教師履職工作總結範文
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教師履職工作總結範文,教師是一種傳授知識的職業,工作總結是自己對於自己的工作情況進行總結的一種方式,有利於發現自己的優缺點,下面分享教師履職工作總結範文相關內容,一起跟隨小編來看看吧。
教師履職工作總結1
一、基本情景:
本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。現將一學期以來的具體情景總結如下:本班共有學生2人,基礎知識比較好,各方面本事也比較突出。他們作業認真,進取回答問題,有着較好的學習習慣。
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自我,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,並堅持做好培優扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:讀課文三遍,在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞,並讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情景,逐步讓學生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情景,把複雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有後記等等。
3、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,突破重難點,善於創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
4、作業佈置做到合理,習題精練,有代表性和啓發性,注重學生創新本事的培養,重複死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,並做好成績登記。
5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,僅有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級纔有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,併爲營造一個良好的班團體掃清障礙,利於班級良好學風的構成。所以,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情景、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷提高。經過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了教學指標。
三、工作體會
1、進取反思。教學中的各種問題僅有經過反思纔能有所提高,在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課,大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步提高。
2、緊抓作業批改。從作業中能夠看出學生學的怎樣樣,是否理解。所以我批改的很認真,講解的也比較仔細。
3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小教師,我就充分利用這一點,讓好生帶領差生共同提高。存在不足與今後打算:
1、班級發展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確,時常有變更;
3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。一學期來,工作有得有失,今後我必須會取長補短,爭取做到最好。
教師履職工作總結2
作爲一名小學教師,時常做總結,是對工作的負責,也是對自己的負責。本人現將下學期的工作做一個整理和總結,爲自己未來的工作理清思路和方向。
一、耐心對待每一位學生
在下學期,也就是上半年的工作中,本人秉着一個合格老師的標準耐心對待着每一位學生,做好了一名老師的本職工作,讓所有的學生都感受到了本人作爲一名老師的耐心。在過去的教書育人中,本人也不是沒有耐心的,但這學期的耐心讓我自己都感受到了自己的變化,只因在面對一位後進學生時,我用了最耐心的態度,那個後進學生有了巨大的變化,一個學期內,這名學生就從班裏的倒數幾名衝進了班級內的中上游,讓我不停在辦公室與其他老師感嘆,耐心對待一個學生,讓那個學生充分感受到被尊重是一件多麼有用的`事情。
二、用愛心去感染孩子們
在本學期中,本人相比上一學期有更大變化的,則是本人對孩子們的愛心從過去的“控制”轉變成了“感染”,本人開始相信,學生們愛上學習,一定是自己內心有了想要學好的願望,而不是被我們任何一個老師或者家長所逼迫的。一個學生真正擁有想要學好的願望,則是需要用愛心去感染他們的,孩子都是最最直接的天真生物,他們不會像成年人想得那麼複雜那麼多,他們只會在感受到愛時釋放出愛,也只會在愛心的感染下擁有想要學好的願望。在上半年裏,我就遇到了一個因爲感受到我對其的愛心,而開始與人交往,認真學習的學生,他的改變讓我看到了愛心帶來的希望。
三、細心對待學校每一人
在下學期這半年裏,本人有一個很大的發現便是要細心對待學校裏的每一個人。不管是學校的學生,還是學校的老師,亦或者學校裏其他的教職員工,你細心對待和粗暴對待,對方給你的反饋是截然不同的。這也印證了那句“人與人都是相互的”,如果你沒法細心對待別人,那麼也不要要求別人細心對待你。當然,人與人的關係又是複雜的,如果你付出的真心,沒有得到應有的回報,你不能氣惱或者放棄,也許是你遇到的對象有問題才導致了這樣的結果,但細心對待學校裏的每一個人,你總會收到一些好的反饋,總而言之是比粗暴對待每一個人要有好結果的。
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