【推薦】幼兒園大班語言活動教案彙編五篇
本文已影響2.73W人
本文已影響2.73W人
作爲一名教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什麼?聽到了什麼?恭喜誰?恭喜什麼?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。
(1)教師:我也喜歡歌曲裏“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子,並出示相應的字卡),引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說?
3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我帶來了一首《拜年》的三句半,你們想聽嗎?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學習進步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛唸的是什麼?給誰拜年的,祝福什麼?你最喜歡老師唸的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)
(3)你有什麼地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
(1)你們喜歡過年嗎?那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢?請你來編一段拜年的三句半。
(2)根據幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什麼?現在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了鬱悶,鬆弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫,接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由於有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“爲什麼大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因爲癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更爲真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
活動目標:
1、瞭解大獅子找朋友的經過,懂得朋友之間應該真心相待。
2、樂於與同伴交往,並學會一些與人交往的方法。
活動準備:
1、幼兒用書《馬戲團裏的大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成爲好朋友的事例。
活動過程:
1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎麼成爲好朋友的?”
2、教師出示圖書,幼兒認讀故事名稱,瞭解主要內容:——“你看到一些什麼?故事講了一件什麼事情?”
3、看看議議,理解故事主要情節:——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們願意和獅子交朋友嗎?爲什麼?”“獅子找到朋友以後,心裏會怎麼想?”
4、聽賞錄音故事,幼兒質疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會怎麼做?”
5、生活經驗回憶,分享不同的感受:——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什麼感覺?”
活動目標:
1、理解故事內容,掌握故事情節,並能感受大熊從難過——感動的心理變化。
2、知道不欺負別人、樂於幫助別人才能得到更多的朋友。
活動準備:幻燈片、輕音樂
活動過程:
一、導入:
今天也是森林城一年一度的擁抱節,和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友,大熊準備要去擁抱它的每一個朋友,那應該是件很快樂的事啊,可是大熊卻哭了,大熊爲什麼哭呢?請你們來猜一猜?那到底是爲什麼呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!
二、欣賞故事,理解故事內容:
(一)欣賞第一段故事:
1、故事裏講了哪些小動物,他們爲什麼都不願意和大熊擁抱呢?它是怎麼樣說的?
(1)我們一起來學習故事裏的小動物的話,你們來當大熊,我來當三個小動物好嗎?
(2)男女生分組學習對話
(3)請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊,你們當小動物。
2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿蔔、仗着自己力氣大,去欺負小動物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。
3、大熊繼續往前走,走着走着,他還會遇到誰呢?他們又爲什麼不願意和大熊擁抱嗎?
4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的'情感。(讓孩子想出4——5種小動物來)
(二)欣賞第二段故事
1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動物,沒有一個朋友願意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹旁邊,心裏非常非常的難過。天黑了,大熊回到家晚飯也沒有吃,他躺在牀上一動也不動,一直到結束……
(1)當沒有一個朋友和大熊做朋友時候,大熊的心裏感到怎麼樣?難過了會怎麼樣呢?
(2)後來是誰來了呀?他們來幹什麼呢?小動物們都來和大熊擁抱了,大熊此時的大熊心裏面感到怎麼樣呢?
(3)小結:剛開始,小動物們都不願意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,後來,小動物都來和大熊擁抱了,所以他感動的地哭了,因爲朋友們原諒了它,它又有了好朋友。
經過這一次擁抱節,小動物們學會了原諒別人,大熊也認識到了自己的錯誤,以後不能欺負小動物,而是應該多幫助別人,只有這樣纔能有更多的好朋友。
(4)那他以後可以怎麼樣幫助別人,纔能有更多的朋友呢?
三、完整的講述故事:讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?
四、感受擁抱的快樂
原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多麼快樂的事情呀,你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。
附故事:小熊的擁抱節
今天,是森林城的一年一度的擁抱節,和誰擁抱就表示願意和誰做朋友,大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱。
一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小袋鼠,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?”小袋鼠轉身就走,“哼,纔不理你呢!你老是踩我的尾巴。”
大熊往前走,他看見小兔子一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小兔子,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉身就走,“哼,纔不理你呢!你上次把我的蘿蔔全都拔光了。”
大熊又往前走,他看見紅狐狸大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂迎上去:“紅狐狸,今天是擁抱節,我們擁抱一下好嗎?”紅狐狸轉身就走,“哼,纔不理你呢!你仗着力氣大,老是欺負小動物。”
大熊繼續往前走,沒有一個朋友願意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,心裏面非常非常的難過,連眼淚都快要掉下來了。
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在牀上一動也不動。
“篤篤篤”,是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!小動物們全來了,他們在門外排着隊,微笑着看着大熊,一個個張開雙臂說:“大熊,祝你擁抱節快樂,我願意做你的好朋友。”他們一個接着一個跟大熊擁抱,也不知道是怎麼了,大熊的眼淚越來越多,比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他後悔地說,“我以後再也不欺負你們了。”
【活動目標】
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問:你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢?
二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢?它們都是怎麼說怎麼做的?小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情,分析其它小動物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情?小鴨小狗會怎麼想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事裏的小松鼠真會動腦筋,把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子,你會把它變成什麼東西,做什麼事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺着一隻破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多髒的破皮鞋!”說完便捂着鼻子走開了。
小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒,也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋,說:“這隻鞋丟了多可惜啊!”於是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水,把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然後用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋,卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛鍊說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮着手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
授課班級:大班
內容分析:
《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內容,寒冬將至,孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加,怎樣更好的教育孩子預防傳染病,通過這一活動,激發幼兒想象力,讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源於知識的積累和豐富的生活經驗,圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法,培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源於幼兒生活,注重從孩子實際生活出發,精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點。
幼兒分析:
大班幼兒通過兩年的學習生活,積累了一定的知識經驗和生活經驗,對於生活中的一些小知識,都有自己的一些見解和方法,而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展,能夠大膽的表達和表現自己的想法,活動中的知識和物品都源於生活,所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。
設計思路:
在日常的生活中,我發現一些幼兒平時不太注意衛生,特別是患有感冒後將衛生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時也不用手捂住,使唾液四濺,甚至爲了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事,講述正是由於不注意衛生而導致疾病的傳播,給其他的小動物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀!通過側面描寫讓幼兒自己領會。
活動目標:
1、瞭解故事的基本情節,能說出感冒的一些基本情況。
2、知道預防感冒的一些小竅門。
3、學習從一點想多點發散的思維方法。
活動準備:
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
活動過程:
一、出示口罩,導入活動。
師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會是什麼呢?”(幼兒…………。)
師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)
師:你們見過誰帶着口罩?(…….)爲、你知道他們爲什麼會戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛生,防止的灰塵和細菌,進入我們的口中。
師:有一隻小動物也帶上了大口罩,你們猜猜會是誰呢?(發展幼兒的擴散性思維,引導幼兒自由回答)
二、看圖片理解故事內容
(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,爲了講衛生,他帶上了大口罩,可是呢…….
圖片一:師:他打了一個大大的噴嚏,結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎麼樣?(很大)那他會是怎麼打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)
師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪裏呢?我們來一起看看吧!
圖片二:師:大口罩飛到哪裏去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什麼呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子,你們說可以嗎?(不可以)爲什麼呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子裏,往家走了,你們猜猜她會碰到誰呢?
圖三:回到家裏小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎麼樣了?
圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會發現它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什麼了?
過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當成了籃子,小松鼠把口罩當成了吊牀,可是,第二天意想不到事情發生了,你們猜猜會是什麼呢?我們繼續來聽聽故事吧!
三、完整講述故事,並提問。
1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什麼?
2、爲什麼第二天醫院門口的病人那麼多?
3、這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏?見過誰呢?他們把口罩當成什麼了?
4、帶細菌的口罩到過這麼多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?爲什麼啊?
6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什麼感覺啊!如果你是醫生你們怎麼樣幫小動物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)
結束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話,一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預防感冒的知識吧!
【實用】幼兒園大班語言活動教案3篇
【熱門】幼兒園大班語言活動教案4篇
【精品】幼兒園大班語言活動教案七篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案三篇
【實用】幼兒園大班語言活動教案四篇
精選幼兒園大班語言活動教案彙編7篇
2017幼兒園戶外活動教案 2017幼兒園運動會方案
【熱門】幼兒園大班語言活動教案3篇
【推薦】幼兒園中班語言教案六篇
關於幼兒園大班語言活動教案彙編7篇
【必備】幼兒園大班語言活動教案4篇
【推薦】幼兒園中班語言教案4篇
【精品】幼兒園大班語言活動教案4篇
【必備】幼兒園大班語言活動教案三篇
幼兒園大班語言活動教案模板彙編九篇
【推薦】幼兒園大班語言公開課教案4篇
【推薦】幼兒園中班語言教案三篇
幼兒園大班語言活動教案範文彙編5篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案4篇
精選幼兒園大班語言活動教案彙編8篇
關於幼兒園大班語言活動教案彙編8篇
關於幼兒園大班語言活動教案彙編六篇
幼兒園元旦活動方案精選五篇 帶祖國的花朵喜過新年
2016幼兒園聖誕節活動策劃方案 歡度聖誕迎元旦
關於幼兒園大班語言活動教案彙編八篇
【精品】幼兒園大班語言活動教案四篇
大班語言教案 幼兒園大班語言教案內容
【精選】幼兒園大班語言活動教案4篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【推薦】幼兒園中班語言教案3篇
【推薦】幼兒園大班語言公開課教案四篇
【推薦】幼兒園中班語言教案七篇
【精華】幼兒園大班語言活動教案3篇