小班幼兒故事(15篇)

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小班幼兒故事1

活動目標

1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。

活動準備

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？

《蘿蔔的故事》

在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，爲什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

（3）提問：爲什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。

討論：你們認爲蘿蔔兄弟應該怎麼辦？

（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？

（6）情景表演：蘿蔔的故事

請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。

5、環保小衛士

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？

6、活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理，以及鍛鍊自己的語言能力，讓幼兒萌發出對於故事的興趣。

小班幼兒故事2

自私的巨人

每天下午，孩子們放學以後，總喜歡到巨人的花園裏去玩。

這是一個可愛的大花園，園裏長滿了柔嫩的青草。草叢中到處露出星星似的美麗花朵;還有12棵桃樹，在春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，在秋天結着豐碩的果子。小鳥們坐在樹枝上唱出悅耳的歌聲，它們唱得那麼動聽，孩子們都停止了遊戲來聽它們。“我們在這兒多快樂!”孩子們互相歡叫。

有一天巨人回來了。他原先離家去看他的朋友，就是那個康華爾地方的吃人鬼，在那裏一住便是七年。七年過完了，他已經把他要說的話說盡了(因爲他談話的才能是有限的)，他便決定回他自己的府邸去。他到了家，看見小孩們正在花園裏玩。

“你們在這兒做什麼?”他粗暴地叫道，小孩們都跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人說。“這是隨便什麼人都懂得的，除了我自己以外，我不準任何人在裏面玩。”所以他就在花園的四周築了一道高牆，掛起一塊布告牌來：不準擅入

違者重懲他是一個非常自私的巨人。

那些可憐的小孩們現在沒有玩的地方了。他們只好勉強在街上玩，可是街道灰塵多，到處都是堅硬的石子，他們不喜歡這個地方。他們放學以後常常在高牆外面轉來轉去，並且談論牆內的美麗的花園。“我們從前在那兒是多麼快活啊，”他們都這樣說。

春天來了，鄉下到處都開着小花，到處都有小鳥歌唱。單單在巨人的花園裏卻仍舊是冬天的氣象。鳥兒不肯在他的花園裏唱歌，因爲那裏再沒有小孩的蹤跡，樹木也忘了開花。偶爾有一朵美麗的花從草間伸出頭來，可是它看見那塊布告牌，禁不住十分憐惜那些不幸的孩子，它馬上就縮回在地裏，又去睡覺了。覺得高興的只有雪和霜兩位。他們嚷道：“春天把這個花園忘記了，所以我們一年到頭都可以住在這兒。”雪用她的白色大氅蓋着草，霜把所有的樹枝塗成了銀色。她們還請北風來同住，他果然來了。他身上裹着皮衣，整天在園子裏四處叫吼，把煙囪管帽也吹倒了。他說：“這是一個適意的地方，我們一定要請雹來玩一趟。”於是雹來了。他每天總要在這府邸屋頂上鬧三個鐘頭，把瓦片弄壞了大半才停止。然後他又在花園裏繞着圈子用力跑。他穿一身的灰色，他的氣息就像冰一樣。

小班幼兒故事3

早晨，小烏龜揹着小包包跟着媽媽出發上幼兒園。

遊啊遊，遊啊遊，遇見一隻小海蝦。小海蝦問：“小烏龜，你去哪裏呀？”小烏龜說：“我去上幼兒園拉！等你長大了，也可以上幼兒園呢！”

遊啊遊，遊啊遊，遇見一隻小海星。小海星問：“小烏龜，你去哪裏呀？”小烏龜說：“我去上幼兒園拉！等你長大了，也可以上幼兒園呢！”

遊啊遊，遊啊遊，遇見一隻小螃蟹。小螃蟹問：“小烏龜，你去哪裏呀？”小烏龜說：“我去上幼兒園拉！等你長大了，也可以上幼兒園呢！”

遊啊遊，遊啊遊，來到了海洋幼兒園，海豚老師笑眯眯，抱起小烏龜親一親。

下午，媽媽去接小烏龜的時候，看見小烏龜的額頭上貼着一顆亮閃閃的五角星，正快樂地和小朋友們一起玩遊戲呢！

小班幼兒故事4

教學目標：

1. 知道手上有細菌，飯前便後要洗手，經常剪指甲。

2. 培養幼兒飯前便後洗手的習慣。

教學準備：

顯微鏡、載玻片多媒體課件白板

教學過程：

1. 談話

你覺得你的手乾淨嗎？你的手上有東西嗎？乾淨嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球...手上沾了很多細菌）

2. 播放課件

幼兒觀看課件，瞭解細菌。

3. 觀察

請一位手髒幼兒摸一摸載玻片，放在顯微鏡下讓幼兒輪流觀察。

4.討論：

怎樣保護手的清潔？如何正確洗手？

小班幼兒故事5

幼兒園小班講故事課件一

【活動目標】

1、瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

【活動準備】

1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。

2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。

【活動過程】

一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。

師：小朋友，看，誰來了？

幼：小熊

師：今天小熊請客，他準備了這麼多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？

幼兒自由猜測

讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要幹什麼？（小熊要請客，它把地掃乾淨，把桌子椅子擦乾淨，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。

3、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。

四、和小朋友隨音樂一起做遊戲，結束活動。

幼兒園小班講故事課件二

活動目標

1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。

2、初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。

3、學說故事中的對話，豐富詞彙：圓溜溜、亮晶晶。

活動準備

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

活動過程

一、導入

1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。

出示小鈴鐺

提問：這是什麼？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、展開

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，

提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了”時，

提問：小花貓掉到河裏去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？爲什麼？小花貓會被誰救上來呢？

--講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。

提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺後是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什麼意思？

還有什麼事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔爲什麼想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什麼意思？還有什麼東西是亮晶晶的？

小花貓願意把鈴鐺借給小白兔嗎？爲什麼？

（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？爲什麼？還有什麼東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

（4）後來發生了什麼事？小動物們是怎樣做的？

（5）小花貓爲什麼難爲情？最後它是怎樣做的呢？

教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

三、結束

引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

附故事：小鈴鐺

小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。

小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你弄髒的。”

小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”

小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水裏照照自己的影子，嗨，多漂亮的`小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！

它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河裏去了。

小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了，連忙去拉它。

“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動小花貓。

小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

小花貓多難爲情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小班幼兒故事6

活動目標：

1．體驗用繪畫表現生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

活動準備：

1．知識經驗：

有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2．材料準備：

沐浴球、沐浴露、製作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3．藝術環境準備：

佈置洗澡的情境。

活動過程：

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

二、情景遊戲體驗

通過洗澡的遊戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在遊戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，爲下面的作畫環節做鋪墊。

三、幼兒作畫

教師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得乾乾淨淨了。

洗澡的遊戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什麼呢?

(引導幼兒說出用什麼用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)

教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構圖和習慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察並有針對性地指導。

(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)

四、幼兒評價

1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪裏畫得最好？

2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？

小班幼兒故事7

一隻小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹幹上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。

變色龍在暖和又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

日子並不十分有趣，但是有一天，變色龍看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動又慢，身子太弱，我要是能像北極熊那樣又大又白就好了。它的心願實現了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐狸那樣機靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠，像烏龜那樣躲在殼裏，結果它都如願了。這時，剛好一隻蒼蠅飛過，這隻有點兒像這個又點像那個的變了形的變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心願實現了，又變成了一隻變色龍，最終捉到了蒼蠅。

科學道理：變色龍會根據周圍的環境和自己的心情變色，舌頭還可以伸得很長很長。

小班幼兒故事8

設計意圖：

小班年齡段的幼兒思維處於迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以"爲什麼"爲核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《爲什麼我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、願意說，培養幼兒自信的品質。

活動名稱：

語言活動

活動內容：

爲什麼我不能

教案目標：

1、理解故事內容，嘗試用"我爲什麼不能"表達自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

教案准備：

1、經驗準備：認知動物的生活習性；

2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；

3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。

教案過程：

1、情境"森林裏的小動物"，導入主題；"看看今天森林裏來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什麼呢！"

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行爲動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發生了什麼？"

3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啓發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎麼想的？"引導幼兒學習句式："爲什麼我不能……"

4、角色扮演，在教師引導下嘗試複述"爲什麼我不能……"

5、經驗遷移，生活中"爲什麼我不能……"提問：我們會像小動物一樣很多"爲什麼我不能……"的問題，誰來說一說？

活動延伸：

1、開展以自己價值爲核心的社會活動《能幹的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上製作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便籤上，並將便籤貼於智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

小班幼兒故事9

小獼猴一聰攀在高高的樹枝上盪鞦韆，看見落在枝葉上的一隻蜻蜓。一聰指着蜻蜓大叫：“呀，你翅膀上面長了好幾顆黑痣呢。”

一聰拿出一小瓶藥，遞給蜻蜓說：“快抹上，這是除痣靈，可管用了。”

一聰擰開瓶蓋，蜻蜓卻急忙躲開了。

“一點也不疼。”一聰安慰蜻蜓說：“看把你嚇的。”

“不疼也不行。”蜻蜓扇扇翅膀說，“你知道我們爲什麼能成爲昆蟲裏的飛行冠軍嗎?全憑翅膀上這四顆小黑痣呢!要是沒了它，我們的翅膀哪能這麼棒?”

一聰收起藥瓶說：“看來，藥還真不能亂用。”

小班幼兒故事10

教學目的

理解故事情節，準確回答教師提出的問題。

學習新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什麼時候出現。

重點、難點

讓兒童能快速理解故事，並理解詞語意思。

在提問時讓幼兒的注意力繼續集中。

教學準備

現代化教學手段與故事有關的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機等

教學過程

一、講解

1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情並茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的瞭解角色形象。

二、提問、引導

1.師："故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什麼呢？"（所有小朋友一起回答）

2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認真?"

3.師："哦，是小青魚變的，xxx小朋友回答的對不對啊？那你們教學過程知道小青魚爲什麼要變嗎？"

4.師："既然小朋友們聽的這麼認真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這麼聰明，老師相信一定不會難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什麼呢?"(小朋友一起回答是彩虹)

5.教師引導小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨後天晴時出現。

6.師："既然小朋友們知道彩虹是什麼樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹後，它的心情怎麼樣了？"教師引導孩子說出悶悶不樂的詞語，並表現悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

三、總結

師:今天我們瞭解了七彩蝦的故事，小朋友們學習了很多本領，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什麼樣子，講一講什麼叫悶悶不樂好不好？

課後自我評價

1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進入到了故事的情景。

2.問題設計的環環相扣，承上啓下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發揮的空間。

4.對小朋友們的理解能力不瞭解，許多話語與問題超出了他們的瞭解範圍。

5.對課堂紀律的掌控還應加強。

小班幼兒故事11

我從來不知道我三歲半的女兒能爲我做什麼，在那麼多瑣碎的日子裏，我惟一奢望的就是她能安靜地呆上一會兒，不哭不鬧，不是不管我有多忙有多累還是那麼執著地纏着讓我給她講幾乎能讓我背過氣去的大灰狼和小白兔的故事。她並不是個省心的孩子，在講完故事以後，她甚至不容我喝口水就要我扮兔子，她扮大灰狼，她把一雙大眼睛努力往圓裏睜，張着嘴巴，兩手作抓物狀，嘴裏嗷嗷喊着：“小白兔我要吃你，你趕快投降吧”……之類的臺詞。

是的，我沒有丈夫了，我們離婚了，這是在女兒出生不久發生的事情，她現在並不完全懂得，只因爲我騙得好。我承認，我的謊言沒有絲毫的創意，我說：“寶貝，你爸爸去了很遠的地方工作，爲了讓我們住大的房子，過好的生活。”她只是滿心歡喜地期待着爸爸回來，但沒有天天纏着我問我爸爸什麼時候回來的話，這多少讓我疲憊的身心有些許的安慰。我的父母已經年邁，且都在千里之外的老家，女兒的成長几乎全依靠着我一個人的力量，這樣的辛苦只有做單身母親的人才能真正體會。

很多的辛苦我早已經習慣了，或者說，我已經對這樣的辛苦有點麻木，我跟自己說，不管有多辛苦，只要我和我的女兒都平安，我真的就別無他求了。但我最怕的就是生病，我脾氣不好，如果再生病，我難免要無端地斥責她，甚至罵她，等發泄完了之後，我又必須向她道歉，這樣很不好，違揹我的教育原則，甚至很長一段時間我都心存內疚。

我終於還是生病了。不是什麼大病，但是疼起來眼淚還是一個勁地往下掉。我以爲這麼多年一個人已經磨礪得十分堅強，可我還是在肚子很疼的時候，捂着肚子叫得很厲害。她站在我旁邊，一邊掉眼淚，一邊用小手把我散亂的頭髮往後攏了攏，轉身到客廳的櫃子裏找東西，沒一會兒，她站在我身邊輕聲問:媽媽，生病是要吃藥的。說着她就一手遞來藥片，一手遞來水。那藥並不是管肚子疼的藥，而是一瓶木糖醇口香糖。我說不是這個藥，她又返回客廳繼續找，這樣多次，始終沒有找對，我在這個時候對她發了火:你能不能別那麼笨，一個藥都找不到，你是不是想氣死我?氣死我你一個人過好了!我這樣尖刻只是因爲情緒不好，或者說，我情緒不好的時候，只有她在身邊。也是怪我，那麼多抽屜裏都放滿了各種各樣各行各色的藥物，一個人的日子，我是把什麼都想得比較仔細，生怕有個萬一，有個什麼閃失。若是以往，她準把東西擲在我面前，氣鼓鼓地把她的玩具摔得七零八落。可是今天，她不但沒有反駁，甚至一個委屈的表情都沒有。

她終於找到了一瓶止痛片，一粒一粒餵我吃下。當我稍稍舒展下來的時候，她又默不作聲地踉蹌地端了盆子進來，擰了毛巾吩咐我躺好，她則拿毛巾把我的臉擦了又擦，說：“媽媽，你流了很多汗，”然後把毛巾又放在臉盆裏洗了洗，疊了疊擱在我的額頭上。她揹着手立在我面前望着我，我說，你自己玩吧。

我失去丈夫，她失去父親，我爲了鍛鍊她的獨立性，我學着美國父母的教育方式狠心地讓她自己睡一個房間，可是很多時候，我並不能堅持這在大部分人眼裏的殘忍，也可以說，在這樣一個偌大的都市裏，我只有她一個人可以在身邊，我難以避免地要把更多的愛都給她，所以，她那麼無休止地鬧着我講故事給她，纏着我無論有什麼事情都要陪着她的時候，我儘管會發火但仍然不拒絕，以至於她性格里的任性和固執日益顯露無遺。她可以在不高興的時候摔下飯碗，可以在想要什麼東西得不到滿足的時候躺在地上不起來，她甚至可以在我後面哭上一路，惹得路人側目和議論。我真是想不到這樣一個讓我頭疼的小人兒，現在居然那麼乖巧地坐在我身邊一個人翻看一本小人書。

晚上，我想起牀爲她準備點吃的，她笑盈盈地說，大灰狼命令小白兔不許動。我頭一下子就蒙了，她這個時候跟我提什麼大灰狼和小白兔，往常這個時候是我們吃了晚飯，我給她講大灰狼和小白兔的時候啊，看來她今天是不會放過我的。正在我灰心之際，她伸手摸了摸我的肚子說：“還疼嗎？”我說：“好多了。”她說：“吃藥半個小時後才能吃東西的。我說，你要幹什麼？她神祕地把食指豎在嘴邊噓了一下。”

大約半個小時以後，她端了一盤盤的東西進來:晚餐就這些，牛奶，純鮮的(袋裝的)，我用純淨水桶裏的水泡過，麪包，半個小時前就從冰箱裏拿出來涼在外面的，還有，火腿腸，我也是放在開水裏泡過的，這樣就不會擔心肚子疼了。我愣怔地看着她，她不好意思地說：“媽媽，竈臺太高了，我搬了椅子才能夠着，但我不會開，還有微波爐，我不敢插電源。我很快就能做，因爲我很快就長高了長大了。還有，你喜歡喝咖啡，可現在你需要休息，咖啡喝了你就睡不着了。”

可以說，我這個時候是和丈夫離婚三年來，惟一一次覺得幸福的時候，很多時候，我是在感慨自己的命運和人生，而女兒也並沒有讓我感到驕傲，相反，在我需要一個男人成家的時候，她總是在中間成爲一種莫大的障礙，我甚至覺得她是我的剋星我的累贅，我總是想如果沒有她，依我的年輕和美麗，照樣能找到一個出色的男人，要比她那該死的爸爸強上一百倍的好男人。可是，今天，我是突然間意識到，她在一點點地成長，一點點地懂事。

那一夜，她弄了溫水跟我一起洗了腳，但她沒有離開的意思，如果是往常她如此的表現，我肯定會留下她，可是，我今天生病了，肚子時時就會疼起來，我不想驚擾了她的睡眠。可是她說：“媽媽，我想跟你睡，你生病了，需要有人照顧。”她睡在我的旁邊，一整夜，她一直保持這樣的一種睡姿：左手一直擱在我的肚子上。因爲她是揉着我的肚子睡着的。

小班幼兒故事12

重視全託班幼兒與家長的延時分離

案例：

今天是星期一，早上我高高興興的站在課室的門口迎接小朋友，第一個來的是浩浩，他高興的向我打招呼就和媽媽說再見了。接下去的幾個小朋友也都是高高興興的和爸爸媽媽說再見就進課室了。

這時候，丁丁來了，他很大聲的叫了我“何老師，早上好！”我也很高興的和丁丁說：“丁丁，早上好！”由於丁丁週末在家有些感冒，他媽媽一邊告訴我有些藥需要繼續服用，一邊叫丁丁先放書包，可是丁丁不答應，他說：“媽媽，我和你一起去放書包”，媽媽這時候說：“不行，我要告訴老師你的藥怎麼吃啊！你自己去放吧。”我也說：“丁丁，媽媽和老師說說怎麼吃藥馬上就和你一起去放書包。”丁丁還是不答應，扯着媽媽的衣服不讓媽媽說話，一定要去，還哇哇的大哭。丁丁的媽媽這時候急了，很大聲的說：“叫你自己去放書包，爲什麼不去啊，媽媽還要趕着上班呢？這孩子怎麼這麼不懂事！”我馬上笑着說：“丁丁，老師陪你一起去放書包，好嗎？”丁丁說：“不好，我要和媽媽去！”我和丁丁的媽媽說：“沒關係，你先和丁丁放書包，藥的吃法等下再說吧！”丁丁的媽媽帶着丁丁去放書包後，把丁丁送到我的身邊，說完藥的吃法後就和丁丁說了聲再見，準備離去。

這時候丁丁又大哭了起來，丁丁的媽媽不理會了，轉身就要走，我問丁丁：“爲什麼哭啊？”丁丁說：“我想和媽媽說說話，叫媽媽第一個來接我。”我馬上叫住了丁丁的媽媽，讓孩子和媽媽說了說話，而丁丁的媽媽也答應孩子星期五第一個來接他，孩子就和我安靜地回課室，很快地和小朋友一起玩玩具了。

案例分析：

家長早晨送孩子到幼兒園以後，一旦孩子哭鬧着不肯讓家長離去，很多老師和家長都認爲千萬不能心軟，必須馬上離開，這就是所謂的“強迫分離法”。但是“強迫分離法”並不能夠完全的解決問題，特別是對於全託班的幼兒而言，很多時候它只會加劇幼兒的不愉快情緒，影響孩子在幼兒園一週的生活，同時也會增加家長對幼兒在園生活的擔心與憂慮。

作爲全託班的孩子，他們很珍惜和爸爸媽媽一起相處的時間，因爲他們不能天天都和爸爸媽媽在一起，他們也知道星期一就要在幼兒園裏和小朋友一起生活、遊戲，不能回家了，所以早上小朋友來幼兒園的情緒是非常重要的，它會直接影響孩子一週的情緒和生活。

雖然集體生活使孩子不僅生活變得有規律，獨立能力也能明顯增強，同時，還能結交很多的小朋友。這會使他們少了許多生活在小家庭中的孤單寂寞。孩子在盡情地與同伴遊戲中，學會了關心別人，學會了與人友好相處，學會了合作，這些素養對於孩子的終生髮展都非常有益。但是幼兒時期，孩子與父母進行情感交流的需求很強烈，而正常情況下，全託的幼兒一週只有兩到三天和父母在一起，所以很容易造成幼兒情感飢渴，情緒難以得到宣泄。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒，必須通過有效的途徑加以排解和疏導，幼兒的身心健康才能得到保護，孩子在幼兒園全託的生活纔會快樂，家長才會更放心。

措施：

1、在幼兒早晨入園時，親子之間應暫緩分離，特別是全託班的孩子，老師應該允許家長與孩子在一起相處一段時間，同時教師要熱情迎接幼兒和家長，並與家長主動交談，讓孩子看到家長與教師之間的親密關係。家長還可以讓孩子介紹自己認識的小朋友，並鼓勵孩子與他們一起玩耍。

2、家長決定離開時，應該自然地與孩子道別。如果孩子哭鬧着不答應，家長可以告訴孩子：“我快來不及上班啦！去晚了我也要挨批評的。而且幼兒園裏有這麼多小朋友，還有非常喜歡你的老師，在這裏你會很開心的。”如果孩子仍然不能平靜下來，教師應該配合家長的工作，比如送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個好聽的故事等等，儘量使孩子相信他在幼兒園會很開心。另外，對於那些仍然有些擔心的孩子，家長可以答應孩子早點來接他回家，並且要說到做到。

3、由於全託的小朋友父母難得有機會和孩子在一起，難免產生情感補償心理，往往也會縱容孩子的錯誤行爲。這需要父母拿捏輕重，對於孩子一般性的要求和需要父母可以答應，但是對於孩子一些任性的要求，需要家長耐心的和孩子講道理，而不宜大聲的指責孩子。

4、在幼兒園特別是全託班，教師更要以關懷、理解、接納、尊重、支持、平等交流、共同分享的態度與幼兒交往，使每個孩子有一種被關愛、被接納的心理感受，讓每個孩子都認爲“老師喜歡我，老師像媽媽。”幼兒只有獲得了安全、關愛、尊重的心理需求時，纔會形成良好的心理感受，產生積極的情緒。對於孩子的一些情感需求，老師都要滿足，比如多抱抱孩子，多和有情緒的孩子說說話，聽聽孩子在想些什麼，需要什麼幫助。

5、教師和家長在思想及行爲上必須保持一致。出現問題,教師們要主動與家長取得聯繫,取得家長們的理解與支持,共同採取行動,纔會取得事半功倍的效果。

小班幼兒故事13

幼兒園大班語言教案――我要畢業了

一、活動目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動過程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼？5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師說說心裏話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

四、延伸活動引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

小班幼兒故事14

鴨子和獅子

有一天，鴨子在岸邊喝水。忽然，它聽到了一陣腳步聲，一種不祥感在心中油然而生。它猛一回頭，看到獅子正在悄悄地超自己逼近，鴨子嚇得渾身發抖。

獅子一瞧見鴨子發現了自己的行跡，就馬上朝着鴨子撲過去。好在河就在旁邊，鴨子飛快地跳進水裏，一會功夫就逃得無影無蹤了。獅子憤憤地說：“醜鴨子，你逃得了初一，逃不過十五。”

鴨子剛剛脫離了危險，跑得氣喘吁吁，自言自語地說：“剛纔好險啊，幸虧我就在河邊，不然肯定成了是獅子的午餐了。”它一邊慶幸，一邊一搖一擺地往家裏走去。

過了幾天，鴨子剛在岸邊喝完水，一個人在不遠的小路上散步。不幸的是又被兇猛的獅子遇上了。獅子哈哈大笑，說：“真是天助我也!”鴨子想拖延時間，好用老辦法逃跑，於是說：“咱們比一場賽吧?”獅子假裝溫柔地搖了搖頭，還沒等鴨子開溜，就一口咬住了它。

小貓釣魚

一天，一隻小貓去釣魚。它左手拿着媽媽給買的釣魚竿，右手提着爸爸買的小盆，一路上哼着小曲，別提多高興了。

到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然後垂幹釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯着水面，可認真了。

突然，魚竿一動，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來。小貓樂得手舞足蹈，很有一點成就感。

“嗚嗚!”小魚哭了起來，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢!我原本是給媽媽找點食物吃，不想……”

小貓想了想有些不捨的說：“好吧，看在你關心你媽媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向你媽媽問好，希望她早點好起來!”

小魚又被送回到了小河裏，幸福的回家了。小貓結果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不後悔。

小朋友們，你們說小貓做得對嗎?我想只要我們人人都獻出一份愛心，我們的家園才更美好!

智者生存

一天，老虎生病了，躺在洞裏不出來。它向森林裏的小動物們下了一道命令，要大家輪流去看望它。

第一天，小白兔去看望老虎，小白兔沒有回來。

第二天，小山羊去看老虎，小山羊沒有回來。

第三天，小花鹿去看老虎，小花鹿也沒有回來。

第四天，小狐狸跑到老虎家，關切地問：“大王，您的病有所好轉了嗎?”

“嗯，好了許多。對了，現在我要加強營養，快把飯菜給拿來。”老虎說。

“在哪兒啊?大王。”狐狸左看看，右看看，桌子上是空空如也。

“飯菜就是!”老虎目露兇光，“要吃了你的心，你的肝，的肺……”

狐狸先是一驚，但很快就鎮定了下來，它眼珠子嘀溜一轉，說：“大王，我的心、肝、肺都在家裏呢!這就給去拿來!”

“這……那趕快拿來!”老虎威嚴地說。

小狐狸就這樣大模大樣地走出了老虎洞。

狼上當了

狐狸非常憎恨狼，那是因爲狼經常奪走狐狸的獵物。

一天，狐狸正在賣西瓜，狼見了，說：“獅子大王派我在你那兒取一船西瓜。”狐狸說：“好吧，不過你要給我一艘快艇。”狐狸給狼裝滿一船西瓜，狼給狐狸快艇。

狐狸跳上快艇，馬上就開走了。

狼大叫：“上狐狸的當啦!”

這時，從樹上飛來一個爛西瓜，剛好掉在狼的頭上。

狼說：“什麼東西那麼臭?”

猴子笑嘻嘻地說：“給你先吃一個臭西瓜開開胃，再去追狐狸。”狼氣得大叫：“我非要捉住你不可!”

狼只顧捉猴子，沒發覺一個圓乎乎的東西，便一腳踩上去。痛得大叫：“痛死我啦!”小刺蝟說：“踩了別人一下，還不說對不起，沒禮貌的傢伙!”

狼氣得咬牙切齒：“我捉不住狐狸，誓不罷休!”

再說狐狸，他已經到獅子洞裏了。

狐狸說：“狼搶走我的西瓜，請您幫我對付他。”獅子說：“好吧。”

狼來了，獅子就咬死狼。

狐狸就這樣報了仇。