國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP
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國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP。持續推進建設並充分運用國家智慧教育平臺,將進一步縮小“數字鴻溝”,推動實現教育數字化轉型。國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP。
國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP1
3月29日,教育部召開新聞發佈會介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展成效。教育部新聞辦主任、新聞發言人續梅介紹,國家智慧教育平臺是一個綜合集成的總平臺,一期項目包括了國家中小學智慧教育平臺、國家職業教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺,還有國家24365大學生就業服務平臺這四個子平臺。以後分期分批,還會逐步增加。
教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹了國家中小學智慧教育平臺3月1日試運行以來應用的有關情況。
他提到,爲深入實施國家教育數字化戰略行動,大力促進基礎教育高質量發展,教育部在原“國家中小學網絡雲平臺”基礎上改版升級了“國家中小學智慧教育平臺”,於3月1日上線試運行,並於昨天正式上線。爲更好滿足廣大用戶需要,教育部還開發了手機APP,也將於近日啓動應用。
國家中小學智慧教育平臺現有資源總量28052條,新增資源17300條
呂玉剛指出,平臺資源建設堅持“需求牽引、應用爲王、服務至上”,盡最大努力滿足學生、教師、家長等不同羣體實際需要,服務學生自主學習,服務教師改進教學,服務農村提高質量,服務家校協同育人,服務“雙減”和“停課不停學”。
平臺在原有專題教育和課程教學兩個資源版塊的基礎上,新增加了課後服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經驗等四個版塊,共有36個二級欄目。現有資源總量達到28052條,新增資源17300條,增加1.6倍,其中,平臺的課程教學資源目前上線了19個版本、452冊教材的19508課時資源。
平臺還外鏈了中國國家博物館、中國數字科技館、國家公共文化雲、人民日報少年網、數字敦煌、北京大學考古與藝術博物館、清華大學科學博物館等一批重要專業網站。
同時,平臺着力提高學生綜合素質,促進德智體美勞全面發展健康成長,專門開設了黨歷史學習、愛國主義、品德教育、科普教育、生態文明、體育鍛煉、文化藝術、勞動教育等欄目;着力支撐“雙減”和疫情防控等重大任務,專門開設了作業命題、課後服務、學科研修、“雙減”經驗和防疫知識、生命與安全、心理健康等版塊欄目,還專門提供了心理援助熱線。
着力實現課上課下、校內校外全過程育人,既有覆蓋多個教材版本的各學科各年級全部課程學習資源,又有豐富的課後活動、研學實踐、影視教育、經典閱讀、家庭教育等多方面的資源。
其中課程教學資源主要依託教育水平高的地區、辦學水平高的學校、教學水平高的教師和製作水平高的團隊開發建設,每節課都經過教學設計、備課研究、課件創作、反覆打磨等環節;其他資源堅持廣泛遴選、好中選優、應連盡鏈,確保資源精品化、專業化、體系化。
據介紹,資源來源堅持集成共建。平臺資源建設得到了中央有關單位、地方教育部門和部分高等學校的大力支持。
文旅部、國家體育總局、中國科協、中國文聯、人民日報社、新華社等部門單位,北京大學、清華大學、中國人民大學、西安交通大學、北京航空航天大學等高校提供了豐富的各類優質資源;北京、上海、江蘇等省市提供了優質課程教學資源;67家出版單位提供了2004冊電子版教材。
國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP2
3月29日,教育部召開新聞發佈會,介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展成效。
教育部基礎教育司司長呂玉剛在發佈會上介紹,爲深入實施國家教育數字化戰略行動,大力促進基礎教育高質量發展,教育部在原“國家中小學網絡雲平臺”基礎上改版升級了“國家中小學智慧教育平臺”,於3月1日上線試運行,並於3月28日正式上線。“爲更好滿足廣大用戶需要,我們還開發了手機APP,也將於近日啓動應用。”
《每日經濟新聞》記者從發佈會獲悉,平臺試運行以來日均瀏覽量不斷攀升。3月1日-25日,累計瀏覽總量達到7.2億,日均瀏覽量達到2888萬以上,與去年同期相比提高了40倍,最高日瀏覽量達到6433萬。
19個版本近2萬節課時資源已上線
3月28日,教育部舉行國家智慧教育平臺啓動儀式。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席儀式並宣佈國家智慧教育平臺正式上線。懷進鵬表示,平臺的上線是教育系統貫徹黨中央、國務院決策部署的實際行動,是教育數字化戰略行動取得的階段性成果。
懷進鵬指出,持續推進建設並充分運用國家智慧教育平臺,將進一步縮小“數字鴻溝”,有助於教育部門深刻思考新形勢下“教育何爲”的問題,有助於把數字資源的靜態勢能轉化爲教育改革的動能,有助於把制度優勢和規模優勢轉化爲教育發展的新優勢,推動實現教育數字化轉型。
針對平臺資源建設情況,呂玉剛介紹,平臺在原有專題教育和課程教學兩個資源板塊基礎上,新增了課後服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經驗等4個板塊,共有36個二級欄目。
據悉,平臺現有資源總量已經達到28052條,新增資源17300條,增加了1.6倍,其中,平臺的課程教學資源目前上線了19個版本、452冊教材的19508節課時資源;還外鏈了中國國家博物館、中國數字科技館、國家公共文化雲、人民日報少年網、數字敦煌、北京大學考古與藝術博物館、清華大學科學博物館等一批重要專業網站,資源更加豐富。
在平臺運行應用方面,呂玉剛表示,平臺日均瀏覽量近期不斷攀升。3月1日-25日,累計瀏覽總量達到7.2億,日均瀏覽量達到2888萬以上,與去年同期相比提高了40倍,最高日瀏覽量達到6433萬;平臺用戶不僅覆蓋了全國各省區市,還有180多個國家和地區的用戶也使用了平臺的.資源。
平臺在應對疫情方面也發揮效果。呂玉剛介紹,3月14日以來,新冠疫情多地多點發生,部分地區中小學充分使用這個平臺保障“停課不停學”。
“我們對過去這一個月的情況進行了分析,平臺日均瀏覽量由3月份前兩週的1291萬左右提高至後兩週的4619萬以上,增加了2.6倍,其中疫情比較嚴重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍,有效服務了疫情防控大局和‘停課不停學’。”呂玉剛說。
服務支撐新學期學校“雙減”工作
呂玉剛表示,這次改版升級國家中小學智慧教育平臺趕在3月1日上線試運行,一個重要的目的就是更好地服務支撐新學期的學校“雙減”工作。爲此本次改版升級工作聚焦在如何着力豐富各類優質教育資源上。
圍繞提高作業設計水平,平臺在課程教學資源當中提供了學習任務單和優質的課後作業,供學生練習、鞏固、提高。
在教師研修資源中,專門提供了分學科的優質作業設計指南,同時提供了獲得基礎教育國家教學成果一等獎的作業設計、專家輔導報告,供學校提高作業設計水平學習參考。
圍繞提高課後服務水平,這次改版專門增加了課後服務板塊,提供了科普教育、體育鍛煉、文化藝術、經典閱讀、研學實踐、影視教育六個欄目的精品資源。
而在提高課堂教學水平方面,平臺在過去僅有國家統編版和人教版資源的基礎上,這次上線了19個版本的課程教學資源,下一步還將上線其他所有版本的課程教學資源,涉及67個出版社,更好服務使用不同教材版本地區的廣大師生。
“升級後的平臺,還得到了廣大中西部地區的廣泛應用,有利於促進廣大農村偏遠地區共享優質教育資源、開足開齊開好國家規定課程,提高這些地區的教育教學水平,縮小地區間、城鄉間、學校間的教育差距。”呂玉剛說。
《每日經濟新聞》記者打開國家中小學智慧教育平臺網頁後發現,除了課程教學、課後服務、教師研修等板塊外,在首頁還提供了心理援助熱線諮詢電話和二維碼,每天8點至24點提供免費服務,旨在關注青少年心理健康。
國家中小學智慧教育平臺即將推出手機APP3
國家智慧教育公共服務平臺於3月28日正式上線。平臺一期包括國家中小學智慧教育平臺、國家職業教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺和國家24365大學生就業服務平臺4個子平臺。
其中,國家中小學智慧教育平臺是在原“國家中小學網絡雲平臺”基礎上改版升級而來,於3月1日上線試運行。教育部基礎教育司司長呂玉剛3月29日在教育部新聞發佈會上表示,平臺試運行以來,資源得到廣泛應用,普遍反映平臺使用便捷、響應速度快、絲滑無卡頓,平臺應用取得了積極成效。
數據顯示,3月1日-25日,累計瀏覽總量達到7.2億,日均瀏覽量達到2888萬以上,與去年同期相比提高了40倍,最高日瀏覽量達到6433萬;平臺用戶不僅覆蓋了全國各省區市,還有180多個國家和地區的用戶也使用了平臺的資源。
3月14日以來,新冠疫情多地多點發生,部分地區中小學充分使用這個平臺保障“停課不停學”。教育部對過去這一個月的情況進行了分析,平臺日均瀏覽量由3月份前兩週的1291萬左右提高至後兩週的4619萬以上,增加了2.6倍,其中疫情比較嚴重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍,有效服務了疫情防控大局和“停課不停學”。
呂玉剛透露,教育部對去年7月“雙減”文件印發和平臺改版升級這兩個節點前後的情況作了比較分析,去年7月中央“雙減”文件發佈後,平臺瀏覽量、訪問人次均呈現高位激增態勢。
截至今年2月底,原“國家中小學網絡雲平臺”日均瀏覽量達到2104萬,比“雙減”文件發佈前的日均瀏覽量增加17倍。今年3月1日,平臺升級改版試運行後,日均瀏覽量進一步增加,比“雙減”前增加了24倍。
此外,平臺給廣大農村地區免費送去了優質教育資源,爲促進教育公平發揮了重要作用。中西部許多農村邊遠地區利用平臺資源實施“雙師課堂”,開足開齊國家課程,進一步提高了教學質量。3月1日以來,廣西的瀏覽量超過5000萬,陝西、甘肅瀏覽量超過2100萬,內蒙古、雲南的瀏覽量超過1000萬,這些省份日均瀏覽量是3月1日改版前的3倍。
呂玉剛表示,下一步,將繼續做好平臺的建設工作,爲廣大中小學校、師生、家長提供更好的服務。一是持續豐富平臺資源,完善資源建設機制,不斷匯聚各類優質資源。
二是不斷拓展平臺功能,逐步實現對資源使用的跟蹤反饋、過程性數據收集分析、個性化資源推送等等。三是大力推動平臺應用,進一步強化應用部署和培訓,健全應用激勵機制,抓好試點應用,推廣一批典型經驗,推動資源常態化應用。
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