小學怎麼提高語文閱讀能力
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語文教師必須引導學生正確面對紛繁複雜世界,博覽羣書,開拓視野,豐富學生的知識儲備,不斷提升學生的語文素養,使學生身心得以健康成長。那麼如何提高小學生的閱讀能力呢?以下是小編爲大家整理小學怎麼提高語文閱讀能力相關內容,文章希望大家喜歡!
一、注重方法指導,使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展,要以課內帶課外,課外促課內的方法,課內學方法,課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同,且題材豐富,文章的內容深淺不一,學生理解能力也高低有別。爲了防止只追求故事情節,忽視文章中心及語言描繪,我注重以下幾種閱讀方法指導:
1、指導學生做好讀書筆記。根據不同年級,提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習;中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等;高年級摘錄時要註明出處,寫讀後感,養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生讀書方法。閱書如攻城,輕騎剽悍,所向無前。”根據不同題材的文章用不同的.方法去閱讀,要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀,一句一句的理解,遇到不理解的地方要停下來,做上記號,以便查工具書或向人請教,弄懂了再繼續讀;略讀就是速度較快,常常一目幾行,意在瞭解大概內容;瀏覽的速度就更快了,主要用來瀏覽報紙、蒐集信息資料,常常只看看標題。閱讀初期,一般以精讀爲主,爲了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以後,三種方法可交叉進行,一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
二、開展多種活動,使學生好讀書
提倡少做題、多讀書還遠遠不夠。重複機械性的死讀書,只能讓學生感到厭煩,應該巧妙寓教於活動中,從而調動學生閱讀的積極性。
1、堅持課前3分鐘的聽說訓練。讓學生輪流上臺,交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料,讓大家或說一新聞,或曉一趣事,或背一古詩,或得一好詞佳句,或明一道理,變枯燥的讀寫爲有趣的樂事,學生興趣盎然,視野開闊,語感增強。逐步培養學生從課外閱讀中得到源頭活水,逐步達到厚積薄發,說話妙語連珠,寫文章意到筆隨。
2、組織學生自辦手抄小報活動。手抄小報的內容廣泛:國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求,獨立命題、編輯材料,設計版面,並配以彩色插圖。
3、利用各節日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、徵文比賽等讀書交流活動。可以進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等,調動孩子的讀書熱情,使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣,獲得成功的體驗。
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