親子共讀要堅持多久
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親子共讀要堅持多久,有很多家長都知道,要跟孩子培養親密的情感、要培養孩子閱讀的習慣,親子共讀是很好的方法之一。那麼大家知道親子共讀要堅持多久,一起來看看!
親子共讀要堅持多久1
有些媽媽問,孩子剛半歲、1歲、2歲,什麼時候開始講故事給他聽合適?
正確答案:現在就開始吧,不論他是否聽得懂。
也有很多媽媽說,孩子都上一年級了,還是不喜歡自己看書,要大人讀才肯一起看,這讀到什麼時候是個頭呢?
如果光是從閱讀能力上來說的話,國外的研究證實,孩子一般到12歲,書面閱讀的能力和聽讀能力(聽媽媽講故事)才能持平,而在這之前,孩子的聽讀能力會明顯高於自己看書閱讀的能力,這也意味着,在12歲之前,孩子更喜歡聽媽媽講故事,是非常正常和合理的。因爲人都會選擇自己比較舒服的方式來接受信息。
而如果是從親子關係的角度來說,對於多大的孩子,只要他想,大人都應該讀書給他聽。曾經看過一篇文章,女主角說,她最喜歡做的事情是,在週末的午後,外面下着雨,自己窩在軟軟的沙發一角,聽男朋友讀書給她聽,有時候兩個人也會互換角色。連大人都喜歡這種聽書帶來的親密感,更何況是孩子呢?
一直記得日本繪本之父鬆居直的那段話,“唸書給孩子們聽,就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行,共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書,我已經在他們小時候,把一個做父親的想對孩子們說的話說完了”。
“親子共讀”是這兩年很流行的“教養守則”之一,有很多家長都知道,要跟孩子培養親密的情感、要培養孩子閱讀的習慣,“親子共讀”是很好的方法之一。
可是,很多家長卻不知道,“親子共讀”不應該、也不能夠只有在“學齡前”進行。
對於已經能夠識字、能自行閱讀、小學階段的小朋友,家長仍然要維持“親子共讀”的習慣,因爲陪伴學齡後的孩子閱讀,纔是培養閱讀習慣最重要的關鍵!
“親子共讀”不僅限於學齡前
很多家長聽到我這麼說,都驚訝地張大了嘴:“不會吧!都自己會看書了,還需要我一個字、一個字地念給他聽嗎?”
沒錯!很——需——要!當然,跟大小孩的共讀,並不光只是一個字一個字的念出來而已。跟大小孩的共讀有很多不同的方式與技巧,下面我們可以一一細談。
但是,我要強調,即使是已經識字的低、中年級小孩,仍然非常需要爸爸、媽媽陪伴閱讀,很多時候,他們仍然需要父母將書的開頭一個字、一個字的讀給他們聽。
因爲,唯有你的陪伴閱讀,纔是引領孩子跨越繪本、漫畫,邁入文字書籍的關鍵。
老實說,我早就記不得我幼兒園時期,爸爸媽媽讀過些什麼圖畫書給我聽;但我印象深刻的卻是,一直到我初中一年級,爸爸陪我複習功課的晚上,都還經常陪我讀書。
有時候他讀文言的《幼學瓊林》給我聽,有時候他會跟我談談他自己最近讀的書。
有一次,一見面他就丟了一本跟字典一樣厚、有着紅布封面、燙金字體的《莫伯桑短篇小說選》給我:“這本書很好看,是我剛在車站旁邊的地攤上買的。你先看看,不懂得地方我再給你解釋!”
我傻傻的接過爸爸丟給我的小說,隔天開始就沉迷在莫伯桑筆下的殘酷世界。這本爸爸丟給我的書,從此成爲開啓我閱讀世界文學的鑰匙。
至此之後,我迷上毛姆、契柯夫、佐拉、史坦貝克……這一連串的閱讀經驗,全都從這一本法國短篇小說之王——莫伯桑的選集開始。
爲什麼要堅持“親子共讀”
爲什麼要陪伴孩子讀書?除了當他們看不懂字的時候,我們需要把書的內容講給他們聽之外,家長的“讀”,還有“推薦、引導”的作用。
語言,是先由聽、講,再進展至讀、寫。因此,“聽”是第一個接觸的感官。孩子的“聽覺理解”,一定遠超過他們的“閱讀理解”。
因此,孩子需要“跟父母共讀”,讓理解力比較好的成人,把那些程度高一些的書籍,讀給他們聽,他們的閱讀能力,才能夠跟着往上提升。
也就是說,已經會識字的孩子們,他們需要情節豐富、字彙多樣、書寫多元的書籍內容去吸引他們閱讀,但他們自行閱讀的能力卻遠不及此。
因此,這個時候,家長帶領閱讀,往往是吸引他們進入閱讀世界的一把重要鑰匙!
另外,很多孩子識字之後之所以對閱讀失去興趣,往往是因爲小學所教授的課本,是以識字爲基礎而編寫的。
而上課內容也僅偏重於生詞、語法的背、寫,讓孩子誤以爲這類機械式的“練習”就是“閱讀”,而無法領略閱讀的快樂。
這時,也需要家長引領孩子去體會閱讀的樂趣,選擇一些真正適合孩子心智年齡的作品(很多學校推薦的課外選讀通常都太淺,無法吸引孩子興趣),讀給他們聽,讓他知道書中有另一番不同光景的`世界,讓孩子重新找回閱讀樂趣。
瞭解孩子的讀書感悟
不過,“共讀”到這裏,通常還沒完喔!
通常,進行一本書的共讀時,估量孩子看得差不多了,不妨隨口問問他書中的劇情,好確定他究竟看懂了多少。不過,注意問的時候要有點技巧,不要讓孩子覺得你在考問她。
很多家長對於孩子“跳躍性”的看書很不理解,甚至會生氣,指責孩子根本就沒有“好好看書”,其實這真的不需要。
因爲孩子在挑選閱讀題材時,一定會先閱讀他最有興趣的片段,對於冗長的描述、看不太懂的劇情,就會暫時先跳過。尤其是如果該本書的程度比較深,孩子很容易出現這種情形。
但是,同時細心的家長几乎也會發現,孩子經常會不停地重複看一本書。這時候家長又會生氣了:“幹嘛一直看同一本?浪費時間!”
其實,這也是孩子的另一個重要的文字學習模式,因爲他必須經由不斷重複的閱讀,把書裏的成語、名詞、語彙,銘記在腦海裏,順道不斷的多看上一次閱讀時沒看懂、或是跳過的地方,這就是更深一層的學習。
因此,孩子們重複不停的看一本書時,不需要阻止他。跳躍地看一本書時,也不必責罵他。
不過,家長有必要介紹孩子更深、更廣的書籍,直到他能夠自行開發新書、學習去尋找新的閱讀領域爲止。
“親子共讀”要堅持多久
有家長問我:“那,究竟要共讀到孩子多大,纔可以放他自己去看書,不用再理會他呢?”
我的認知是,要“幫忙念一點”書的時間,至少拉長到十歲左右;但一起“討論”書的年齡,卻可以延長到無限期。
書,是親子之間聊天的一個好題材。有時候,在日常生活中,我們會忽然套用一句書裏的臺詞,然後彼此會心一笑,因爲,這是一個旁人聽不懂的祕密,只屬於我們母女。
書看得多了,女兒不必背誦成語、看成語故事,成語自然用得呱呱叫;書看得多了,自然出口成章、下筆如行雲流水。
但是,除此之外,最珍貴的,是我知道我們之間將永遠不缺話題。
親子共讀要堅持多久2
首先渝姐要說,親子閱讀並沒有一定的時間限制。
爸媽們首先不要給自己心理設限,覺得一定要讀夠三本書,或者讀夠一個小時。
這樣如果達不到預期的話,會影響爸爸媽媽的情緒。在閱讀的過程中會有一些壓力。而這與我們提倡的親子閱讀要在愉悅的氛圍中進行是相悖的。
在親子閱讀的初期,更重要的是對孩子興趣和習慣的引導。
而且也要根據孩子的反應來靈活調整時長。
對於小齡的寶寶,閱讀時間不宜太長,哪怕僅僅是幾分鐘都是可以的。
因爲一般來說,2、3歲寶寶的專注力大概是3-7分鐘,4、5歲的寶寶也只能持續10-15分鐘。
而且媽媽要儘量選擇適合寶寶年齡段的書,比如洞洞書、撕不爛的書、可以發出聲音的書等等。
選對了,適合孩子,孩子有興趣才行。
再者,媽媽吸引寶寶從玩書開始,不一定先閱讀。先猜猜看,書裏有什麼?這樣把寶寶的好奇心調動起來,寶寶就主動來聽你講了。
剛開始親子閱讀時,爸爸媽媽們可能會在時間上刻意堅持。
要不斷提醒自己和孩子儘量持續得久一點,要和孩子坐不住、靜不下、聽不進去抗衡。
但到了後來,你和孩子一定會從閱讀中獲得無窮的樂趣,這纔是堅持下去最好的動力。
所有強迫的行爲都不可能長遠。最重要的是,要讓孩子在堅持中找到樂趣。
這份樂趣來自於書本的魅力,更來自於父母的溫暖陪伴,來自於親子共讀的那些美好時光。
別把堅持當做任務,我們不是陪着孩子在熬,我們是在享受。
珍惜能和孩子一起依偎着讀書的時光,把愉悅和愛傳遞給孩子,這纔會使堅持閱讀成爲可能。
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