大學生社會實踐的報告
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大學生社會實踐的報告,很多大學生在課餘時間都會參加一些社會的實踐活動,在參加完活動的時候,一般都需要寫一份報告,以下就是小編爲大家整理的一些關於大學生社會實踐的報告的資料,大家一起來看看吧!
大學生社會實踐的報告1
大學生的第一個暑假,當然,也是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言,敢於理解挑戰是一種基本的素質。於是我毅然踏上了社會實踐的道路。想透過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會,在實踐中增長見識,鍛鍊自己的才幹,培養自己的韌性;想透過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。
有人這樣形容此刻的大學生打工族:中文專業投筆從“融”,外文專業西遊取“金”,歷史專業談“股”論“金”,醫學專業精益求“金”。其實並不是我們有嚴重的拜金主義傾向,只但是我們在這個現實的社會中懂得了該怎學樣習生網存。
暑假社會實踐報告自從走進了大學,就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,招聘會上的都總寫着“有經驗者優先”,可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?爲了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛鍊和提高自己的潛質,以便在以後畢業後能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我走進了一家民營企業,開始了我這個假期的社會實踐。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那麼所學的就等於零。理論就應與實踐相結合。另一方面,實踐可爲以後找工作打基礎。透過這段時刻的實習,學到一些在學校裏學不到的東西。正因環境的不一樣,接觸的人與事不一樣,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展,國內外經濟日趨變化,每一天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰,前天才剛學到的知識可能在這天就已經被淘汰掉了,中國的經濟越和外面接軌,對於人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校裏所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。
在實踐的這段時刻內,我幫忙接電話,複印資料,整理文件等,感受着工作的氛圍,這些都是在學校裏無法感受到的,而且很多時候,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校裏也許有老師分配說這天做些什麼,明天做些什麼,但在那裏,不必須有人會告訴你這些,你務必自覺地去做,而且要儘自已的發奮做到,一件工作的效率就會得到別人不一樣的評價。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在爲取得更高的成績而發奮。而那裏是工作的場所,每個人都會爲了獲得更多的報酬而發奮,無論是學習還是工作,都存在着競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的潛質!記得老師以前說過大學是一個小社會,但我總覺得校園裏總少不了那份純真,那份真誠,儘管是大學高校,學生還終歸持續着學生的身份。而走進企業,接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關聯複雜,但我得去應對我從未應對過的一切。在這次實踐中,我感受很深的一點是,在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這麼簡單,但爲什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導,有些問題有了有課堂上地認真消化,有平時作業作補充,我比一小部分人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作爲一名新世紀的大學生,就應懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發生的各方面的事情,這就意味着大學生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。
大學生社會實踐的報告2
現在的我已經回到學校了,開始我的大四生活了,最後一年的大學生活,我相信自己會走的更好,更加努力的前進,自己一定會是做的更好。回想自己暑假一個月的打工生活,參加打工社會實踐,真的是有一種很不一樣的感覺,自己就是這樣不斷的走過來的,我相信自己可以做的更好。在一個月的打工結束之後,我想自己學到了太多的東西,我還需要更大的進步纔可以。
在大學畢業前的最後一個暑假,我選擇了到xx市xx建豪燈飾企業有限公司進行爲期三十多天的假期打工生活。據瞭解,該公司是一家生產聖誕燈飾和汽車燈泡產品爲主的臺資企業,產品主要銷往歐洲英國等地。此次目的在於體驗工廠的生活提前接觸並嘗試適應社會,爲將來適應工作環境鍛鍊鍛鍊。
7月23日,我正式以一名暑期工的身份,被分配到廠研發部的打樣組打樣課。所謂打樣,就是根據客戶的圖紙及意思,在做大貨之前做的樣品啊,一般是等樣品確認後,才生產大批量訂單的。因此,這個部門的工作比較重要,產品的質量關係到公司的聲譽。我們的上班時間異常緊湊,08:00-12:00,13:00-17:30,18:30--(加班)。後來,我瞭解到,和我同在一個部門的還有省內的其他大學的學生,當然,小學,初中,高中,中專和大專的員工。不過,說歸說,做這些眼見工夫的工作,我們這些大學生就顯得笨拙了,甚至比不上初中還沒畢業的小女生。實在是太慚愧了。以前說大學生高分低能我還不服氣,現在我也要說,動手能力不強已經是大學生的通病。
也許,生活和工作有着相同之處:都是重複。休息休息再休息,工作工作再工作。來到廠,經理就告誡,這裏不是學校,首先安全第一,其次必須遵守廠紀廠規。每天忙碌着枯燥乏味的同一件事,耳邊還時刻響着組長甚至部門經理的責備,少說話,多做事;抓緊時間,速度超快,品質超好等等。其實這些都是合邏輯的,只要有一顆有責任的心,員工可以用心去做好本職工作。開始時候,我們都感覺做這事會不會太大材小用了?帶着此種疑問,很不情願地上班,自然,工作效率比較低。經過組長的一番話,我終於明白到,做好事纔是真正的目的,並不是說隨便應付就能了事,工作不等同於玩笑,必須做到最好!適應能力也在考驗着我。
首先是住宿,改變的環境和朝夕相處的各種人,都要讓我面對。努力做到和善地與人相處,儘量保持宿舍清潔等等。在不久的將來,我進要踏入社會,面對的是錯綜複雜的人和事,要學會如何去面對去處理。就在這次實踐中我的適應能力得到鍛鍊。最基本的禮貌,見到同事和上司,打個招呼問句好。凡此種種,做到也不是容易的!
其次是心態的問題,從學生到職員,轉變角色需要時間,但又不能花過多的時間。社會的節奏越來越快,那就要求我們儘快改變自己的覺得,轉換好身份,態度要積極,工作才能出成效。
小組長和我的談話讓我獲益匪淺,他說,出到社會,無論你的學歷是高是低,用人單位看你的三個方面,團隊精神,個人能力和態度。聽君一席話,勝讀十年書!個人能力,我也曾經懷疑過,一想到本專業的就業前景,畢業出去到底能從事什麼工作呢?就猛然感到背後冒冷汗!除了專業技能,我還擁有什麼呢?一直在思考。作爲大學生,我們的優勢何在?學歷,文化修養,專業技能。還有,我認爲最重要的是連自己也說不清的叫素質的這個東西。在車間時候,有人跟我說悄悄話,你們大學生有一個特點,就是說話都柔聲細語的。
還有人看到,大學生就是不會在吃飯排隊時候插隊,也不會在集合時候大聲講話。這些大概就是個人的修養了。這些都是小事,很平常,可實施起來又有多少人真正做到?我想我是可以的。成功靠的是什麼?細節!什麼是細節?剛纔所說的也是!工作中有許多的細節,比如在焊接的時候必須加一個水管,如果忘記了呢?那將是什麼的情形?浪費的包括人力物力財力,如果每個人都忘記加一個,那就將損失慘重,先不說構建和諧節約型的社會主義社會了,因爲這本身就是和企業的宗旨背道而馳的,企業在細節抓不好,
談何發展?說的已經回到所學的專業上來了,儘可能節約能源,節約用水,循環使用等等。比如說,上班時間時常會斷電。節約電能夠重要的了。
挑戰自我,終於成功,對自己的表現,我還是比較滿意的。有人當天就因爲種種原因比如伙食而離開,也有的上幾天班就堅持不下去了2017年大學生暑期實踐報告2017年大學生暑期實踐報告。也難怪,有人評價我們的大學生,工作效率低,對廠方的要求高。的確,我們都有自己的想法,沒有初中高中生等他們那樣專心致志地工作,而是爲了體驗生活,大部分人都是慢吞吞地做事,讓經理感到憤怒,最後,做思想工作了,果然不出所料,經理是行的,我們的效率高了,吃的飯菜也沒那麼多辣椒了。至此,我明白,有要求有自己的想法,可以在適當的時候提出;工作始終是首要的事情,端正態度,是關鍵。
另一個收穫,這裏是工作的場所,每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在着競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!多勞多得的現實讓每個人都拼命地以最快速度工作,每當我看到身邊的人在編燈飾網的緊張身影,自己再也不能那樣慢吞吞的`了,無意之中形成一種競爭。
再有,我放棄了可以和同學到環保局實習的機會到廠來體驗生活,沒有半點後悔。實習的機會還是有的,體驗生活的機會就剩這一次了,接觸各種人,看到各種事,瞭解到以往靠聽到的事。凡事總有兩面性,他們的實習可以很好地加強和鞏固專業知識,目標方向明確,可他們缺少真正的體驗經歷,體驗到吃苦耐勞的機會相對而言會少,得到考驗意志等的機會也少。當我寫下以上文字時候,心中一股感激之情涌起,感謝那些熱情開朗的工友,他們給了我不少的幫忙;感謝領班們,使他們責罵過我,可更多的是以談話來勸說,感謝他們。相信這次社會實踐並不只是帶給我以上這些,我肯定!
大學最後一年,還有很多事情要做,不過我相信自己會做的更好的,努力去實現自己的夢想,去實現自己小時候定下的目標。現在時間不等人,只有更多努力的工作,纔可以做的更好,我一直以來都是這樣過來的,相信自己可以做好。
大學生社會實踐的報告3
暑假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會,瞭解社會。同時時間也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑,服務社區、回報社會的一種良好形式。作爲一名大學生有別於中學生就在於它更重視培養學生的實踐能力,在重視素質教育的今天,社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。歲月如梭,伴隨着酷熱的到來,作爲大學生的第一個暑期就已悄然來到我們身邊,於是我積極地投身社會實踐當中,想通過社會實踐更進一步瞭解社會,在實踐中增長見識,鍛鍊自己的實幹;想通過社會實踐,找出自己的不足,不斷地去完善自己。
兼職,對於大學生來說,其實並不陌生,我已在上學期的課餘時間兼過職,在一所中小型超市當收銀員,而且周圍很多同學也有兼職。所以當回到我們縣城的時候感覺找份工作難度應該不大。但現實跟想想還是有很大出入的,有時候甚至有很大的差距。因爲周圍的環境是不一樣的,所需也是不一樣的。就拿我的求職經歷來說吧,要找到一份理想的兼職工作並不容易,輾轉了三四個,在別人的幫助下找到一份家教的工作。
家教,也就是做老師給學生輔導學習,一般都是一對一的輔導。不過由於後來又有幾家需要家教,而且與我的時間也並不衝突,所以我輔導的學生有三個。曾經,對這個職業也有過憧憬,所以對於這樣的一份暑期工作,我個人是很滿意的,因爲它是最能體現一個人的價值的,而且我對自己也是很有信心的,以前暑假在家的時候就教過我的弟弟妹妹們,雖然這並不正規,但至少讓我獲得一定的經驗。自信是好事,但我知道,這畢竟是我第一次正式的一家教老師的身份去教別人,所以我要做好充足的準備。
我輔導的學生都是初中生,輔導的主要科目是英語。我先跟家長通了個電話,進行了初步的接觸和交流,並且瞭解了學生的基本學習情況,在對學生進行試講之前,我在網上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點,還有就是家教學生的不同類型以及採取的措施。而且我也事先了解了初中英語課程設置的一些特點,對初中的英語課程有一定的瞭解,我深知“不打無準備之戰”的道理。第二天我就帶着緊張又興奮的心情進行了第一次試講,對於試講的結果,家長還是比較滿意的。然後我跟家長進行了深入的交談,也跟我的學生有了第一次交流。這樣的接觸之後,我瞭解到,其實他們的其他幾門功課還是蠻好的,對英語,主要是沒有興趣,而且英語底子差,加之父母的期望有很高,從而造成了自我放棄。回來以後,對於這種情況,我在網上查找了相關資料,對這樣的學生,最重要的就是鼓勵與支持,增強他們的自信心。我相信,有了自信,興趣就會產生了。
做好一切準備之後,我開始第一天的家教任務。在我自己理解之中,英語最重要的就是詞彙、語法以及口語,而爲了能讓學生熟悉英語的學習,我基本以教材爲藍本的,另外再加上一點參考書上的輔助性知識。一開始我讓他們讀了一篇課本上的課文,主要目的就是要知道他們的發音如何,讓我感到欣慰的是,他們雖然讀起來斷斷續續的,有的單詞讀不出來,但是讀出來的部分還是基本沒有發音問題的,我想,只要在增強點自信,他們的英語一定會有幸當大的進步的。我對他們說了我個人的看法,並給予他們一定的鼓勵,之後,我還是能感覺到他們其實還是喜歡英語的,可能是因爲英語差而對應於產生了一定的牴觸情緒,從而不願多接觸英語。發現這一點以後,我對自己的教學計劃有了進一步的調整,要進一步發現他們在英語上的發光點。
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