白頭翁的故事精選15篇
本文已影響1.98W人
本文已影響1.98W人
很久很久以前,在森林裏有一隻美麗的小鳥。她每天都會對着樹林高聲放歌,但是,每天都有不少小動物到森林協會去告她,因爲她唱的歌比電鋸聲還難聽。
“森林將決定舉辦一年一度的歌唱比賽,有意者請到森林協會報名!獎品很豐富!”小喇叭鳥在樹林裏宣佈着。
這話傳到了這隻小鳥的耳朵裏,她既高興,又憂愁。高興的是能夠在舞臺上表現自己;憂愁卻是自己唱的歌確確實實很難聽。她別無選擇,跑到森林商店買了一罐白油漆,她想:我要是裝扮成年邁的鳥去參加歌唱比賽,說不定會贏得比賽的!
於是,她便不顧一切地把白油漆往自己的頭上倒去。
到了比賽那天,她拄着一根柺杖慢慢地走到舞臺旁,對四周望了又望,心裏感到很高興:這麼多鳥,就我一人是最年老的,你們一定會尊老的!
“下面,由年邁的白頭翁老人爲我們演唱《歡樂頌》!大家掌聲鼓勵!”
“啪啪——”掌聲十分響亮,似乎大家認爲她一定能夠取得勝利似的。
“啦啦啦——”她終於放開了歌喉。當然,演唱出來的《歡樂頌》根本不是《歡樂頌》,倒像是《悲傷頌》,動物們都捂起了耳朵——真難聽呀!
比賽結束後,評委們最終還是評給她一等獎,因爲她年邁都還來參加比賽,這個獎項是鼓勵獎。
她小心翼翼地捧着這個獎盃回到她的洞裏,把獎盃放好後,飛到湖邊,想把頭上的白油漆洗掉。結果那個白油漆真難洗,她把自己的美麗外表給糟蹋了。她死後,她的後代逐漸演化成現在的白頭翁,人們給它們起了個難聽的名字——白頭翁。
昨天,我在網絡上看了一篇文章,叫做《白頭翁的故事》,文章雖然很短,但是我反覆地看了幾遍,覺得很有教育意義。
這篇文章的大概內容是這樣的:一隻小鳥想學一套本領。它先跟喜鵲學蓋房子。因爲要不停地銜樹枝,它覺得辛苦,堅持不來,就放棄了。後來它又跟黃鶯學唱歌,但學不了幾天,它覺得太難受,又飛走了。後來它還學飛行、學打獵……但它都是虎頭蛇尾,直到老了還是一無所成。後來它吸取教訓,將一頭白髮傳給子孫,人們就管它叫“白頭翁”。
“白頭翁”之所以學不到本領,是因爲它學習上沒有做到持之以恆。這讓我也想起了自己的這一件事:去年暑假,我在爸爸媽媽的鼓勵下,開始學習騎自行車。那天一早,在他們的指導下,我苦練了半個鐘頭,感覺有點上手了。於是就雙手緊握羊頭,挺直身體,眼望前方,雙腳用力地向前蹬去。突然,車子撞上了一塊石頭,我連人帶車摔了下來。膝蓋可痛了。我連忙將褲腳綰起,只見膝蓋上的皮擦破了,一道十釐米長的傷口正不停地向外滲着血呢。真要了我的老命,痛死我了,不學了!
我跑回家裏上藥,之後就睡在牀上休息。這時,媽媽走過來,扯掉我的被子問我:“真不學了?沒用的傢伙!”這時,我想起了老師對我說過的一句話:做什麼事都不能半途而廢!於是我馬上爬起來,又推上自行車出去練習了。因爲我堅持練習,不到兩個星期的時間,我終於將騎自行車學會了。
現在想想,如果當初我像“白頭翁”一樣,不能做到持之以恆,那又怎能學會騎車呢?所以讀完這篇文章之後,我明白了這樣一個道理:做事一定要有恆心,才能將事情做好。若是半途而廢,必將一事無成。
五年級:袁心語
第一課時
教學目標:
1.學會本課的12個生字理解新詞的意思。
2.初步感知課文,瞭解課文的內容,學習第一段
3.教學重難點:會用“覺得”寫話,學會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學過程:
1.談話導入揭示課題:(貼圖)這是多麼美麗的一隻小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道爲什麼嗎?今天我們就來學習28.白頭翁的故事。學習生字“翁”
2.聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標上自然小節號。
3.學生自由讀課文,自學生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什麼好辦法可以把生字記住?
4.檢查自學情況
A討論:哪些字需要特別的注意,爲什麼?
B你已經學會了哪些字,和同學交流一下。
C重點提示:厭練
D帶上生字讀詞語,理解詞語。
5.初讀課文,感知內容。
A請四位同學分小節念課文的內容
B說話課文寫了一件什麼事
6.學習第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的一隻小鳥,它想幹什麼?
7.小鳥和誰學過本領/讀讀課文劃一劃
8.提供句式說說:小鳥向( )學過本領。
9.同桌說說自由朗讀課文。
10.完成課堂作業:抄寫生字
第二課時
教學目標:
1.能讀懂課文的2---4段
2.能正確流利的朗讀課文,口頭回答課後問題。
教學過程:
1.複習檢查:聽寫生字和多音字組詞:行
2.口頭進行比較行近字
借( ) 獵( ) 思( ) 累( )
厭( ) 慶( ) 受( ) 愛( )
3.這隻小鳥學過這麼多的本領,爲什麼直到頭髮白了,還是沒有穴道什麼本領?這節課我們就來看看它是怎樣學本領的。
4學習第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5.討論課文:小鳥爲什麼要造房子?用課文的話來回答指導朗讀:有新鮮有意思的語氣。
6.小鳥是怎樣學造房子的`?開始和後來的態度有什麼不同?,之間用“可是”連接小鳥爲什麼會厭倦呢?,指導朗讀。
7.結果怎樣呢?
8.總結本段的內容:先寫想幹什麼再寫怎樣做的最後寫結果
9.用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10.練習說話:說說小鳥是怎樣學習唱歌的?同桌說指名說
11.指導有感情的朗讀課文的第三段。
12.講讀第四段:小鳥還學了哪些本領?理解“有頭無尾”什麼叫“有頭無尾”?請你結合學藝來理解。
13.齊讀第二句話:這真是一隻有頭無尾的小鳥,所以它最後肯定是——,齊讀最後一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。
14.朗讀全文
15.課堂作業完成作業本的第六題。
第三課時
教學目標:
1.會照課文2、3段的樣子說幾句話並寫下來。
2.懂得課文所蘊涵的道理
3.會用“覺得”說話。
教學過程:
1.鞏固複習聽寫詞語
2.朗讀課文2、3段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?
3.練說:想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的?同桌選一樣討論。
4.仿寫完成作業本第七題
5.用“覺得”說話完成作業本第五題
指名讀例句,想想這裏的“覺得”是什麼意思?(認爲感到)
讀2、3兩句的前半句,想象說後半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業本上
6.朗讀全文
7.總結:後來人們爲什麼叫它白頭翁?
學了這個童話,你懂得了什麼/
8.獨立完成作業本第三題齊讀校對
課後作業:有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
很久很久以前,有一片大森林,裏面住着一隻小鳥。它又聰明又可愛,頭上還長着一撮火紅得羽毛。
有一天,它想:“如果我有許多本領,那該多好啊!”它就飛到喜鵲大姐身邊,恭恭敬敬地問:“大姐,請您教教我搭窩,好嗎?”喜鵲說:“搭窩很累得,要飛到很遠的地方去銜樹枝、草和泥巴呢!你能行嗎?”它想:如果我的嘴啄破了,怎麼辦?它趕緊趁機溜走了。
小鳥向喜鵲拜師學藝的消息傳出去了,大家想看看小鳥搭的窩怎樣了。黃鶯問:“你學會搭窩了嗎?”小鳥連忙打斷黃鶯的話說:“聽說你唱歌唱得好,請你教我唱歌吧!”黃鶯說:“好吧!可你得先吊嗓子。”小鳥一聽,心想:吊嗓子,那可是新鮮事。要學,要學,一定要學。開頭幾天,它還學得挺認真得,可是沒過幾天,它就不辭而別了。黃鶯一看它不見了,就再也不理它了。不管它學什麼,都半途而廢,終究是一事無成。等到它老了,連頭上得紅羽毛也變成白羽毛了還沒學到本領。大家都叫它“白頭翁”。可是,它心裏還有兩件事沒做,就是想跟老鷹學飛行、跟鸕鶿學打魚呢!可惜它已經老了。
它爲了讓子孫後代吸取這個教訓,它得子孫後代一出生來,頭上都有一撮白羽毛。這就是“白頭翁”的故事。
從前,有一對夫妻,丈夫叫果善,妻子叫培香。倆人自從生活在一起,別樣都還順心,只是十多年了,身邊還沒有個兒女。爲這,夫妻倆盼啊想啊!盼得果善的頭髮都花白了,想得培香那光生生的臉蛋上起了皺紋。
一天夜裏,培香做了一個夢,夢見一個乃老(侗語:老婆婆),懷裏抱着一個娃娃,笑呵呵地朝她走來。到了跟前,乃老把娃娃放在培香的懷裏,就飄飄然然地去了。夢醒來,培香高興地對丈夫說:"哎,說不定我們真會有個娃娃呢。"果善說:"那是你想兒女想得太多了,我不相信真會有這種好事。"可是不久,培香真的生得一個白白嫩嫩的女娃娃!這一下,就好象蕨草蓬裏突然冒出一個笙筍來,喜得果善笑彎了嘴,樂得培香笑開了眉。半輩子夫妻才生得一個獨生女,兩口子把她看作金銀寶貝,給她取名叫"銀妹。"
屋旁的小杉樹,一年高一尺;火塘邊的小銀妹,一年高一拳。到十四、五歲,銀妹已經長成一個美麗的姑娘了,可爹孃還不讓她做事。挑水、怕她壓壞了肩;洗菜,怕她凍壞了手;下田,怕她勾彎了背;種地,怕她曬黑了白嫩的臉皮。這樣,就把銀妹姑娘給嬌慣了,什麼事情也不會做。到她十七歲那年,爹孃雙雙離開了人世,剩下銀妹一個人,孤零零,好苦悶喲!
寨子裏和銀妹一樣大的姑娘,什麼扯秧、摘禾、種地啦,什麼紡紗、織布、繡花啦,樣樣事情都會做。銀妹很羨慕,想跟她們學一學。
春天來了,銀妹開始去跟同伴學扯秧。同在一丘田,同伴扯得又快又好,秧把捆得齊刷刷;銀妹緊拉慢扯,拉一根斷一根,扯一把斷一把。同伴對她說:"銀妹銀妹你莫急,慢慢學着就會的。"銀妹說:"唉!這扯秧太難了,累得腰痠背痛,還遭螞蝗叮。我還是學做別的吧。"
夏天來了。同伴們到棉地裏去鋤草,銀妹扛着鋤頭跟着去。同伴的鋤頭象長得有眼睛,鋤起來又快又好不傷苗。銀妹的鋤頭象有千斤重,拿在手裏總不聽使喚,盡是往棉苗上鏟。鋤了一會,兩手起了血泡,又被太陽烤,出了滿身汗。銀妹扔下鋤頭,跑到樹蔭底下去了。同伴對她說:"銀妹銀妹莫泄氣,慢慢學着就會的。"銀妹說:"唉!這鋤地太苦了,我還是學別的吧。"
秋天到了,同伴們到田裏去摘禾,銀妹也帶上鐮刀跟着去。同是摘禾,同伴的手那麼靈巧,只聽嚓嚓嚓,不到半天就摘得了一擔;銀妹的手卻那麼笨,摘了半天只得一小把,白嫩的手,還着禾葉劃破了。同伴對她說:"銀妹銀妹你莫忙,慢慢學着就在行。"銀妹說:"唉!這摘禾也太難了,我還是學做別的吧。"
冬天,姑娘們聚在一起,圍在火塘邊紡紗。銀妹又去跟同伴學紡紗。同伴紡的紗象蠶絲一樣,又細又勻稱,紡車搖出的聲音象山溪流水一樣,美妙動聽。銀妹紡的紗象麻繩一樣,既粗又還有結疤,紡車搖出的聲音,象殺雞一樣難聽。同伴對她說:"銀妹銀妹你莫慌,慢慢學着就在行。"銀妹說:"唉!這紡紗也不好學,搖得我手臂酸酸的,還是學別的吧。"
一、教學內容:
講讀課文,理解內容。
二、教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文,使學生了解那隻美麗的小鳥是怎樣學本領的,結果如何,爲什麼沒有學到本領,它要子孫們記住什麼教訓,從中理解課文內容。
2、使學生懂得學本領做事情要有始有終,才能取得成功,如果半途而廢,就將一事無成。
三、教學方法:
談話、朗讀、快樂、遊戲教學法。
四、教學過程:
1、複習字、詞。
翁 鵲 鶯 雁 孫 訓 厭倦 銜着 打獵
2、齊讀課文。
3、講讀課文,理解內容。
(1) 通過題目,我們就知道這一課寫的是誰的故事?(白頭翁)
(2) 通過朗讀課文,誰知道白頭翁先跟誰學本領?(喜鵲)學得什麼本領?(造房子)剛開始的時候,它學得怎麼樣?(還認真)爲什麼?(因爲它覺得造房子很有意思,不知道造房子的作用,也沒有體會到造房子是很辛苦的。)後來,它學成了沒有?(沒有)爲什麼?(它覺得造房子天天銜樹枝,太累了!)
誰來評價一下,這隻小鳥做得好不好?(不好,怕苦怕累是做不成事情的。)
(3)請一位同學來讀第三自然段。在這段中,它又跟誰學什麼本領?(跟黃鶯學唱歌)爲什麼學?(覺得唱歌很有意思)並且開始學得怎麼樣?(很認真)後來呢?(又厭倦了)爲什麼?(它說:“學唱歌天天練嗓子,我可受不了!”)
誰來評價一下,這時的小鳥做得對不對?(不對,怕苦怕累是做不成事情的。)
(4)指名一學生讀第四自然段。它又跟誰學什麼本領?(跟大雁學飛行、跟老鷹學打獵)學會了沒有?(沒有)爲什麼?(因爲它做什麼事情都是有始無終,沒有一件事情能堅持下去。)直到頭髮白了,都沒有學到本領。
你喜歡這隻鳥嗎?爲什麼?(引導學生說出有始無終、怕苦怕累、不能堅持完成等。)
(5)最後讓我們齊讀第五個自然段。通過讀這一段,誰知道,它給子孫留下了什麼?(一頭白髮)讓它們世世代代都記住什麼教訓?(引導學生說出做什麼事情都不能有始無終、不能怕苦怕累而厭倦。否則,等頭髮白了,什麼也不會學到。同時,讓人感覺到,它從自身的經歷中認識到了自己的缺點,希望它的孩子們不要像它那樣,而應該勤奮努力,學好本領。)最後一句交代了白頭翁的由來。
4、指導學生在理解的基礎上再讀課文。
5、小結:通過學習這一課,你懂得了什麼道理?
6、你在學習或生活中有沒有像白頭翁一樣的經歷?請誠實地說給老師和同學們。(自己分析對錯,並說出正確的做法。)
7、進行詞語接龍遊戲。
8、這節課,你學得快樂嗎?齊說“我快樂”三遍。同學們,每天早上起牀後對自己說“我快樂”、“我能行”,就一定快樂、一定行。(快樂教育法)
9、下課。
傳說,在大森林裏有一隻美麗的小鳥,它想學一點本領。這一天,它走出家門,決定去拜師學藝。
它看見喜鵲阿姨造了一座既漂亮又寬敞明亮的房子,覺得造房子很有意思,決定學習這一行。
起初,它跟着喜鵲非常認真地學習,可是學着學着,它就覺得造房子很沒意思,開始厭倦了。
它說:“天天造房子,沒有什麼樂趣,還很累。”於是,便不再學造房子了。
一天,它聽到黃鶯姐姐的歌聲那麼動聽,覺得唱歌很好玩兒,就去拜黃鶯姐姐爲師學習唱歌。
開始,它學得很認真,但是沒過多久又厭倦了。它說:“學唱歌要天天練嗓子,太辛苦了,我實在受不了。”於是,它不再學唱歌了。
它又看到大雁叔叔能遠行萬里,就去拜大雁爲師學飛行;它看見老鷹伯伯敏捷的動作,就去拜老鷹伯伯爲師學習打獵;它看到啄木鳥醫生醫術高超,就去拜啄木鳥爲師,學習醫治得病的樹木。
它從森林的這邊走到森林的那邊,看見什麼,就去學什麼,拜了一位老師又一位老師,最後都是有始無終,沒有一件事情能堅持到底。
日子一天一天過去,一年又一年過去,直到它的頭髮全白了,還沒有學到什麼本領。它開始認識到自己錯了,但是已經太晚了。
它沒有什麼本領可以傳給自己的子孫後代,感到很慚愧。想到自己一生拜師學藝,不能堅持到底,結果一事無成,決定讓子孫記住這個教訓,它就把自己的一頭白髮傳給後代,讓它們世世代代都記住這個教訓。
從此,人們給這種鳥起了一個名字——白頭翁。
小朋友,白頭翁的故事告訴我們:做事情不能堅持到底,總是半途而廢,就會一事無成,學不到真正的本領。
美童話精遜這本書裏有一個非常感人的小故事,就是《白頭翁的故事》這個故事主要講從前在綠色的大森林裏有一隻活潑、可愛的小鳥:它長着一身光滑的羽毛,一雙明亮的黑眼睛,有的鳥見到它都誇獎說:“這隻小鳥真漂亮。”有一天這隻小鳥的媽媽對它說:“孩子,你別成天光想着玩了,你也該學點本領了。”可是這隻小鳥嘻皮笑臉的對媽媽說:“你放心吧!我一定會學好的。可是這隻小鳥它學習第一樣就說:“那樣太辛苦了”。然後學習這樣太累了。學習那樣太苦了。跟老鷹學習,學轉幾圈又說:“學習這個太暈頭了。”
主要人物有小鳥、小鳥的媽媽、夜鶯、啄木鳥、鴿子、鶴學、漁鷹、小白鵝。
我認爲這個小故事告訴我們學本領不能三心二意,要專心致志地跟別人學,這樣才能取得一身的好本領。
有一天,那鳥的媽媽提醒它應該去學本領了,可那鳥把頭搖得像個撥浪鼓一樣,說:“媽媽,我還年幼,沒必要這麼找去學本領!”鳥媽媽聽後,無奈地搖了搖頭。
第二天,鳥媽媽又叫小鳥去學習,小鳥依舊如往日一樣地回答了鳥媽媽。
第三天,小鳥如法炮製地回答了鳥媽媽。它總是說:“明天再去學習吧。”
明日復明日,明日何其多。一轉眼,小鳥長大了,卻什麼本領也沒學到手,它的諸親六眷都來勸它:“現在爲時不晚,趕快去學本領吧,說不定還能幹出一番事業呢!”可那隻鳥總是三番五次地拒絕,左耳朵進,右耳朵出,仍然不顧一切,天天追逐打鬧。
過了一年又一年,昔日歡快不已的小鳥已變成了雙鬢斑白,它躺在窩裏,聽見了學校朗朗讀書聲,情不自禁地哭了,它從自己的眼淚中,體會到了“黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲”的道理。
三十年,如指指一揮煙,唉,縱使它身長雙翅,腳踏輕煙,也難以追回流失的光陰了!它現在追悔莫及,想去學習築巢,卻身子骨不行了,想去學習知識,記憶力卻衰退了,什麼也記不住,一滴淚從它臉上無聲的滑落,是酸?是苦?還是澀?
白頭翁教育自己的孩子,不能怕上學吃苦,就放棄,有了目標,就不要怕困難,堅持努力,這樣才能成功,不能把該做的事情推到明天去做。
從此,白頭翁的孩子銘記白頭翁說的話,成了森林傑出的人才。
在遼闊的原野的正中央,立着一棵老栗子樹。
樹上,有一個洞,小白頭翁和它的爸爸就住在這裏。
深秋時節到了,狗尾巴草穗兒變白了。小白頭翁的爸爸把那白穗兒叼進巢裏,用來絮窩,把窩絮得軟軟的,鑽到裏邊,就像進了棉被裏一樣,一會兒,身上就暖和了。
即使冬天馬上來了,下霜、下雪,也沒有什麼好怕的了。
天冷了,到外面的日子不多了。小白頭翁想起了媽媽。媽媽已經不在世上了,這事小白頭翁不知道,它以爲媽媽是出遠門了,因爲爸爸是這麼說的。
有一天,小白頭翁問:“爸爸,媽媽怎麼還不回來呀?”爸爸蜷着圓圓的身子,一直閉着眼睛,裹在暖乎乎的狗尾巴草穗兒裏。
“哎,爸爸。”
爸爸睜開薄薄的眼皮,慢吞吞地說:
“唉,再等等。”
“媽媽現在在海上飛翔吧?”小白頭翁這樣問道。
“嗯,對。”
過了一會兒,小白頭翁又問:“媽媽現在已經越過高山了吧?”
“嗯,是啊。”
看到爸爸那滿不在乎的懶樣子,小白頭翁不想再費口舌了。
十天過去了,媽媽還沒有回來,小白頭翁感到十天要比一個月,不,要比一年還長。
一天夜裏,小白頭翁忽然睜開眼睛,它聽到了微弱的聲音,“嚓嚓……”小白頭翁歪頭一聽,洞口旁邊,好像有摩擦羽毛的聲音。
小白頭翁趕忙搖搖爸爸說:“爸爸!爸爸!媽媽回來了!”爸爸驚慌地睜開眼睛,然而它馬上明白了。“不,是風。”說着它又閉上了眼睛。小白頭翁怎麼也睡不着了,它悄悄地走到洞口。只見冷風吹得樹枝搖搖晃晃,“嚓嚓”響着。
“是爸爸說對了。”小白頭翁掃興地嘟噥着,回到洞裏,又鑽進了被窩。剛纔還暖乎乎的被窩已經涼了一半。小白頭翁蜷着腿,把小身子緊緊地貼着爸爸睡着了。
天亮了,微弱的晨光射進洞裏,洞裏灰濛濛的。
小白頭翁睜開眼,走到洞口一看,栗子樹上的葉子全掉光了。但不知道爲什麼洞口前的一根樹枝子上,還掛着一片枯葉。
冬季天短,一天很快就過去了,漫長的黑夜來了。小白頭翁和平常一樣,緊挨着爸爸睡了。半夜裏,它忽然又睜開了眼睛,又聽到了微弱的聲音,“嚓嚓……嚓嚓……”
還是那片枯葉。小白頭翁覺得,就像聽到了和媽媽一樣的聲音,它感到是媽媽在竊竊私語,聽着聽着,它懷念起媽媽來,越聽越覺得親切。
“爲什麼弄成那種聲音呢?”
小白頭翁感到很奇怪。天亮了,風還是和平常一樣在原野上空颳着。小白頭翁來到洞口一看,那一片薄葉子,眼看要讓風撕碎了。它急忙回到洞裏,從窩裏抽出一根馬尾巴毛,叼在嘴上,又來到洞口,把那片枯葉的葉柄牢牢地綁在樹枝上,勒得揪都揪不下來。
小白頭翁認爲:“這樣綁着,就是颳大風,也沒關係的。”
小白頭翁回到洞裏。
“你幹什麼去了?”爸爸問。
小白頭翁把自己做的事告訴了爸爸。爸爸閉着眼,一聲不響地聽着。聽完了,它睜開眼睛,歪着頭,久久地仔細端詳着孩子。
這天晚上,小白頭翁做夢了,夢見不知從哪兒飛來一隻渾身白白的鳥,它來到洞口,邁着小步進來了。小白頭翁很吃驚地喊:“哎呀,媽媽。”可是那白鳥一句話也沒說,用兩隻慈祥的眼睛,注視着小白頭翁,就像白頭翁爸爸打量小白頭翁那樣仔細。小白頭翁扇動着翅膀,飛起來,想去偎靠白鳥。可是,白鳥的身影突然不知在哪兒消失了。
小白頭翁跟着睜開眼睛,睜得圓圓的,看着周圍。洞裏漆黑一片,它又蓋上了被子。
第二天早晨,小白頭翁很早就起來了。它來到洞口,那片枯黃的葉子上,下了薄薄的一層雪,像撒了白麪一樣。看到它,小白頭翁想:昨晚上夢見的那隻白鳥,也許就是這片白葉子吧?
小白頭翁用翅膀輕輕地拂去枯葉上的雪。
想必大家一定聽過《白頭翁的故事》吧。故事中的白頭翁是一隻美麗的小鳥,它就像那花瓶——中看不中用,所以它便去學本領。它向喜鵲學造房子,向黃鶯學唱歌,向大雁學飛行,向老鷹學打獵……但學什麼,都只是三分鐘熱度,半途而廢。直到頭髮白了,也沒有學到什麼本領。這個故事告訴我們,做什麼事情都要有始有終,不要半途而廢,不然的話,將會一事無成。
有一次,我突然來了靈感,想做一盞“迷你熱汽球”。我費了好大的勁,才把一個空塑料瓶的底部剪下,當“熱汽球”的大竹籃,然後,我找來一個大型的白色塑料袋,用繩子把塑料袋綁在塑料瓶底部上。最後,我費了好大的心思才把一個蠟燭安在上面。我小心翼翼地把蠟燭點燃。咦?“熱汽球”不但沒飛起來,還把塑料袋給燒着了。我處理完後,再也不想做了,爸爸叫我要多實踐,多動腦筋,可我卻像個泄了氣的皮球似的,當時我想:半途而廢就半途而廢吧。現在想起來,可真後悔!雖然這只是一件小事,但是如果以後有大事讓我做,我會不會也這樣有始無終呢?
我現在時刻警惕自己,不要成爲“白頭翁”,不要做個有始無終的人,我要立志做個有始有終的人,認認真真地學習知識。長大後,更要做個對祖國有貢獻的人。
一年過去了,銀妹什麼也沒有學會。
第二年,銀妹又跟同伴學織布、織棉、繡花,也都沒有學成。她見同伴都蠻會唱歌,又唱得蠻好聽,和臘漢在一起玩山、坐夜,盡是用歌來當話說,纏綿綿,甜蜜蜜的。銀妹聽了心裏也癢癢的。她想:這唱歌不用勁,不費力,光動嘴巴,最好學。學會了唱歌,我也找一個情人。可是,才學得幾晚,她感到唱歌難得記,腦殼痛,喉嚨幹,不好學。"唉!我還是學別的吧。"她長嘆着。
山上的油茶花開了又落,落了又開。年復一年,銀妹已經二十多歲了,仍然一樣事情都沒學會。這輩子怎麼過呢?銀妹心裏又急又愁,一夜間,滿頭黑髮都給愁白了。銀妹成了白髮姑娘。
一天,她到山上去摘野果吃,聽到樹林裏各種各樣的鳥叫聲,覺得很好聽,心想:我不會唱歌,就學學鳥叫吧。
銀妹在一株楊梅樹上摘楊梅。
"撲哧",一隻烏鴉飛來,落在銀妹跟前的樹枝上,朝着她"哇、哇"地叫,她學着烏鴉叫了幾聲,覺得這聲音太難聽,就把烏鴉趕走了。
"撲哧"一隻山鷹飛來,落在銀妹跟前的樹枝上,朝着她"鳩——鳩——"地叫。銀妹學着山鷹叫了幾聲,覺得這聲音太單調,也不好聽,又把山鷹趕走了。
"撲哧","撲哧",兩隻畫眉飛來,落在銀妹跟前的樹枝上,朝着她"吱吱"地叫。銀妹見畫眉美麗,叫的聲音又格外好聽,就學着畫眉叫。可是學了大半天,還是學不象畫眉鳥叫的那樣好聽。銀妹望着畫眉鳥,想到自己連畫眉鳥都比不上,她臉上滾下了傷心的淚珠,坐在樹枝上,"嘿……嘿……"地長嘆不休。
從那以後,人們再也見不到銀妹了,只見樹林裏又多了一種美麗的白頭小鳥。人們管它叫公白頭翁,都說是銀妹變的。你聽,她現在還在樹林裏"嘿……嘿……"地長嘆呢!
今年恰逢詩聖杜甫誕辰1300週年。近日,杜甫突然在網絡爆紅,關於他的塗鴉圖片在微博上瘋轉,儼然成了微博紅人。杜甫時而手扛機槍,時而揮刀切瓜,被一些網友戲稱爲“杜甫很忙”。而大家又是否知道草藥“白頭翁”名字的由來與這位偉大詩人有着莫大的關係呢?
傳說唐代詩人杜甫困守京華之際,生活異常艱辛,往往是:“殘杯不與冷炙,到處潛悲辛”。一日早晨,杜甫喝下一碗兩天前的剩粥,不久便嘔吐不止,腹部劇痛難耐。但他蝸居茅屋,身無分文,根本無錢求醫問藥。這時,一位白髮老翁剛好路過他家門前,見此情景,十分同情杜甫,詢問完病情後說道:“你稍待片刻,待老夫採藥來爲你治療。”過不多久,白髮老翁採摘了一把長着白色柔毛的野草,將其煎湯讓杜甫服下。杜甫服完之後,病痛慢慢消除了,數日後痊癒。因“自憐白頭無人問,憐人乃爲白頭翁”,杜甫就將此草起名爲“白頭翁”,以表達對那位白髮老翁的感激之情。
“白頭翁”爲毛莨科植物,多年生草本,別名有奈何草、粉乳草、白頭草、老姑草、菊菊苗、老翁花、老冠花、貓爪子花等等,分佈在我國的吉林、遼寧、河北、山東、河南、山西、陝西、黑龍江等省的山崗、荒坡及田野間。白頭翁的特徵在《開寶本草》中有記載:“今驗此草叢生,狀如白薇而柔細稍長,葉生莖頭,如杏葉,上有細白毛,近根者有白茸。”
白頭翁雖是野草,但藥用價值卻很高,歷代本草專著多有記述。中醫認爲,白頭翁有清熱解毒、涼血、明目、消贅的功效,有詩曰:“苦溫味性白頭翁,主入心經與腎經,溫症發狂爲主治,並消積聚瘕和症。癭瘤瘰癧皆能散,鼻衄金瘡亦可平。陰疝痊兮偏腫愈,禿瘡羶腥治亦能。腹痛骨病牙痛止,紅痢能將毒性清。腸垢搜刮堪竭淨,佐之以酒效尤靈。”
教學目的:
1.學會本課的3個一類生字“翁”“鵲”“鶯”,會認讀5個二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。
2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。
3.初步感知課文,瞭解課文的內容。
教學重難點:
掌握本課的3個生字,理解新詞的意思。
教學過程:
一、師生問好
二、談話導入、揭示課題
(展示插圖)
這是多麼美麗的一隻小鳥,同學們觀察一下,它的頭上的羽毛是什麼顏色的?很好,它頭上有一撮白色的羽毛。那麼,這種鳥叫什麼名字呢?人們叫它“白頭翁”,你們知道爲什麼嗎?今天我們就來學習課文(板書:16.白頭翁的故事)。學完課文,你們就會明白它叫“白頭翁”的原因了。
三、新授
1.請一位學生讀課題:16.白頭翁的故事
2.學習生字“翁”:
A、“翁”是後鼻韻母,練習“eng”的發音。
(a)教師領讀,學生跟讀。
(b)分別請幾位學生站起來法“eng”.
B、“翁”是上下結構,上面是“公”,下面是“羽”。
C、哪位同學願意給“翁”組詞?
3.教師讀課文,要求學生邊聽邊劃生字新詞,並標上自然小節號。
4.教師領讀帶拼音的字,每個字讀兩遍。
5.讀課文,教師讀一句,學生跟讀一句。
6.師生齊讀課文。
7.問:還有哪些字是你們不明白的?
8.教師講解生字的結構,幫助學生記憶:
“鵲(que)”是左右結構,左邊一個“錯誤”的“錯”去掉金字旁,右邊一個“鳥”字,因爲“鵲”是鳥的一種,所以“鵲”字裏面有個“鳥”字。誰會給“鵲”組詞?請舉手!
“鶯(ying)”是後鼻韻母,練習“ing”的發音。“鶯”屬上中下結構,上面是一個草字頭,中間是禿寶蓋,下面是個“鳥”字。“鶯”字裏面也有“鳥”字,聯繫“鵲”字,大家想一想,“鶯”是不是鳥的一種啊?給“鶯”組個什麼詞語呢?
9.讓學生帶上生字讀課文,理解詞語。
10.結合課文句子,理解詞語“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。
A.先把詞語在課文中找出來,再試着說說詞語的意思。
B.教師把正確的詞義板書到黑板上。
C.請學生讀黑板上的詞意。
11.初讀課文,感知內容。
A.集體讀課文。
B.請5位同學分小節念課文的內容。
C.請個別學生讀課文。
D.說說課文寫了一件什麼事。
四、鞏固練習
1.教師請學生分析生字的結構。
2.先分別請幾位學生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學生在座位上書寫,教師一一輔導。
再分別請幾位學生到黑板上批改剛剛幾位學生寫的字。
最後師生一起分析黑板上的字。
3.分別請幾位學生在座位上回答新詞“教訓”、“世世代代”、“厭倦”的意思。
4.集體齊讀課文,注意有感情、流利地朗讀。
5.分男女兩組比賽朗讀課文,看哪一組讀得比較好。
五、作業
1.抄寫生字5遍
2.有感情地朗讀課文,要求讀得流利。
3.預習課文內容。
在森林中,有一種鳥,叫白頭翁,它長得十分美麗動人,可最大的缺點就是懶。
但有時,白頭翁還是會學一些本領的。
一天清晨,白頭翁聽到百靈鳥在枝頭上唱着動人的歌。它羨慕壞了,便飛去拜百靈鳥爲師,百靈鳥說:“看你長得這麼美麗漂亮,唱歌也一定會好聽的!”說完,就領着白頭翁練習唱歌。才學了兩三天,白頭翁就吃不消了。因爲百靈鳥老師說,必須每天早上出去練嗓音。白頭翁照着鏡子,看看自己那日漸消瘦的美麗身材和黑黑的眼圈,它開始抱怨了:“氣死我了,可惡的百靈鳥,害得我嗓子好疼啊!”於是,它不再打算學習唱歌了,於是偷偷地離開了百靈鳥。
就在這時,天空下起了雨。雨過天晴後,它看到小狗在泥地裏畫梅花,它驚歎道:“狗哥哥畫得真好啊,我要拜它爲師!”就這樣,白頭翁學上了畫畫。 可是它怎麼畫也畫不出來梅花,而且還把狗老師的畫弄得亂七八糟,狗老師很生氣地說:“哎,你沒有這個天分,還是走吧!”白頭翁失望地飛走了。
白頭翁又看見喜鵲阿姨在電線上蓋房子,就跑去學習蓋房子。喜鵲阿姨說:“蓋房子需要能吃苦,你能堅持住嗎?”“我能堅持的!”白頭翁說。 於是,白頭翁便與喜鵲阿姨到很遠的地方叼樹枝。就這樣,十天下來也沒蓋好一個窩,白頭翁既感到不耐煩又覺得很累,就拋下將要蓋好的窩飛走了。
白頭翁老了,毛髮都白了,它後悔了,在生寶寶時,乾脆讓小白頭翁頭上就留下一撮白毛,以記住小時要勤奮,否則長大就會一事無成。
2018年聖誕彩妝法國篇 限量彩妝精選
葉子的故事精選15篇
玫瑰的故事精選15篇
誠信的故事(精選15篇)
老照片的故事(精選15篇)
小溪的故事精選15篇
運動的故事(精選15篇)
長城的故事(精選15篇)
夏天的故事(精選15篇)
塞翁失馬的故事(集合15篇)
成長的故事(精選15篇)
讀書的故事(精選15篇)
感人的故事精選15篇
啄木鳥的故事(精選15篇)
春天的故事(精選15篇)
謙讓的故事精選15篇
蘇武的故事(精選15篇)
溫馨的小故事(精選15篇)
白頭翁的故事教案
讀書的故事精選15篇
主持人開場白臺詞通用篇精選
塞翁失馬的故事集合15篇
尊敬的故事精選15篇
我的生活故事(精選15篇)
漁夫的故事精選15篇
團隊精神小故事(精選15篇)
起小點主播真會玩鬼畜篇視頻大全 起小點55開PDD鬼畜篇精選
史記故事精選(精選15篇)
童年的故事精選15篇
孔子的故事精選15篇
寶寶睡前故事4~6歲(精選10篇)
白頭翁故事簡短 白頭翁的簡短故事
成長的故事精選15篇