小學教師研修日誌範文
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在日常學習、工作和生活中,日誌記錄生活點滴,立即行動起來寫一篇日誌吧。你所見過的日誌應該是什麼樣的?下面是小編幫大家整理的小學教師研修日誌範文,希望能夠幫助到大家。
在教學中,儘可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生爲主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創作慾望倍增,儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生爲本的思想,是把活動作爲顯線,而知識作爲隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收穫,即活動要爲教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中,注重面向全體學生,以學生髮展爲本,培養他們的人文精神和審美能力,爲促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養,在上美術課,要有美術元素在裏面,情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯繫學生的生活實際,聯繫學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西,要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭髮、樹(年輪)等小學教師研修日誌百科。培養孩子蒐集素材的能力,高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用,要處理好示範的關係,教師要作爲學生的樓梯,孩子要藉助於老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。
美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中,強調評述。總之,合作的精神,解決問題的能力,蒐集素材的能力,創造力的培養在美術課中很重要。
當今社會,已經進入了一個以知識和技術不斷創新爲基礎的知識經濟時代。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。通過繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。轉變了學習觀念,知道了學習的重要性,通過培訓促進自己的專業知識和理論水平。
教師角色由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者爲現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作爲終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成爲教師的行爲。
教學策略慢慢轉爲研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式羣,開發、利用教學資源,爲學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,爲學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
教學方式適應重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動,營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。
課堂給學生,讓課堂成爲學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,爲學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成爲衆多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今後我一定會用信息技術處理教學工作。
通過繼續教育培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
教師必須更新觀念。當前,面對新課程新教材的`實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現的。在實施課堂教學時,不能僅僅滿足於將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式、方法。未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要爲解決教學中的問題而進行的研究。
教師必須提高了自己的師德水準。聆聽了專家的講座,使我感受頗深,受益良多。我深切領悟到“學高爲師,身正爲範,學無止境”的真諦。
教師必須提高了專業知識水平。深化了本學科基礎知識,加強了對本學科基本知識和基本理論理解,掌握了本學科的一些發展動態,瞭解到本學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
教師必須在培訓中提升完善自我。在學習中積澱理論,提升素養。因爲學習使我充實,因爲學習使我自信,因爲學習使我的生命振翅飛翔。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的相通。
一、教育教學理念
1、此次信息技術應用能力提升項目培訓者培訓,雖然只有很短的學習時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時教育教學中,我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習,教育教學模式上也還有很多地方需要改進。
2、隨着信息化快速發展,作爲一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作爲一名教師應具有現代化的教育思想、教育理念,要掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、專業知識方面
在四川電大學習期間,通過聆聽張思、丁力等老師的專題講座,使我充分認識到作爲新時代老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。當今,信息技術的發展及變革速度太快,要求我們要不斷學習,不斷接受新知識,不斷掌握新技術。時代的發展需要我們主動的去學習,去提升自己的專業技術能力及知識。
三、平臺的搭建
不論是集中學習,還是網上學習,來自不同地方的教師及專家、指導老師,和睦相處、相互學習、互教互助。通過QQ羣,教師工作坊等網絡平臺,在學習中事半功倍,取得很好的效果,這種培訓模式就很不錯。
通過這次培訓,讓我受益匪淺,學習後不僅自己要將所學應用於教育教學中,而且還肩負着將來學校教師在信息技術應用能力提升工程中培訓、指導等任務。這將在我今後的工作中有着非常重要的作用及意義,我一定會紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,把所學知識傳授給學校中其它教師,爲學校的發展,信息技術應用能力提升工程做出自己的貢獻。
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