【精華】幼兒園小班社會教案3篇
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作爲一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
活動背景:
“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”
“老師,他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問題發生。
小班幼兒剛進幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發脾氣、哭鬧,不善於與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動,並加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。並通過活動讓幼兒學會關心別人、幫助別人,能主動地向人表達自己的情緒和情感。
活動目標:
1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。
2、學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢於用簡短的語言講述視頻內容。
活動準備:
1、在班上牆壁佈置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進行)
2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
活動過程:
一、開心遊戲:音樂遊戲“找朋友”。
帶動幼兒進入開心情緒。
[小朋友歡快的做起了遊戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起遊戲,玩得開心極了]
(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂遊戲活動,充分調動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)
二、通過“情緒娃娃”讓幼兒瞭解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什麼“娃娃”?
[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什麼情緒娃娃,積極性較高)
2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事開心。
[幼1:老師表揚了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我帶小兔子給大家玩的,所以我很高興。]
(小朋友爭着要上來擺“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發現並及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己爲什麼開心,認識了笑這一種基本情緒。)
3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什麼事不開心。
[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]
(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,並講述開心和不開心的理由,幼兒都爭着表達自己的情緒。在回答中,發現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語言表達能力得到了發展。)
三、觀看視頻,學習轉移情緒的方法。
1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎麼了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開心起來?
[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]
(通過觀看視頻,小朋友瞭解到當別人不開心的時候怎麼樣幫助他,初步養成關心、幫助他人的`意識。學習轉移他人情緒,使同伴開心起來。)
觀看視頻(2),爭玩具發火、打鬧。這個小朋友發生什麼事了?
[幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]
怎樣幫助他們,讓他們開心起來?
[幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]
(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發生爭執時要學會互相謙讓,學習正確的轉移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎麼了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎麼樣幫助他,讓他開心起來?
[幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫生幫忙。]
(通過觀看視頻,小朋友學會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學習幫助自己和他人轉移情緒。)
2、小結:當我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”纔會開心起來。
(在這環節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學會了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,並學會關心他人、予於幫助。)
四、聽音樂出活動室。
(在活動結束時,有的小朋友還在說着自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動室)
活動評析:
在活動前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”瞭解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀看視頻,學習情緒轉移的方法,學習安慰和關心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,並學會情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學會關心、幫助他人。教師充分發揮幼兒的主體地位,爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境,從幼兒的情感出發,調動幼兒的積極性和主動性,發展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學習、交談,能向他人表述自己的意見,並敢於與成人交談。
一、活動目標:
1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形,瞭解其生活習性。
3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。
二、活動準備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。
三、活動過程:
1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然後提問:這是一首什麼歌曲?歌曲裏唱的什麼?小朋友誰的媽媽最好?好在哪裏?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一隻小鳥鑽出來了,隨後第二隻小鳥也鑽出來,嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問:故事裏有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什麼用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎麼辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。 小結:剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪裏?在裏面做什麼?
小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子裏,裏面即安全又溫暖,現在我們看着小袋鼠自己編一首兒歌吧——
袋鼠有個妙妙袋,
裏面寶寶真可愛,
寶寶不要走出來,
袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、遊戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽後面,自加動作。
活動與指導:
1.導入活動。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣纔是個有禮貌的好孩子。
2.場景遊戲:
(1)“鈴... ...”來電話了,
教師示範接電話:“喂,您好,... ...再見。”
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說:“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
(3)分組遊戲:相互打電話
[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”
b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”徵得幼兒同意。
c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”
3.做客遊戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”
[關注點]a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
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