?
小結:數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等,我們的生活離不開數字朋友。
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