16岁青少年的心理特征
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16岁青少年的心理特征,16岁正是风华正茂,充满青春气息的年纪,但也正是青少年心理和生理改变最大的一个年纪,这个年纪的孩子我们应该去重视,小编带大家了解这个年纪的青少年们。
16岁青少年的心理特征1
喜欢封闭自己,保留自己的内心世界。他们已经不在像儿童时期,什么事情都毫无保留的告诉父母老师,而是一些东西不愿意对父母说,也不愿意父母干预。封闭的内心也表现出青春期男女自我意识的增强。
认识的片面性。进入青春期后,他们的知识和思维并不像他们的身体一样,变化的那么快,很多东西只是片面的认识,缺乏社会实践的检验和系统的学习。他们对事物的认识表现出青春期男女特有的特点,既有自己的看法,又与社会实际存在一定的偏差。
青少年心理健康标志
关系和谐是青少年心理健康的充分条件。对青少年来说,关系和谐主要是指家庭关系的和谐,即双亲之间关系的和谐和子女与双亲之间关系的和谐。无数事实证明,破裂家庭充滿更多的愤怒、仇恨和家庭暴力,直接影响着青少年的身心健康。双亲与子女之间的敌对状态,往往是造成青少年心理变形和人格扭曲,乃至导致一些青少年走上杀亲悲剧道路的重要原因。人际信任是人际关系和谐的润滑剂,公开、透明和信任的社会环境是青少年关系和谐的客观基础。人际关系缺乏或孤立的青少年多表现为自我封闭和退缩不前,极易从事迪尔凯姆所说的“利己自杀”。
从某种意义上说,无论是在家庭还是在单位,关系和谐的主要责任不在青少年而在成人身上,因为成人掌握着机会和资源的分配大权以及标定青少年行为的话语霸权。从本质上说,青少年是无辜的,任何把青少年推向对立面的做法都是野蛮和愚蠢的。
行为稳定是青少年心理健康的重要标志,它是身体健康、认知正常、感情成熟、人格健全和关系和谐的综合结果。行为稳定是以行为与态度之间的一致性和行为之间的连贯性为特征的。由于各种主、客观因素的限制,即使在成人中间有时也难免保证上述一致性和连贯性。说违心的话,做违心的事,这是在外界环境压力下的无奈之举,并非心理不健康的症候。但是,如果青少年也有这些言行不一、朝令夕改的行为表现,那么不是青少年生长的客观环境有问题,就是青少年本身的心理健康有问题。
青少年主要心理特征
1 、实现自我的同一:青少年随着身体的变化和性 成熟的过程,逐渐产生一些新的体验,也感到周围人对他们的新的反应。他们将力求发现自己现在真实情况以及将来自己会变成什么样子。伙伴的来往,新的社会关系的产生,也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间。他们也要弄清世界是什么样子?社会又是什么等。在这种不断认识和探索中,使理想的我逐步接近现实的我,使自我意识达到积极的统一。
2、道德意识和价值观念的发展:青少年早期的价值和道德标准主要来自父母,他们的自尊感基本上来自父母对他们的看法。当进入中学这个较广阔的世界以后,同伴群体的价值观,以及老师和成年人的评价日益重要。他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价,并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系。
3、独立意识的增强:随着年龄的增长,青少年与社会的交往越来越广泛。他们渴望独立的愿望日益变得强烈,与家庭的联系逐渐疏远,对父母的权威产生怀疑,甚至发生反抗行为。他们要摆脱家长和其他成人的监护,摆脱由这些成年人规定的各种形式的束缚。由于价值标准受到同辈和社会的影响逐渐大于来自父母的影响,因此,当与父母发生冲突时,往往会出现"摆脱家庭束缚"的倾向。
青少年的心理特征
青少年在中学期情感更加强烈,出现自大狂妄的心态。面对这种问题,首先是给予批评教育,学习课内知识要助于提高学习成绩,课外的一些心里书籍常常给他们读,在阅读课外读物的同时,讲解有效的心里方法,缓解压力的同时养成不骄不躁的好习惯。
青少年处于青春期,对于情感体验会出现朦胧的意念。很多初中生不好好学习就谈恋爱了,对于他们在这个年纪的时候,经常和老师常常沟通,贴出学校明令禁止恋爱的想法,在这个阶段的孩子们常常思想幼稚,甚至有些过激的行为,合理的安抚他们的情绪。
青少年在青春期接受不了过于严厉的批评。对于不同的孩子采取不同的态度,平时比较乖巧的孩子犯了错误,可以批评,但是不能打骂,容易造成心里上的不安全感;特别淘气的娃娃可以采取批评教育,他们不会把很多事情都放在心上,学会引导专注注意力的学习才是关键。
16岁青少年的心理特征2
1、主客观矛盾是导致青少年挫折心理的主要原因
主观指青少年的自我需求,客观是指满足其需求的现实条件。一旦主观与客观发生矛盾,客观不能满足主观的要求,就会产生挫折感。主客观矛盾的表现主要有:青少年物质生活需要与社会、学校、家庭的`有限物质条件之间的矛盾;学业成功、工作出色的愿望与同学、同等竞争的矛盾;自我表现的需要与机遇不平等的矛盾;强烈的独立、自主的需要与纪律约束的矛盾;社交的需要与自己在组织中的地位之间的矛盾等。
2、个性不完善也是导致青少年挫折心理的重要原因
青少年虽然朝气蓬勃,思想活跃,兴趣广泛,勇于探索,富于创造性,但从社会成熟性来看,个性还不够完善。如情绪不稳定,认识片面,自尊心与好胜心强,理想浪漫,容易偏激,世界观不明晰,缺乏扎实的实践基础,耐力不强等。青少年这种不完善的个性成了挫折心理的一张温床。既然生活中挫折无处不在,逆境无时不有,那么对挫折心理进行调适就极为必要了。在挫折面前,我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力,同时也更需要理智。
具体可从以下几个方面着手:
1、遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因,采取有效的补救措施。
2、要善于正确认识前进的目标,并在前进中及时调整自己的目标。青少年要注意发挥自己的优势,并确立适合于自己的奋斗目标,全身心投入工作之中,如果在实施过程中,发现目标不切实际,前进受阻,则须及时调整目标,以便继续前进。
3、应善于化压力为动力。其实,适当的刺激和压力能够有效地调动机体的积极因素。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”,人们最出色的工作往往是在挫折逆境中做出的。
4、要有一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度。挫折和教训使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。我们要悦纳自己和他人他事,要能容忍挫折,学会自我宽慰,心怀坦荡、情绪乐观、发奋发图强,满怀信心去争取成功。
16岁青少年的心理特征3
青少年心理不健康的表现有哪些?
1、恶劣的人际关系
青少年的人际关系主要是和父母、老师、同伴之间的关系,从这些人际交往中就可以反映出心理健康的状态。心理健康的孩子是乐于和人交往,善于和同伴合作与共享,理解并且尊重他人,待人慷慨友善,很容易就被别人理解和接受。心理不健康的青少年一般是没有融洽的人际关系,很多时候因为个人心理不健康原因,不能和人合作,对人漠不关心,缺乏同情心,总是与其他人格格不入。
2、焦虑或抑郁
这些青少年多表现缺乏自信、过于敏感、食欲低落等,对陌生环境反应敏感,表现出担心害怕,甚至是惶恐不安、哭闹不停,尝尝担心被别人嘲笑,对于没有发生的事情,产生过分的关注,并且伴有无根据的烦恼。对日常生活中一些微不足道的小事,也表现得过分焦虑,甚至是出现抑郁的状态。
3、多动、暴躁
青少年的心理行为也表现在青少年的行为上,有一些青少年表现为好动,注意力不集中,自控能力差、情绪波动大、自我控制能力差等多个方面。好动主要表现为喜欢跑步、爬上爬下、小动作不停、注意力不集中等。情绪不稳,为了一些小事就喊叫或哭闹,脾气暴躁,常根据瞬间冲动行事,不考虑后果,可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
4、恐怖和失眠
恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情,比如怕打雷闪电,极度紧张,抱头乱窜。青少年对于一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕,而且这种害怕十分突出,青少年由于恐怖而出现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡困难,睡觉中不时惊醒、大声哭闹,甚至梦游四方,但白天回忆不起来,只觉得精力不足,情绪不稳。
5、攻击性和叛逆性
青少年处在青春发育期,是比较冲动,遇事不冷静,很多青少年觉得出事有家长扛着,因此做事不计后果。这类孩子整日东奔西跑,经常搞恶作剧,喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜,摔打成为癖好,表现出攻击性和叛逆,这些表现都是家长对青少年心理健康问题不容忽视的存在。
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