有關幼兒園中班數學教案六篇
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作爲一名老師,時常會需要準備好教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備:
教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;
學具:有數量分別爲5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。
活動過程:
(一)操作活動“比一比”。
1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤裏的一個小杯子,數一數小杯裏的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好後,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
3、組織幼兒回答,提問後引導幼兒說出多少、一樣多,用什麼方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答後,請幼兒點數每組“泡泡”的數量,並貼上相應的數字。
3、引導幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通過感官感知9以內的數。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。
3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的數。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。
如:568(數字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。
如:648(數字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。
如:6(數字後面有十個小格)
各組活動後與其他組輪換進行。
活動準備:
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預設:
一、自由探索。
1、以遊戲:“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什麼?
2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律,想想接着應該排什麼?
3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規律補完整,並說說爲什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動,教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。
3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
預設目標:
1、通過活動,學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力,發展幼兒創造力
活動目標
1、複習1-5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的`提示,沿不同方向給物體排序。
活動準備
情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
活動過程
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---(二)(出示情境掛圖)師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫"小美麗",她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,"小美麗"排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)2、出示"→"標誌卡,把"→"卡放到小動物的左側提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿"→"卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將"→"換成"←",另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:
小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。"出發嘍!"隨音樂開車離開。
【活動目標】
1、探索同樣的東西根據不同的特徵可以排出不同的結果。
2、在數學排序活動中體驗創造性思維活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
今天,老師給小朋友請來了幾位小客人,它們就藏在這裏,我們一起把它們找出來吧。
二、根據動物的某一特徵進行排序。
1、(課件:四隻小猴)
師:是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子,你們好!)看看有幾隻猴子呀?
2、我們來看着這四隻猴子長的一樣嗎?
3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什麼呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什麼呀?我長得高,我叫高高。)它叫什麼呀?(高高)
那猜猜看這隻猴子叫什麼?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什麼呀?我長得胖,我叫胖胖)
還有兩隻小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細聽……(播放錄音)
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林裏。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
5、提問:這可怎麼辦呀?大家就想了一個辦法,比賽唄,比賽最公平了,誰得第一,誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好?
6、(課件:胖胖)
四隻猴子中間啊有一隻猴子,它的腦袋轉得最快,(點擊出現猴子胖胖)你們還認識它嗎?嗯,胖胖想:在四隻猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準能拿第一,我就能吃到香蕉了。於是胖胖就說:“我們比胖吧。”
7、大夥都同意了,於是胖胖就帶着它的三個好朋友一起來到大樹下,那比的時候要注意什麼呢?(要排好隊伍,要站在一條線上)
8、(課件:胖胖、長尾巴、高高、大腳)
於是胖胖就帶着它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看,它們的比賽結果怎麼樣?誰比胖胖瘦一點,對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最後。
9、(課件:聲音)看來比賽結果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個吃到香蕉啦。
10、(課件:聲音)
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個吃到香蕉。
11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什麼能得第一呢?
12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個吃香蕉。誰願意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊的時候要排得整齊一點,要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長尾巴)
高高是第一個,它是最高的。誰比高高矮一點(大腳),它排第幾啊?(第二)比長尾巴再瘦一點,排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四隻猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點,所以只能排最後,看來這一輪比賽誰第一名啊?(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個等會兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什麼呢?長尾巴比什麼?同意嗎?大腳要比什麼呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比賽到這裏真是越來越激烈了,你們願不願意幫幫它們?老師這裏呀給你們每人準備了一塊板,上面有四隻小猴子,請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍,我們一起來看看它們排得對不對?嗯,你們真得很棒,一起來表揚一下自己。
2、原來這四隻小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎麼辦呢?(分享着吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)
3、哎,四隻猴子都有自己的特點,最後他們發現好東西可以分享着一起吃。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標:
認識數字5,知道數字5的形成,能靈活運用比較的方法,通過實際操作理解5與4是多1少1的關係通過故事、遊戲體驗學習數學的樂趣。
體驗數學集體遊戲的快樂。
初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數字卡片4、5;音樂:《大家一起喜洋洋》
活動過程:
出示掛圖,激發興趣師:小朋友們,喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼:喜歡師:那你喜歡裏面的誰?(幼兒自由發言之後,出示圖片)今天,懶羊羊過生日了,大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了,抓走了懶羊羊,怎麼辦呢?
幼:去救他師:喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊,但是灰太狼在路上設了許多陷阱,所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊,讓我們出發吧!(出示掛圖,激發幼兒參與活動的熱情)克服困難,勇闖狼堡認識數字5,知道5是由5個1組成的師:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖,教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾隻小白兔"(我們一起來數數)幼:5只師:數字寶寶"5"像什麼呢?
幼:鉤子(或秤鉤)師:那5只小白兔穿了什麼顏色的衣服,各有幾隻(引導幼兒觀察掛圖,得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只)師:那5裏面有幾個1,自己數數幼:5個師:喜羊羊,算你聰明,後面還有更難的題,你要小心了!
能靈活運用比較的方法,比較4、5兩數的多1少1師:喜羊羊,你看包包大人來了幾位客人?數一數幼:5位師:現在我要你給他們分這些香蕉,每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師:看,是不是每一隻大象都有一塊香蕉啊!
幼:不是師:爲什麼呢?(引導幼兒數出大象有5只,香蕉有4塊)師:哦,大象有5只,香蕉只有4塊,那5比4怎麼樣1幼:多1師:那4比5呢幼:少1師:怎麼辦呢?(幼兒自由發言,讓每隻大象都有1塊香蕉)師:聽灰太狼說什麼了"我還會回來的!"。灰太狼被我們打走了,現在我們要去就懶羊羊了,看圖片,懶羊羊救出來沒?
幼:救出來了大家一起喜洋洋師:恩,大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了,現在我們也要去懶羊羊的生日聚會,好不好幼:好師:現在請小朋友根據老師手裏的數字寶寶,拿出相應的積木送給他作爲生日禮物(出示數字寶寶4,幼兒拿出4塊積木)師:再拿出這個數字寶寶多1之後的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊")師:懶羊羊收到小朋友的禮物,可高興了,邀請我們去他的生日派對,讓我們隨音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,結束活動)
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
活動目標
1、使幼兒目測數羣,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啓發幼兒用語言講述操作過程。
活動準備
1、趣味練習:填寫對應的數字,找數字。
2、學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。
活動過程
一、玩認讀數字的遊戲
1、複習3、4、5、6、7的數字
2、目測數羣
出示實物卡。
提問:圖片上有什麼?它們各有幾個?
我們爲這些物品卡送數字朋友。
3、趣味練習:填寫對應的數字
(1)出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。(邊操作邊講)
(2)提問:放得對不對?爲什麼?
數量一樣多的不同物品可不可以放在一起?爲什麼?
(3)誰來給它們送數字朋友?
4、趣味練習:找數字
(1)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;
第二遍,幼兒手持數字卡找實物
(2)小組活動
第一組,給實物 卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組,給數字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數字卡。
二、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結
3、複習遊戲:找飛機場
鞏固對數字4、5、6、7的認識。
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