幼兒入園焦慮的表現有哪些

幼兒入園焦慮的表現有哪些，孩子的發展問題，是親人們所關心的，孩子到了適當的入園年齡進入幼兒園是很正常的事，由於每個孩子的性格不同，有個別的孩子會出現入園焦慮的現象，父母不用過分擔心。共同努力讓孩子變得更加優秀吧。爲大家分享幼兒入園焦慮的表現有哪些。

幼兒入園焦慮的表現有哪些1

如果幼兒入園以後對幼兒園做的一些活動都比較抵制不配合，甚至是經常的哭鬧。還有些幼兒會出現特別生氣，甚至是滿地打滾這樣的情況。尤其是在上幼兒園之前，幹什麼都比較慢慢吞吞的，其實這些幼兒是想用這些方法來避免去幼兒園。

幼兒在剛入園的時候，除了會哭鬧以外，還有一些幼兒的性格還會發生一些變化。甚至有一些比較外向的幼兒，也會變得比較內向，甚至動不動就哭或者是發脾氣，這都是因爲幼兒突然之間在陌生的環境所表現出來的反應。

甚至還有一些幼兒在飲食方面也會出現不想吃飯，甚至在睡覺的時候還經常的做噩夢。這些都是幼兒入園焦慮期的表現，一般的幼兒適應一個星期左右，這種情況就會消失，希望父母在幼兒出現這種情況的時候，一定要照顧好幼兒的情緒，避免對幼兒的`心理造成影響。

幼兒入園焦慮的表現有哪些2

　　（1）依戀親人，情緒變化無常。

經專家調查研究顯示，依戀親人、情緒變化無常的幼兒佔很大比重，主要表現在：幼兒在早上出門時，十分抗拒，所有出家門的準備工作都拒絕配合，在家長哄騙、勸說下才暫時“妥協”；幼兒一進入幼兒園就哭鬧，拒絕與教師交流；幼兒一看到家長離開，就立刻追趕，喊着“媽媽，不要走，我要回家”；幼兒在活動、睡覺時不停哭鬧。

　　（2）依戀教師，產生“雛鳥情節”。

大多數幼兒都有特別依戀的養育者，入園後，幼兒潛意識裏認爲養育者不要他了，哭鬧也不能使養育者出現。因此，幼兒把這種依戀轉移到了一個可以給予他安慰和希望的人身上，他“認識”第一位接待的教師後，會在一段時間內都跟隨這位教師並十分依戀。比如，緊緊跟隨教師或保育員，不願走入集體，拒絕集體活動。吃飯需要教師喂，午睡哭鬧需要教師哄，教師一離開就焦躁，甚至看到其他幼兒靠近這位教師，會很粗魯地推開其他幼兒。

　　寶寶的情緒行爲變化

　　（1）孤獨與遲鈍：

這種孩子常不合羣，對集體或遊戲均不感興趣，自己生活在幻想之中。所以表現冷淡，少說話，反應遲鈍。

　　（2）恐懼和膽怯：

與勇敢的孩子相反，恐懼和膽怯的小兒怕黑暗，怕空曠，怕見生人，怕獨處一室。這種恐懼緊張往往造成失眠、夢魘、易哭、懦弱和缺乏自信。

　　（3）固執與韌性：

孩子表現爲對抗的態度，稍不遂意即哭鬧、打滾、以拒食來表示反抵。堅持自己無理的要求。

總而言之，爲了克服孩子的這種焦慮，家長和教師應該積極配合好，和家長溝通幼兒在家裏的情況，一起來幫助幼兒克服這種困難。家長也應該和老師做好溝通，幫助孩子和其他夥伴建立感情，從而來克服孩子的這種心態。