【精華】畢業典禮演講稿範文集錦四篇
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使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在我們平凡的日常裏,很多地方都會使用到演講稿,那麼,怎麼去寫演講稿呢?以下是小編整理的畢業典禮演講稿6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛的老師、同學們:
下午好!
今天很榮幸能作爲初三學生的代表發言。
我建議——大家做一件事:請你——看一看四周,看一看站在你左邊的同學,看一看站你你右邊的同學,看一看你身前的老師,請記住他們。
因爲今天我們即將告別這熟悉的校園,告別熟悉的朋友,揹負行囊奔赴人生的新旅途。回首在鬱中這一千多個日日夜夜,我們歡笑如昨天,拼搏如昨天,我們揮灑下辛勤的汗水,揮灑過青春的激情。
這個校園,許多記憶將成爲我們生命中的珍藏;挺拔的梧桐,乾淨的校園,茂盛的花壇,喧譁的操場……
三年彈指一揮間;回首來時的路,我們留下了一串串深深的足印。
入校伊始,市運會的大型團體操表演任務就壓向了我們。烈日下的狂曬,並沒有把我們嚇倒。相反,把我們鍛鍊成了真正的“陽光少年”。表演的成功,給所有的辛勞做出了最美的註解和詮釋。
市運會,校運會,我們奮勇拼搏,充分發揚了奧林匹克“更快,更高,更強”的精神。
杭州市中小學生藝術節,我校管樂隊、民樂隊及個人賽捷報頻傳。
——這些溫暖的記憶將銘刻在我們靈魂的最深處。那是我們生命中最明亮的歲月,是我們成長中最溫柔的蹣跚。
中考,不可避免地來到我們面前,初三忙碌的一年是我們爲理想奮鬥的寫照!我們遠離了遊戲廳,我們不再上網神遊,我們放下了手中心愛的漫畫……一切都是爲了中考。我們逐漸成熟了!
我們閃爍着耀眼的光華,隱藏在我們耀眼光環背後的是老師那親切、平易、疲憊的臉。
多少個不眠之夜,老師爲我們暢想籌謀;我們一個小小的失誤,是老師的無數次追悔;我們的每一次成功,是老師的滿懷喜悅。
多少次手把手的親切教誨,多少次面對面的促膝長談,你記得嗎?當你摔倒在操場時,是誰攙扶你,關懷你?當你偶爾糊塗而對老師不敬時,是誰那麼大度,原諒了你的幼稚?每一次長談之後,淚流滿面的你可否注意到老師雙眸那盈盈淚光?老師,你甚至比父母更瞭解我們。更明白我們的喜怒哀樂,更知道我們的優點和瑕疵!老師們,一個個用心良苦,你們掩飾了自己的憂愁鬱悶,你們忘卻了自己的.多病之軀!
在此,我謹代表全體畢業生向母校,向三年來辛勤給予我們啓迪,授予我們智慧,教育我們正直,賦予我們關愛的親愛的老師致以最誠摯的感謝。
只有在校園裏面,我們才能勇敢地把理想和信念置於至高無上的地位,才能任自己的書生氣隨意揮灑,才能讓青春不設防的驕傲綻放……真情付出必然釋懷,全心投入瞬間也可以變爲永久!
世界從來沒有末日,總會有新的篇章。也許,每段經歷都無所謂結束。它只會意味着新生活的開始。那麼,就讓我們把鬱中的操場裝進相櫃,滿載着種種——歡笑,淚水,榮譽,責任——一起上路。雖然旅途並不輕鬆,但這些行囊可以讓我們從容地面對成長的艱辛,用更多的經歷去醞釀和積澱明天。
衷心祝願所有的畢業生在人生路上一帆風順!
禍母校蒸蒸日上!
祝老師們身體健康!願所有的朋友們前程似錦!
各位老師、各位同學:
大家下午好!
在這熱浪撲面的酷暑,各位老師、各位同學不辭辛勞蒞臨合川,共同慶祝我們畢業20週年的生日,在此,我僅代表合川的同學,對各位老師、各位同學的到來表示最熱烈、最誠摯的歡迎!
20年了,的確是彈指一揮間。20年不僅是一個時空概念,它包含着懷念、思念、奮鬥、成就,它承載着高興、辛酸、歡樂和憂愁。是的,我們忘不了桂花園街邊的小麪攤,忘不了急救中心對面的圖書館,忘不了四公里宿舍旁邊的小酒店,忘不了教育學院禮堂的大舞池;我們也忘不了陳祖植老師嚴謹的作風,忘不了張幫敞老師淡定的笑容;我們也忘不了英年早逝的趙世玉大姐和薛千彬小兄弟的沉穩和謙遜。我時常想起鍾必偉主任、王澤炎主任引領我們走向知識殿堂的情景,也時常想起魏龍渝老師的幽默、直率,宋喜春、王富琴老師慈母般的關懷;我也時常想起班主任給我們訓話的風采、全班同學聊天、遊戲的樂趣-------20年了,在教育學院兩年學生生活的種種情景總在我的腦海裏忽閃忽現,令我陶醉,令我前行!
往事不堪回首,而今我們這羣同學在各自的崗位上都小有成就。我們沒有給老師丟臉,也沒有給母校抹黑。我們爲老師的健康而高興,我們爲母校的發展而自豪!今天,我們有緣相聚合川,去回味20年前的生活,去回味20年前的師生情誼,去回味20年前該做或不該做的事情,大家共話麻桑,互訴衷腸,我深信,這將是一次最快樂的享受!
合川是一座三江匯流的城市,154萬合川人民正在發揚“堅忍不拔,創新求變,奮勇爭先”的合川精神,爲把合川早日建成重慶市區域性中心大城市、重慶市最美麗的城市、中國知名旅遊城市而不懈努力。
多情三江水,好客合川人!祝願這次同學會能成爲大家終身美好的回憶!也祝願老師們、同學們在合川期間健康快樂!也祝願我們的師生情誼、同學情誼萬古長青!
謝謝!
各位老師,敬愛的同學們:
上午好!
今天我們懷着無比喜悅的心境,在這裏盛大召開20xx屆畢業儀式。首先我代表學校向美滿實現高中學業的全部畢業生表示衷心的慶祝!向爲同學們的成長傾瀉了熱忱和智慧的所有任課老師、後勤人員、治理職員以及配合學校教育的家長們表現衷心的感激!
高中三年的時光是短暫的,但它卻是人生旅程中的重要一站。三年來,同學們的身影已定格在二中發展的歷史裏。三年來,你們把辛勤的汗水、鬥爭的腳印和發奮向上的激情留在了二中。三年來,同學們不僅長了身材、學了文明知識,更主要的是長了見識,長了能力,豐盛了思維,薰陶了情操,鍛鍊了意志,進步了素質。這些成績的取得,是老師教導培育的結果,也是你們勤懇學習,奮勇爭先的成果,是你們的光榮,也是學校的驕傲!同學們,讓我們爲本人這空虛而漂亮的三年鼓掌吧!
同學們,三年來你們的每一項提高、每一點成就的獲得都離不開老師的辛苦工作。爲了同學們的健康成長,老師們醉生夢死,默默貢獻,他們不僅給你們帶來了常識,更教給你們做人的情理。工人師傅時時處處關懷學生,服務學生。師生情深,師恩難忘。在此,讓我們把最熱鬧的掌聲獻給我們的老師們!
你們行將畢業,在你們即將走入社會,走向高等學府接收高等教育,迎接新的挑釁之際,我代表全體老師給同學們提多少點冀望。
第一、學會做人
做人是立身之本。做好人是事業勝利的基本。願望同學們自尊、自負,勤奮盡力,真摯做人,坦誠待人。尊敬別人,嚴以律己,寬以待人,老實取信。
第二、學會做事
“一屋不掃何以掃天下,小事不做何以做大事”,在你們進入社會之初,你們在察看社會,社會也在考覈你們。希望你們當真做好小事、瑣事。
第三、學會做知識
我們所處的社會是一個知識化的社會,科技發展一日千里,在你們的學習實際中,要擅長髮明問題、勤于思考、用你們所學的知識和能力解決問題,典故,這個進程就是做學識。我們只有一直的學習,才幹跟上時期的步調,在今後的學習和工作中發明佳績。
第四、學會生涯
在將來的生活中,生機你們堅持踊躍、健康、樂觀的心態,享受人生的美好。享受親情、友誼帶給我們的幸福;享受學習、工作帶給我們的樂趣;享受成功帶給我們的喜悅,享受潦倒後的奮進。享受人生,享受生活。
同窗們:播種節令充滿了喜悅,揮手告別佈滿了離愁。我深信:今天的離別是爲了來日更美妙的相聚,由於你們的人生前程無窮,充斥着盼望,也蘊涵着無窮的潛力。咱們祝願你們,期盼着你們能走入高級學府並通過你們的才能破足社會、服務社會。我們關注着你們,你們的成績是對老師最好的回報跟最高的獎賞。最後,祝賀同學們在明天的測驗中金榜奪魁!
謝謝!
同學們:
下午好。在這個莊嚴美好的時刻,能夠代表導師們作一個發言,感到榮幸,感謝大家給我這個機會。
你們更上一層,完成學業,真是令人欣喜的事情,我爲你們高興,更是羨慕你們。我沒有受過正統的高等教育,是我終身遺憾,也因此對學府生活心嚮往之,可說是個教育信仰者。請不要把我當作一個在大學門外完成教養的範例,事實上,倘若我能在學府中度過學習的日子,我會比現在做得更好。以我這樣一個對教育沒什麼經驗的人來看教育,一方面是覺得深不可測,你可能窮一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很簡單,那就是——有時候,我會慶幸自己是一個具有閱讀能力的人,我想,假如我不能閱讀,生活將是多麼悽慘啊!受教育也許就是這樣,使得人生變得有趣一些,不那麼無聊。在今天這送別的時候,我不打算對你們談論深奧的那一方面,因爲那不可能由我來告訴你們,而是需要你們和我們共同探尋,一代又一代,永遠也得不到完整的答案;所以,我只想對你們說些淺顯的囑咐。
首先,我建議你們不要儘想着有用,而更多地想些無用的價值。這個世界上有用的事物已經太多了,所有的因果邏輯都是循着用途連接和推動,那些邊緣的次要的性質從因果鏈上碎裂下來,被淘汰出局,生活和人生本來是瀰漫的氤氳般的形狀,質地也具有彈性,如今越來越被過濾乾淨,因而變得光滑,堅硬,並且單一。今年千分考面試的時候,我與一位報考臨牀醫學的考生面談,我們談到醫學倫理的問題,她說"安樂死"是一種奇怪的人道主義,我問爲什麼?這位女同學說,一個人的生與死不能用意義來覈算,我說,你的意思是還有感情的因素,也就是關係到他的至親、家人?她說也不是,而是——她思考了很久,說,生命本身就有價值。我希望我們學校不要錯過這位考生,她解釋了我的關於有用和無用的觀念。
其次,我希望你們不要過於追求效率,效率總是以目的論的,事實上,我們都是處在過程中,這大約可說是生活的本質,只是這過程越來越被劃分成細小短促的目的,偷竊了我們對未來的觀念。喬布斯確實改變了世界,但是讓世界更好了還是更不好,遠不到下結論的時候。後來的人們,會不會以爲,存在就隱藏於那蘋果機的屏幕之後,所有的到達與歸來就在於手指頭輕輕的一觸碰。無論是體能還是智能的勞動全被縮減成零,我們還能做什麼?又還需要做什麼?不做什麼,是更幸福了還是不幸福?在效率至上的社會裏,過程被輕視成爲一種累贅,它覈計爲成本,然後被壓縮甚至消除,爲演算的方便考慮,它概括爲符號,在這人工模擬的系統裏,我們如何認識存在的實質性呢?假定說我們可以放棄認識的權利和義務,我們又如何去確定我們的目的?
第三,我勸你們不要急於加入競爭,競爭難免會將你們放置在對比之中,影響自我評定。競爭還會將你們納入所謂主流價值體系,這也會影響你們的價值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離,在相對的孤立中完善自己。倒不是說要傲視社會,而是在時間的長河裏,人類史只是一個階段,我們所處的時代是階段裏的階段,所以,在我們可視的範圍之外,實在有着更大的價值,而競爭會限制我們的參照物,在一時一地以內選擇標準,決出勝負。而勝負的概念也是我們要警覺的,因爲這裏面已經潛在着不公平,只是用措辭平衡了合法性。
最後,我想說的還有一點,今天的教育確實有着許多問題,有一些還相當嚴重,可是無論怎麼樣,教育也不會因此而損失它的意義,它是迄今爲止,最有可能公平地給予我們變好的機會,不僅使同學你們,也使我們,單是想着,你們慷慨將青春交給我們負責,就不敢有半點怠惰。感謝同學們!
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