精選幼兒園小班數學教案彙總六篇
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作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1.在遊戲中比較高低並嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜遊戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖:
【活動過程】
一、爬小橋(比較兩座橋)
教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。
教師出示紅色小貓的籃子,引導幼兒爲小紅貓抓紅色小魚。要求:從小橋的下面爬過去,每人抓一條紅色的小魚,再回來餵給小紅貓吃。
-----提問:兩座小橋爬起來感覺有什麼不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結:紅色的橋高一點,黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子,引導幼兒爲小黃貓抓黃色小魚。
-----提問:藍色的橋和黃色的橋比,誰高誰低?
小結:藍橋高,黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)
----提問:剛纔是紅橋高,現在是藍橋高。那麼這三座橋放在一起,到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳,放在紅、黃長凳中間。
-----提問:現在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?
小結:比較高低的時候,把兩座橋靠靠近,就知道誰高誰低了。紅橋最高,藍橋低一些,黃橋是最低的。
三、走小橋
師:這麼漂亮的小橋,走上去會是什麼感覺呢?我來走一走吧。
-----提問:我從這裏走過去,是越走越高?還是越走越低?
教師示範從紅橋走向黃橋,邊走邊念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越高,越走越高。教師請一個幼兒再次示範,帶領全體幼兒一起跟着念兒歌。
-----提問:剛纔這座橋是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小橋,這邊應該放什麼顏色的橋?
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過,同時一起念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越低,越走越低。
小結:我們從最高的小橋出發,越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家,分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家,請幼兒分別從兩座橋上走過去,邊走邊念兒歌,並把手裏的小魚送到小貓的家裏。
《烏龜過橋》這個活動,老師不僅讓孩子在遊戲當中感受模仿小烏龜的樂趣,還在遊戲當中引導孩子比較高低,順利的完成了教學目標,使幼兒獲得了發展,那麼,對於這節活動,老師們有什麼想法,可以根據以下3個拋問去交流。
拋問:
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什麼?
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發展?
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時,可以積累哪些空間認知的經驗?
一、彩色魚
材料與工具:
各色布料、彩色紙、鈕釦、剪刀、針線。
製作方法:
1.用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2.用彩色紙裝飾魚的身體,並在魚的眼睛部位剪出一個釦眼。
3.用針線將鈕釦縫製在魚的尾部,根據意願將許多魚連扣在一起。
玩法:
l.扣鈕釦。鍛鍊手部小肌肉羣,提高自我服務能力。
2.排序。根據顏色、大小有規律地排序,提高排序能力。
3.感知數量之間的關係。幼兒可以邊扣鈕釦邊說:“l添上1就是2,2添上1就是3……”,或者邊解鈕釦邊說:“10去掉1就是9,9去掉1就是8”,依次類推。
二、花頭飾
材料與工具:
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、鬆緊帶、鈕釦、針線。
製作方法:
1.將硬紙板和布料剪成長條形(約一個頭圍的長度),用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2.剪一條長度爲4釐米的鬆緊帶,用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3.按適當的間距將鈕釦縫製在頭飾圈上。
4.將硬紙板和布料剪成花的形狀,用強力膠將面布花貼在紙花外層,並在花蕊處剪出一個釦眼。
玩法:
1.扣鈕釦。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協調能力。
2.表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演,如《三隻蝴蝶》,也可以自己編故事表演。
附:圖
活動目標:
1、在操作活動中學習4以內的`數數。
2、學習單位量詞,瞭解數的實際意義。
3、激發學習興趣,培養觀察能力。
活動準備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)
小結:一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?那有沒有數字"4"表示的(幼兒個別回答)
二、認識數字1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊?爲什麼?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因爲有一個圓點。)
2、很棒,我這裏還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數數歌
1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)
2、教師範念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來;你數4,我數4,4只小腳踩水花.
3、好,兒歌裏說了些什麼?(幼兒個別回答,教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結
今天我們學會了4以內的數數,還學了數數歌,你們回家幫這首數數歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動目標
1.通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學活動。
活動準備
1.大、小標記圖片
2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學具圖片
活動過程
一、遊戲導入
1.教師:今天,老師和小朋友玩個遊戲。
我說‘請起立’,你就說‘我起立’;
我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,
試試看好嗎?”
二、大大和小小
1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。
(1)出示大娃娃。
教師:這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?
(你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大!)
教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
(2)出示小娃娃。
教師:這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?
(你好小小!小小我請你喝水!小小我跟你玩!
教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小麪包”
三、遊戲:給大大、小小坐椅子。
1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?
(不一樣。一把大、一把小)
我們請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?
2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人,並能講一句話。
1.相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,並學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
二、 活動內容:
做客——按數取物(5以內)
三、 活動目標:
1、喜歡參加操作活動,並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、 活動準備:
教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別爲五種不同的動物;大 子兩顆。
學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。
五、 活動過程:
(一) 創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾隻小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數並說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住着幾隻小動物。
(二) 遊戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問:“你怎麼知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結:小狗的房間裏住着一隻小狗,門牌號應該是1。(類推)(三) 遊戲“包糖果”——練習按數取物
1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重複遊戲)
2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,並邊拿邊說。
3. 幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾隻小動物就包幾顆糖果。
教學目的及要求:
1.能發現物體按兩種顏色交替排列的簡單規律,並會用語言描述,且能進行操作練習。
2.正確感知4以內的數量,感受一起過聖誕節的歡樂氣氛,體驗過過聖誕節的愉快情緒。
3.培養幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。
教學重點:
正確感知4以內的數量,瞭解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。
教學難點:
瞭解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。
教學準備:
1.歡快的音樂《鈴兒響叮噹》《小龍人》
2.聖誕舞會的場景佈置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、聖誕樹、聖誕老人,小彩旗等)。
3.幼兒操作:數字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。
教學過程:
一、開始部分:
1.聽音樂《鈴兒響叮噹》律動,激發幼兒上課的熱情。
2.談話引入:小朋友們,現在是什麼季節?你們覺得天氣怎麼樣?小動物們也都呆在家裏不願出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是爲什麼呢?
二、基本部分:
1.情境引入(板面圖):
(1)這是什麼呀?大樹中間的小洞是什麼?是誰的家呢?
(2)(樹洞裏也好冷啊!小松樹也想出去走走,走着走着他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循着音樂聲走來了,啊,在它面前展現了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什麼顏色的?看到了什麼?
2.感知數、顏色的認識。
(1)這兒的是誰呀?聖誕老人是什麼樣子的?手裏拿了幾個禮物?1像什麼?(出示數字1)
(2)有幾顆聖誕樹?什麼顏色的?聖誕樹上有什麼?分別是什麼禮物?2像什麼呢?(出示數字2)
(3)來參加舞會的小動物有幾隻?(點數),3像什麼?它們分別圍着什麼顏色的圍巾?(出示數字3)
(4)數字遊戲:
①老師說數字,請幼兒數出相應的瓶蓋。
②老師伸手指,請幼兒找相應的數字卡。
3.按兩種顏色交替排序。
(1)舞會的上空還飄着什麼呀?小彩旗是怎麼排列的呢?先引導幼兒看第一排,再引導幼兒看第二排。
(2)觀察聖誕樹上的一串項鍊,它又是怎麼穿起來的呢?
4.教師簡單介紹聖誕節。
三、結束部分:
1.延伸活動:我們的聖誕節即將來臨,你們想不想參加快樂的舞會,那天你們可以收到聖誕老人送給你們的禮物,現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?
①教師簡單介紹串項鍊的方法。
②幼兒串項鍊。
2.一起給媽媽送項鍊。
3.聽音樂活動,感受聖誕節的歡樂。
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