你的孩子可能是超常兒童
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你的孩子可能是超常兒童,很多家長非常注重孩子的成長,培養寶寶的這種意識是要從小抓起的,同時,很多家長認爲孩子的能力越出衆越好,寶寶的情感認知還處在一個初級的階段,現在分享你的孩子可能是超常兒童。
你的孩子可能是超常兒童1
成功個案: 神童並非全靠天生
李超然出生52天時,媽媽抱着她在房間裏散步,忽然發現她的頭搖來扭去,總是盯着牆上的畫,一看就是十幾分鍾。難道,孩子對這些字畫感興趣?超然媽媽帶着好玩的心態,反覆給她“講解”這是什麼字,那是什麼景物,誰知,她的這些“教導”,竟然都被小超然記在了心裏,每當有人提起,她都會用目光向別人示意。發現孩子具備這個優點後,超然爸媽對她加強了教育,特意在室內傢俱、牆壁上貼上漢字,一遍遍教她識別,不久她即能“識別”20多個漢字了。
孩子的天性愛動愛玩,爲了吸引超然學習,超然爸媽設計了一些遊戲,讓她邊玩邊學。
超然1歲7個月的時候,媽媽把買來的糖塊藏在書下面,對她說:“超然,讀完書上這些字,書下就會變出糖。”聽了媽媽的話,超然很愉快地照做了。然後,媽媽把書一拿,露出底下的糖塊,超然興奮地叫起來:“哇!真變出來了。”她拉着媽媽的手說,“媽媽,再讓它變吧!”媽媽只好告訴她:“沒有了,變不出來了。”沒想到小超然居然說:“你再去買一些放在下面嘛!”原來,小超然早已識破“機關”,只是她喜歡這種好玩的遊戲,不願道破而已。
超然在智力上飛快地發展着,但她的父母並沒有因此而忽略她非智力因素方面的培養。
爲了培養她的自控能力,超然媽媽故意把她喜歡吃的食物放在桌子上對她說:“你不許動這些東西。”超然似懂非懂地答應了。媽媽假裝出去辦事,關上門後,在門後悄悄地觀察她。過了約幾十分鐘,超然終於忍不住,走到桌子旁,對那些食物左看看右看看,還用小指頭觸摸一下,但最終還是沒拿。當媽媽推門進來時,她趕緊坐回原座位:“媽媽,我只是看看,沒偷吃。”
生活自理能力、獨立性、忍耐性……雖然超然智力超羣,但像對平常孩子一樣,超然的家長一方面抓緊對她智力的開發,另一方面,對她其他方面的素質培養也毫不放鬆。就像超然的爸爸李緒永所說的那樣:“神童”沒有天生的,無論孩子是否是超常兒童,都必須經過家長的早期發掘、教育和生活習慣的正確培養。
其實,超常兒童在出生後不久,或在幼兒階段,就已表現出了超常的一面。
怎樣的孩子才超常
通常情況下,確定超常兒童的主要辦法是智力測試,智商在125以上就是超智商兒童了。有些孩子在智力測試中沒有突出表現,但在其他方面具有特殊才能,如音樂、繪畫、體育等,也屬超常兒童。
超常兒童一般具備以下特點:
1、生理構造優異,說話,走路早、耐力及一般健康指數均超過常態標準。
2、注意範圍較廣,能察覺一般兒童所不能察覺的事情。
3、學習迅速,少重複,喜歡接受挑戰。
4、能成熟地運用各種說話技巧,以表現自己的能力。
5、對事物能提出較多的問題,想探索深層次的因由,並以學習爲享樂。
6、凡對有興趣的事物,不管是否兒童學習的東西,都不惜耗時而求之。
7、適應能力強,能熟練地分析自己的能力、限度及問題。
8、具有高度的獨創性,並能使用優良而不平常的方法與觀念。
9、具有一種或更多的特殊才能。
10、不容易因失敗而灰心喪志。
11、情緒較爲穩定,並能判斷別人的能力。
培養超常兒童,家庭教育怎麼做?
1、超常的耐心
超常兒童一般思維特別活躍,他們思考的問題千奇百怪,遠遠超出了平常孩子的思考範圍。他們的提問量也許會比正常孩子多一倍甚至幾倍,家長應該每問必答,自己不知道的答案,不妨教給他尋找答案的方法,讓他自己去嘗試。
2、寬鬆的環境
超常兒童精力旺盛,對周圍的新鮮事物充滿了好奇心。因此,家長要給他更大的空間,不要有過多的限制,在保證安全的情況下,讓他盡情地探索。
3、積極地引導
超常兒童的突出特點是記憶力、想像力強,所以在孩子對家長已有固定認識的事物提出異議時,家長應多尊重孩子的意見,並以反問句的形式,引導他的想像力多角度、全方位地發展。
4、情感的支持
孩子難免會在生活或學習上有各種各樣的錯誤或失誤,在這種時候,家長一定要在情感上給以支持和鼓勵。特別是超常兒童,他們大多十分敏感,所以在他們產生錯誤、失誤時,家長更應注意自己情緒或情感的表達方式。
5、家教的合力
培養超常兒童,特別注重時機,同時也特別注重家庭教育中的合力。家長要及早商量確定對孩子的培養計劃,互相支持,在孩子的教育方向、方式上,不要產生矛盾或者模棱兩可的態度,以免孩子無所適從。
培養超常兒童的`家教誤區:
1、錯過的時機
家長沒有發現,或已經發現卻沒有意識到孩子的超常之處,錯過了孩子學習、鍛鍊各方面能力的敏感時期,令孩子超乎於常人的能力被埋沒,最終只能成爲一個平常的人。
2、太大的壓力
家長已經發現並意識到了孩子的超常之處,正因爲如此,爲孩子設立極高的目標,孩子做到了,就設立更高的目標,做不到,就認爲他沒有盡力,使孩子在這種壓力下產生厭倦情緒,甚至就此自暴自棄。
3、單一的培養
家長確定了孩子的超常之處,同時設立了培養計劃,卻忽略了孩子其他方面—例如生活自理能力、社會交往能力、自制力、體育等素質的培養,認爲天才什麼都是完美的,犯了錯也可以原諒,使發展無法均衡,最終造成孩子的失敗。
4、無限的誇大
有些家長屬情緒型家長,孩子取得了成績,就認爲孩子是天才,無所不能,有了錯誤或失誤,就認爲孩子永遠無法成功。這種褒獎與貶低的誇大,將嚴重影響孩子的心理穩定,也會導致其失敗。
5、多情的“捧殺”
“傷仲永”的故事是較有特點的例子。孩子無論是否超常,都需要正常的、按部就班的引導、培養和教育,如果在這個時候讓他進入成人社會,作爲教育的模板,或者接受媒體的輪流轟炸,成人尚且會心浮氣燥,難以靜心學習,何況孩子?所以,培養超常兒童,應該小心多情的“捧殺”。
你的孩子可能是超常兒童2
1、具有某項具體的天賦,比如藝術能力,或是具有超常的數字處理能力。例如,如果你的孩子能畫特別寫實的圖畫,或是能心算複雜數字,他可能就是超常兒童。
2、達到各個發育里程碑的時間比同齡人早很多。
3、語言發育超前,比如詞彙量大,或是能說完整句子的時間比其他同齡孩子早很多。
4、擁有無法滿足的好奇心,好像無時無刻不在問問題。
5、異常活躍,但不是多動症。有多動症的孩子,集中注意力的持續時間往往比較短。但是,超常兒童能夠長時間地專注在某一項任務上,對自己的愛好非常執着,而且喜歡高難度活動帶來的挑戰。
6、想象力豐富。超常兒童往往會在頭腦中創造出關係錯綜複雜的大量假想朋友,並且會和這些朋友關係非常密切。
7、能輕鬆記住事實信息,能回憶出在電視節目、電影或書中看過的鮮爲別人注意到的信息。
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