關於幼兒園教師培訓計劃模板集合五篇
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時光在流逝,從不停歇,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
八月份
8月28日
草擬英語培訓計劃
8月30日
擬定英語培訓計劃
九月份
9月12日,9月13日
學習日常用語八句(1-8)
每人講述自己的興趣愛好(英語)。
學習英語歌曲一首。
作業:複習日常用語和歌曲。
9月26日,9月27日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句(9-17)
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況(英語)。
作業:複習日常用語和歌曲。
十月份
10月10日,
]10月11日
抽測日常用語和歌曲(九月份)。
學習日常用語九句(18-28)
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況和興趣愛好(英語)。
作業:複習日常用語和歌曲。
10月24日,
10月25日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句(29-38)
學習英語歌曲一首。
請中班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題,從而請全體教師共同商討解決辦法。
作業:複習日常用語和歌曲。
十一月份
11月7日,11月8日
抽測日常用語和歌曲(十月份)。
學習日常用語九句(39-47)
學習英語歌曲一首。
教師間分享自己較爲有效和實用的教學方法。
作業:複習日常用語和歌曲。
11月21日,11月22日
抽測日常用語和歌曲。
總複習九、十、十一月份的日常用語和歌曲。
請大班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題,從而請全體教師共同商討解決辦法。
草擬12月份英語節的活動計劃。
十二月份
12月5日,12月6日
教師共同商討英語節的活動內容,擬定系列活動方案。
確定各個活動的負責老師,並開始挑選參與活動的教師和幼兒。
確定負責採購活動所需材料、服裝等的教師。
12月19日,12月20日
請相關的負責老師彙報英語節的準備情況,從而做好各個環節的查漏補缺工作。
12月25日
全體
搞一次“英語沙龍”活動,慶祝聖誕節。
一月份
1月2日,1月3日
學習一個英語童話故事。
作業:以小組爲單位,表演童話劇,複習英文歌曲。
1月16日,1月17日
抽測英文歌曲。
各個小組現場表演英語童話劇。
全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。
一、總目標:
通過培訓,力爭使骨幹教師、青年教師成爲師德好、學歷高、業務精、能力強的複合型教師。
二、具體措施:
開展“幼教師資隊伍建設年”活動,切實採取有力措施,全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自己的行爲。
2、加強對新《綱要》的學習培訓,通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優化幼兒一日活動,全面提高保教質量。
3、根據教師自身特點,爲教師創造自我發展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內涵 ,不斷積澱文化底蘊,倡導教師讀名著、專業理論書,注重吸納社會各行業信息,使教師具有寬廣的視野。
5、採取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業技能及特色課程的培訓,並充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養培訓力度,爭取培養出 1—3 名園級骨幹教師,力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
7、創設機會組織教師外出參觀學習,加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討,對其內容、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受爲主動型參與,積極研討,大膽發表見解,採取發言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導下,不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容,並能較好地把握課程內涵,在實踐中更好地體現以“幼兒發展”爲本的思想。
12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃紮實有效地進行課題的研究,並做好資料的收集、歸類、整理工作,並取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討,外出觀摩學習,聽取講座等各類活動,開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
14、充分發揮行政領導、骨幹教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動,骨幹教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習,不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案,促進教師專業成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章,爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。
一、培訓目標
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能,形成對幼兒教師職業的正確認識,成爲基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業理念與師德方面
初步瞭解幼兒園教師專業標準、幼兒園教育基本特徵,樂意從事幼兒教育事業,具有正確的教師觀。
2.專業知識方面
瞭解幼兒身心發展基本特徵,瞭解幼兒園各領域教學、遊戲活動、日常生活活動等一日活動各環節的目標、內容與要求,形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、遊戲與教育教學的基本規範與流程,能根據實際情況制訂幼兒班級常規,創設班級環境,設計、組織教育教學活動,提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
二、培訓對象
未從事過學前教育工作的“轉崗教師”。
三、培訓方式
1、理論培訓與教學實踐相結合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,領會精神,採用筆試和撰寫學習體會的方式,進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》,以賽課的形式,加強理論與實踐的融會貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中,並通過各種實踐研究,把《綱要》的精神內化爲教師實際的操作行爲。
2、外出培訓與園本培訓相結合。根據教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓,部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓,輪流參加了區組織的各項培訓.
3、專業培訓與實際技能相結合。如:組織大型的聽評課活動,教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛鍊活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等.
四、培訓預設效果
我園爲全體教師建立“教師成長檔案袋”,其中記錄着教師專業成長的整個過程的完整資料,內容豐富齊全:有教師個人發展計劃,有參加教研活動的過程和記錄,還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等,透過它能從中直觀地瞭解教師專業成長的歷程,並通過學期結束時的成果分享及評優活動,學習他人的好的經驗與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發現、分析自己的不足,不斷總結經驗,使以後更好的工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛鍊,轉崗教師能夠了解幼兒身心發展的基本規律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性,具備基本的專業素質;;能夠熟悉幼兒園教育的內容與要求,瞭解幼兒園教育的基本原則,瞭解幼兒保育、教育的基本知識,形成初步的幼兒保育和教育能力;初步形成從事幼兒教育的'基本技能,有效組織幼兒園的基本活動;能夠認同幼兒園教師職業的價值和學前教育的價值,增強了從事幼兒教育的自豪感,提高幼兒教育工作的主動性。
爲不斷提高我校教育質量,努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍,使我校教師專業發展化發展程度再上新臺階,制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀爲指導,以“自主、多元、實效”爲主題,以提高教師實踐能力爲根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創新培訓模式,豐富培訓內容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業務精諶,結構合理,充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
建立教師培訓領導小組,初建以園本培訓爲基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求爲着眼點的教師專業發展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,爲提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓任務
1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時,其中園本培訓24學時。儘量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時,最高不超過144學時。
2、爲完成班主任週期內應參加不少於30學時的專題培訓任務,積極開展班主任專題培訓。
3、按要求組織園長週期內在職提高培訓,完成相應時數。
4、在培訓週期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容
1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業道德規範》爲重點的專題培訓活動。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,通過專家引領、教育理論專着自學等途徑,主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。
3、學科實踐培訓。着眼深化素質教育,以課程標準爲依據,充分運用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,並將其轉化爲先進的教學行爲。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,帶領和指導廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業水平和自我調節保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收穫,取得成就,爲心理健康教育工作做出更大的貢獻。
本學期我們分園將自行開展培訓班活動,根據幼兒園的實際情況,我們將培訓班分爲了三個層次,而我帶領的是第二個層次的學員,她們分別是曹娜、林豔、吳燕、胡琪芸、胡錢歡,成員多爲大專文憑,有了5年以上的工作經驗,充滿朝氣,有自己的特長,是幼兒園的一支生力軍。本學期,培訓班將重點從彈、唱這兩面入手,紮紮實實地把好彈唱關。
一、彈
內容:《音樂》一書中的相關曲目。
方法:自由練習及檢查相結合,具體步驟:
●步驟一:佈置任務,自由練習。
根據本學期的具體時間進行分配,共4個月,平均每月10首曲子,由簡到難,每個階段將有不同的彈奏要求,具體安排如下:
10月:自由伴奏,節奏明確
11月:寫好伴奏譜,根據伴奏譜進行伴奏,節奏類型:輕快型;
12月:寫好伴奏譜,根據伴奏譜進行伴奏,節奏類型:緩慢型
1 月:寫好伴奏譜,根據伴奏譜進行伴奏,節奏類型:綜合性
●步驟二:結對練習,互相監督。
爲了讓老師們能夠更好地練習,要求組員進行結對,相互監督,具體安排爲:林豔和曹娜;胡琪芸和胡錢歡及吳燕。每週至少抽兩天的時間在下班後練琴半小時,其它時間自由練習。
●步驟三:班主任檢查,逐個過關。
每月月底,學員需主動到班主任地方回琴,如果不熟練,必須重新在兩天後回琴,否則將影響回琴成績。
●步驟四:領導抽查,獎懲分明。
邀請園級領導對老師們的練習情況進行抽查檢驗,檢驗成績直接與月考覈成績掛鉤。
二、唱
本學期,結合教研組“歌唱教學”的研討活動,將培訓的重點放在唱的上面,包括清唱及自彈自唱,從看着簡譜唱到看着五線譜唱,從C調到G調,程度會慢慢提升,具體安排如下:
11月:拿着簡譜進行清唱→自彈自唱進行檢驗
12月:拿着五線譜進行清唱→自彈自唱過關(C調及D調)
1 月:拿着五線譜進行清唱→自彈自唱過關(F調及G調)
三、其它
五位教師都有考編的資格,因此,在培訓班中也會進行一些考編的模擬練習,主要安排說課練習及理論問卷。同時還會安排一次座談會,請考編成功的教師來分享考編經驗。
具體安排:
9月:培訓班成立、分組,確定培訓方向
10月:培訓班計劃交流、師姐師妹座談會
11月:唱歌培訓、考編模擬練習
12月:伴奏講座、回琴
1 月:唱歌、彈琴過關、培訓班展示
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