【推薦】幼兒園大班教案模板6篇
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作爲一名教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。
活動內容:
神奇的光
活動目標:
1、瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發幼兒探索光的奧祕的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重點:
瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點:
能理解淺顯的光的特性原理
活動準備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳裏的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程:
一、瞭解光的種類:
1、設置場景(使室內變暗)師:提問:
小朋友,屋裏爲什麼變暗了?
幼兒:“沒有光了,所以屋裏變暗了”(打開燈)提問:爲什麼屋裏又亮了?幼兒:因爲有燈光了,所以屋裏變亮了。師:那麼,你能說說你都見過那些光呢?
2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。
教師小結:讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
★自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
★人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們製造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?
實驗(一)將活動室窗戶遮住使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結:這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現象稱之爲直射現象。
實驗(二)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆裏的水。師:小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化?幼兒(發現小鏡子反光,發現水盆裏的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了)。
師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發現筷子彎了、我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。
師小結:這種現象叫光的折射,這是由於光的折射引起的,太陽光會照在地上,我們身上,也會穿過清水照進水裏,可是水和空氣不一樣,光鑽進水裏,走得慢了,也發生了一點變化,我們的眼睛看下去,水裏的筷子好像變彎了,其實是光在和我們做遊戲呀!是光的第三個特性:光的折射
師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。並讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發明瞭許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件瞭解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫院裏,人們可以用激光進行光治療。
3)、鼓勵幼兒長大後探索、發現更多的沒有被人類發現的光,或利用光的特性發明更多有用的東西,造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
活動目標
1 學習竹竿舞的基本腳步,初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2 體驗跳竹竿舞的樂趣,激發熱愛家鄉的情感。
活動準備
1 10根5米長的竹竿,小鼓一面,故事《媽勒和怪獸》課件。
2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂,竹竿舞錄像。
3 紅、黃、藍、綠小圓點,壯族男女孩頭飾。
活動過程
一、導入:師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動
教師:(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂,跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手,第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動簡單、有趣,幼兒發出了開心的笑聲,爲這節課鋪下了壯族的特色和遊戲的基調。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師:勒寶、勒少,黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事,什麼是媽勒?壯語裏“媽”就是媽媽,“勒”就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經常出現。搶走糧食,傷害人們。怎麼辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸,他們發現怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚,噠噠”,他們還發現敲竹竿也能嚇走怪獸。於是,他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰勝了怪獸。爲了慶祝勝利,人們跳起了竹竿舞。竹竿舞於是流傳了下來,豐收了、勝利了、過年了、過節了、高興了,人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事,幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作,加強幼兒對踏跳步的認識。)
三、觀看竹竿舞錄像,學一學動作,師敲鼓爲幼兒打節奏
1 教師:竹竿舞是怎樣的,你們看過嗎?(幼兒:看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像,小朋友要認真看哦,看完了我們還要學一學。可以嗎?(助教播放錄像,幼兒觀看錄像。)
教師:叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎麼樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步
教師:我們來扮演勇敢的媽勒,我是“媽”媽媽,你們是“勒”孩子。我們一起去戰勝怪獸,好嗎?怪獸害怕什麼呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示範,教師嘗試讓第一名示範的幼兒腳步配上鼓聲,發現很困難,教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)
1 教師示範,幼兒尋找舞步特徵。(踏、跳)教師:剛纔我們的腳步是怎樣的?(教師發現這樣問幼兒很久沒回答上來,於是。教師把動作分解示範,幼兒纔回答出踏、跳。)對了,媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的:一隻腳先踏一步再跳起來,然後換另一隻腳,踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師:孩子們,跟着我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)
2 引導幼兒發現舞步特徵。
教師:有些孩子還沒學會,爲了讓大家都學會這個腳步,媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的,幼兒很快就回答踏是重的,跳是輕的,教師於是再讓幼兒踏跳體驗輕重。
3 師生共同製作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什麼來表示?跳是輕的我們用什麼表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示,輕的用紙、羽毛、棉花糖、白雲等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白雲。教師手指石頭和白雲,口唸踏、跳,全體幼兒練習。(教師發現這一圖譜不是很有效,很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)
教師:孩子們,跟着媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!
五、敢於嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1 嘗試跳過靜止的竹竿。
教師:孩子們,竹竿那邊有隻怪獸。現在是收穫的季節,怪獸又出來搶人們的糧食了,我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預備一起!(一次)
教師小結:你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的,爲什麼?(幼兒很快回答:我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師:咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼着不同顏色的圓點,我們請紅色圓點的孩子站第一排,黃色圓點的孩子站第二排,藍色的站第三排,綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組,所以浪費了一些時間。教師也沒有強調統一先出右腳,在一定程度上影響了整齊度。)
2 嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師:這次我們的腳步比第一次整齊多了,只用整齊的腳步聲。威力不夠大,想想看我們還可以用什麼東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙,她們敲竹竿,我們來跳,有人敲有人跳好嗎?
教師:竹竿敲起來了,有媽媽在,孩子們不要怕,我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來後,幼兒有些害怕,比較亂。教師此時如果請個別幼兒示範跳過去,也許這節課會更精彩!)
(2)教師小結:這一次不夠整齊,有些孩子看到竹竿敲起來了,就很害怕。竹竿敲起來了,跳過去時我們注意把腳擡高一點點,還是用踏跳步跳過去,孩子們,加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師:你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子,男孩子當評委。教師:女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答:很好!(這一環節,想讓幼兒分組休息,男孩的回答,讓我對自己的提問效果產生了懷疑。)接着男孩跳女孩當評委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師:這次我們男女孩一起跳過去,團結起來,爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們羣情激憤,昂首挺胸,表情凝重。
教師:怪獸被趕跑了,我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們,剛纔我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現在呀,每年“三月三”爲了紀念勇敢的媽勒,慶祝豐收,人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族,現在我們戴上帽子,掛上壯錦袋,邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞,好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些,這一環節有些聽課教師建議是否可以提前。)
自我評價
1 基本完成目標。
2 扮演角色練習腳步,幼兒在遊戲情境中學習,保持了較高的.積極性。
3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學會腳步,故不看圖譜,自顧自練習。
4 分組後,幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學會腳步的基礎上就想讓每組幼兒同時跳竹竿,爲難孩子了,也許是教師的引導策略不夠好。
他評
1 圖譜的石頭和白雲應在同一直線上。最好能區分左右。
2 需不需要圖譜,關鍵取決於幼兒的學習需不需要。
3 踏跳步是兩個不同的指令,而鼓聲卻是“咚咚,噠噠”,是否可以把鼓聲改爲“咚噠、咚噠”。
4 幼兒跳竹竿的節奏慢了些,加快可能更符合孩子特點,跳起來感覺也會輕鬆些。
5 提示統一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。
6 跳竹竿時,沒有個別幼兒表演是一大遺憾。
活動目標
1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念,掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在遊戲互動中學習數學。
3、使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
1、1—10的數字卡片。
2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸)
3、空紙箱。
活動過程
一、談話導入
1、在風景優美的樹林裏,一條小河緩緩地流着,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,
裏面住着許多小動物,我們來看一看裏面都住着誰,好不好?
2、教師出示有小動物樓房的圖片
分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐狸(五樓)
誰能說出這些小動物的鄰居是誰?
3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動,教師觀察。
4、教師:我們小朋友都有鄰居,數字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1—————10數字卡片
讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係(多1和少1)
6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片,請幼兒爲三個數字排隊,引導幼兒按順序排。
二、遊戲
1、遊戲一:找朋友
幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊後,老師帶着幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數字卡片,反覆玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關係。
2、遊戲二:摸彩票
幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子裏摸,摸出一個數字,並說出它的相鄰數,正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
3、遊戲三:找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數字,請小朋友把它的相鄰數找出來,看一看哪個小朋友反應最快。
活動延伸
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
設計思路:
隨着時間的流逝,不久孩子們即將走進小學大門,那也就意味即將離開生活了三年的幼兒園,在這離別之際,無論老師或是孩子都有着依依不捨之情,都有着說不完的話語,三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情,記憶中留下了許多美好的回憶。
因此我在“我上小學了”這個主題中設計了“甜甜的回憶”這一活動,讓孩子通過回憶與同伴之間的往事,抒發各自的情感,增進同伴之間的友誼。
活動目標:
1、通過回憶 與同伴之間的生活往事,珍惜與同伴之間的友誼。
2、能夠較爲連貫地表達自己的想法,也能認真地傾聽別人。
活動準備:
回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張
活動過程:
一、 明明的回憶
1、 出示明明,他快要離開幼兒園,就要成爲一個小學生了,你們猜一猜他在幹什麼?(回憶)
2、 你們猜猜他在想些什麼呢?
3、 那我們一看他到底在想什麼事情。
4、 出示圖片,他到底想的是什麼?
5、 原來,明明在幼兒園裏有這麼多的回憶,那你覺得這些回憶是什麼樣的?(開心的、甜甜的)
6、 你們有沒有甜甜的回憶呢?
二、 說一說,自己甜甜的回憶
1、 老師把小朋友的回憶都收集起來了,我們一看吧!(出示幼兒的繪畫作品)
2、 老師那天對這些圖看了很久,非常的感動,真捨不得你們。那你們能不能講給小朋友聽聽看你的美好回憶。
3、 幼兒拿着自己的回憶講給小朋友聽。
4、 幼兒互相交流自己的回憶。
三、 猜一猜老師收藏的回憶
1、 原來每個人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶,陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒裏,你們來猜猜看老師有哪些回憶。
2、 教師自己從回憶盒裏摸出一樣東西說說自己的回憶。
3、 請幾名幼兒上來在回憶盒裏抽一件物品,說說。
四、師生一起制定幼兒聯繫錄。
活動設計背景
在開展“春節”的系列主題前,幼兒在收集與主題活動相關的教育資源的同時,瞭解了春節時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統節日,也是全年中最重要的一個節日。而長輩在春節時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事,他們對如何支配壓歲錢有着不同的見解,爲了引導幼兒珍惜壓歲錢並能正確使用壓歲錢,我設計了“我的壓歲錢”這一活動方案。
活動目標
1、瞭解“長輩給孩子壓歲錢”是春節習俗之一。
2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦,從而熱愛長輩,珍惜壓歲錢。
3、學習正確使用壓歲錢。
教學重點、難點
重點:從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦,珍惜壓歲錢,正確使用壓歲錢難點:在實際生活中支配壓歲錢。
活動準備
一、物質準備:小朋友使用壓歲錢的圖片
二、經驗準備:佈置教室,製造過年的氣氛。
三、紅紙包,紙錢:請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。
活動過程
一、談話活動: 圍繞以下問題組織幼兒談話:
1、小朋友收到過壓歲錢嗎?是誰給的?
2、大人什麼時候給孩子壓歲錢?爲什麼給孩子壓歲錢?
3、長輩給的壓歲錢從哪裏來?
(瞭解長輩工作的辛苦 ,壓歲錢的來之不易,教育幼兒熱愛尊敬長輩,珍惜壓歲錢。)
二、觀察討論:
1、出示圖片,引導幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。
2、說說誰的壓歲錢用的最好,爲什麼。
3、幼兒結伴互相介紹自己用壓歲錢做了什麼。
瞭解過年時長輩給小朋友的壓歲錢裏包含着的美好祝願,祝願小朋友在新的一年裏健康、快樂。
三、遊戲:發壓歲錢
1、教師準備一些紅紙包和紙錢,把不同面值的紙錢放在紅包中,發給每個幼兒。
2、請幼兒數一數自己的紅包內有多少錢。比較看看,誰拿到最多的壓歲錢?誰的最少?你打算怎樣使用?
四、活動延伸:
你還知道春節的哪些習俗?
教學反思:活動中大部分幼兒對知識點把握的很好,能夠談出合理支配壓歲錢的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ,今後應該在認識人民幣方面再下些功夫。
活動目標:
1.增強孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價值,要善於觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子製作陀螺,鍛鍊使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.願意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:餐洗淨空瓶(每人一個)、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》
活動過程:
1.請幼兒欣賞老師製作的各種花式的陀螺,激發幼兒製作的興趣。
教師:誰知道老師手裏拿的是什麼玩具? 怎麼玩?它是用什麼製作的?
教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,並請大家都來嘗試。
教師小結:念兒歌《陀螺轉、轉、轉》,並教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺製作的要領,同時總結並示範。
教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎麼做的?
教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然後,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最後,用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示範。
教師小結:剪出的長條要均勻一致,爲了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設計並製作陀螺,教師巡迴指導。
對於不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧後再鼓勵他們完成餘下的工作。
在製作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對着小朋友們。同時爲了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗成功的快樂。同時相互欣賞,進一步調整不合適的地方。
請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉動的時間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!
如果陀螺不轉或轉動不好,老師要帶領小朋友一起找原因,並幫助他把陀螺修好。
播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》,體驗成功的快樂。
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科:
陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作"幹樂",北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區被稱爲bo。
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