如何帮助孩子制定计划
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如何帮助孩子制定计划,在暑假或者寒假的时候孩子的心思是跟随着变化的,在学习方面这时候依靠单方面的自觉是不够的,那么家长如何帮助孩子制定计划,下面是相关介绍。
如何帮助孩子制定计划1
青青的老师今年布置的暑假作业很特别,是让孩子们结组,没有父母的陪伴下去旅游,回来之后将旅游过程中的事情写成报告交给老师。接到这个任务,有的孩子很兴奋,终于可以摆脱父母的羁绊,自己去玩了。有的孩子却表现出为难的神情,因为每次旅游都是父母陪着,自己什么都不用管,这次自己出去怎么办呢?青青就属于后一种。
青青这个孩子从小就习惯什么事情都问父母,让父母帮着处理,小到每天穿什么样的衣服都是妈妈给她安排,去旅游更是什么都不管,只管玩。但是这次旅游结组的成员和她一样,都是什么事情都由父母代劳的人,而青青是小组长,更是发愁。回家后,她向父母求教怎么办。妈妈一想,事情很好办,由自己带着这些孩子玩不就可以了吗?但是爸爸一听,马上表示反对,这次正好是放开手,让青青自己独立做事情的机会,让孩子从此能够处理自己的事情不是更好吗?
爸爸将想法和妈妈沟通了一下,最终两人达成一致意见,这次帮着青青做好计划,让她独立地去处理可能遇到的问题。
父母慢慢地引导青青,说服她将这次活动当成锻炼的机会,青青同意了父母的意见,她也想做骄傲的领头羊。接下来,父母开始和青青一起做这次旅游的计划,安排每个步骤做什么,可能遇到的问题,应该准奋一些什么东西。青青看到自己的旅游计划书非常高兴,什么事情都考虑得很周全,就不怕遇到问题了,即使遇到问题,父母也传授了几招应对的办法。
青青将伙伴们召集到家里,详细地说了这个计划,小伙伴们很赞同。同时,大家又完善了这个计划书,多多考虑了可能遇到的问题,以做到有备无患。
这次旅游回来,青青一行很高兴,玩得很愉快。他们不仅享受到了旅行带来的乐趣,而且迈开了独立解决问题的第一步很有成就感。
很多家长既想让孩子养成独立的好习惯,又怕孩子做不好,出问题,因此习惯了代劳,将孩子的事情一手包办,给孩子处理好。孩子看到父母处理得这么好,也就失去了自己去处理的想法和机会。这样,孩子的独立性就会渐渐消失。放开手,让孩子去处理他能够处理的问题,是一种勇气;帮助孩子做好计划,让孩子有备无患地处理问题,是一种技能。将勇气和技能全传给孩子,就是父母应该做的。
如何帮助孩子制定计划2
网友:我儿子六周岁,喜欢听我讲故事,象三国,三十六计,神奇校车,封神演义等等,他自己因为识字量不够,所以不能独立阅读,但是很有兴趣。阅读时间不固定,经常是随性的,有时间了,睡前,就讲讲。他经常会要求我们重复地讲一个故事或一个章节很多次。我想问一下,如何系统地给孩子制订一个阅读计划,应该怎么样安排才更科学?
专家:我看这个妈妈的`描述,这个孩子经常要求重复讲一个故事,或者某一个章节,其实这个也是学龄前的孩子经常会出现的这么一个现象。我看这位妈妈倒没有焦虑,有的时候有一些小宝宝的家长碰到这样的情况的时候就会焦虑,说为什么总要讲这一个故事呢?为什么就反反复复讲其中一页呢?其实我在书里面也讲到,这个是孩子的一个特点。我们现在也说不好他到底从这当中在学什么,但是我们建议家长,一般来说,尽量去满足孩子重复的愿望,因为这个章节,或者这一个故事当中一定有他需要吸收的东西,他这样非常有兴致的反复的去听,其实对他是有好处的。这个不用焦虑。
我看这个妈妈的想法,我怎么系统给孩子制定一个阅读计划?孩子可能阅读面要广一些,很多家长都会有这样一个期望。我们也叫阅读计划,我看后面有网友说这么小的孩子怎么就提阅读计划,其实这个计划跟咱们大人的概念不一样的。大人计划可能按部就班,对孩子来说倒没有这么确定,只是大致给出一些类别,这些类别是我们了解儿童的图书现有都有哪些类别。再有一个根据孩子的年龄阶段,和他什么时间会对某一类感兴趣大致的规律,我们给了这么一个指导性的东西。我觉得这个妈妈希望孩子能够拓宽他的阅读的口味,可以从这些类别里面得到一些启发。比如说我看这个小朋友,他也喜欢科学,像神奇校车,他对历史方面的东西蛮有兴趣的,这个挺好的。另外,跟史地结合的可以引导他多读一些,多看一些,还有像科学方面,也有蛮多其他方面的书。像6岁的宝宝,有一些像侦探故事,有一些逻辑思维、逻辑推理的东西在里面的,也是这个年龄段孩子觉得比较有兴趣的。
我们在带孩子阅读的时候,有两个方面的考虑。第一个方面,我们要追随孩子的兴趣,比如说有的小朋友他对昆虫有兴趣,可能有一些有心的妈妈就会去找一些跟这个有关系的书。比如说《木木的昆虫日记》、《蚯蚓日记》类似这一类的书,跟孩子的兴趣是结合的。从这个入手大人比较容易带孩子进入到阅读活动中去,这是一个方面。
另一方面当孩子有强烈兴趣的时候,我们大人有时候会想,他是不是阅读的东西太单一了,我很希望帮助他去拓宽,我觉得这个可以做,不要太强求,你可以把这样一些书放在他的周围,最好还是跟他的兴趣是有联系的。有一点延伸,帮助他慢慢知道说可能还有别的东西也是很好玩的,孩子的兴趣有时候会逐渐的去转移的,所以这两个方面都可以做。
另外:还是跟他的年龄特点有关系,他这个时候注意力持续的时间会比较久,他对比较曲折的情节会更有兴趣,甚至对有一点刺激性的东西会比较有兴趣。所以像小的小宝宝,比如孩子在三四岁的时候要是拿一本章节书,给他只读其中一章,第二天一般不会追着问你后面是什么。到了五六岁一定要听下回分解,这是这个年龄段的一个特点。
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