【實用】幼兒園中班科學教案範文集錦七篇
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作為一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察,初步培養幼兒的好奇心。
2.通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。
3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
1.物質準備:
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉籤等。
3)記錄材料每組一份,塗色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
活動過程
一、開始部分
情境導入
師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?
魔術師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術展示。
魔術師:“我這有瓶什麼顏色的水?”(黃色)
“接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什麼顏色?”(綠色)你們想知道其中的祕密嗎?
教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。
(二)幼兒動手探索顏色的'變化。
1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什麼新顏色?然後把結果記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項。
當魔術師有個小小要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
3.教師指導操作,並注意引導幼兒記錄操作結果。
(三)總結結論。
1.師:紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色啦?
2.幼兒説一種,教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結束部分
1.總結收穫,評價幼兒的表現。
2.展示幼兒作品。
活動目標:
1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備:
1、水盆若干、教師表演魔術用的水杯兩個(兩個水杯外觀要一樣,下半部分要有杯套,一個水杯下半部分塞有乾毛巾,一個不用塞),幼兒實驗用水杯人手一個(底蓋能打開,並做成紅色底蓋),酸奶盒人手一個、實驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。
2、乾毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花,以上物品每組若干。
活動過程:
(一)通過變魔術讓幼兒產生興趣
1、猜謎語:(水)
有樣東西用途大,無色、無味、透明的,魚兒愛在裏面遊,人們口渴喝個夠。
2、師:你們真聰明,一下子就猜到了是水。那好,今天趙老師要給你們表演一個關於水的魔術,你門想不想看?
幼:……
⑴教師邊表演邊講解:A:老師這有一個空杯子(沒有塞毛巾的杯子),請小朋友們看一看(證實杯子確實是空的`),我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進杯中,然後把杯子倒過來(哦,水有流回到酸奶盒裏了。)
B:用一塊紅布遮住,換另外一個塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進這個杯中:“現在趙老師要把水變沒,我變!我變!我變變變!(邊搖晃杯子邊説)。然後把杯子倒過來,(咦?水呢?到那裏去了呢?誰知道?)
幼:……
師:你們説出了這麼多答案,那那個是正確的呢?還是讓我來揭開祕密吧,閉上眼睛大聲數一、二、三,(幼兒數到三的同時把兩個杯子都拿出來,並把杯套取下來,讓幼兒看到原來是兩個杯子,發現不同,一個有毛巾一個沒有。)
幼:……
師:有的小朋友説,水跑到毛巾裏去了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實能擰出水來)
師:你們真聰明,猜對了,水果然是被幹毛巾吸走了,那請你想一想還有什麼東西也是容易吸水的呢?
幼:……
(二)讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法
師:你們想出了這麼多東西,真不錯。今天老師也為你們準備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯,杯子紅色的底蓋是能打開的,打開後你可以把你要做實驗的物品放進去,比如説毛巾(邊説邊作示範操作)把毛巾塞進去後再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進杯裏,再把杯子倒過來,看一看水是流回來還是被吸走?做完實驗後把結果記錄到你的實驗記錄卡上。(幼兒進行實驗,教師提醒幼兒實驗後記錄實驗結果)
(三)交流實驗結果,教師進行總結
師:XX用太陽來表示乾毛巾能吸水;用月亮來表示石塊不能吸水,XX用“V”來表示棉花能吸水;用“X”來表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用“”來表示XX能吸水,用“”來表示XX不能吸水。(在黑板的大記錄表上進行總結)
(四)活動延伸:
生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才説的土壤、布、等我們還可以回家後試一試,然後自己做記錄卡,把實驗結果記錄下來。
(當然在實驗過程中,也許幼兒將會發現各種各樣的問題如:為什麼毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什麼往塞滿了毛巾的杯子裏倒一盒水進去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進去,把杯子倒過來水就能流回一點來?等等,如果發現問題,我將引導幼兒繼續對他們感興趣的問題進行探究,準備作為延伸活動或繼續組織下一次活動。)
教學反思:
學生是課堂的主人,通過多讓學生活動,培養學生對事物的觀察能力,以及對相關資料的收集、分析、整理能力;充分發揮學生的積極性與主動性,進一步喚起學生對生活的親近感,使他們更加熱愛科學。
活動目標
1、通過觀察,知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒觀察能力。
2、探索複製指紋的方法,萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
活動準備
1、趣味練習:指紋遊戲
2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程
一、交流探討
1.教師:請小朋友伸出自己的'小手,仔細看一看,你能發現什麼?
2.引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流。
(如:手上面的線長得什麼樣?)
二、操作體驗
1.討論:你能將指紋複製下來,讓別人觀看嗎?
2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法複製指紋
(如:在橡皮泥上印指紋,用印油等。)
三、觀察比較
1.介紹自己是怎樣複製指紋的,互相受啟發。
2.引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
四、拓展知識
1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什麼也是與別人不一樣的?
2.討論:指紋有什麼用?
教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。
五、指紋遊戲
印出手掌掌紋,引出手指指紋。
觀察一下自己的掌紋和指紋,並和朋友的比較一下有什麼不同。
中班科學教案:有趣的水試驗
【活動目標】
1、幼兒有濃厚的動手興趣,瞭解橙汁的由來,並能積極思維。
2、幼兒能親自動手,採用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
【活動過程】
一、開始部分:師生相互問好。
二、基本部分:
1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師為客人和小朋友準備了禮物,出示橙子。
2、提問:橙子是什麼顏色、什麼形狀、什麼味道?橙子裏面有什麼?
3、教師小結,橙子還可變成飲料,即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友,請小朋友想一想,用什麼辦法、什麼工具能榨出橙汁?
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的'音樂飛到桌子的兩旁,動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄,並適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時,老師總結,並延伸到課餘,小朋友可以回家榨果汁。
三、結束部分師生共同分享自己的勞動。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
內容與要求
1.初步感知螺絲構造。
2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悦。
3.嘗試小組分工與合作。
活動重點
為螺絲和螺帽配對,並簡要地説説為什麼這樣配對。
材料準備
不同種類和大小的鐵製螺絲和螺帽若干,籃子若干。
活動過程
1.探索發現
(1)師:我們教室裏變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作,老師觀察指導。指導要點:對於個別不願意參與的幼兒給予提醒與指導。
2.交流共享
(1)請三個組的代表説説自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)説説在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什麼新的發現。
(3)問題一:你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二:你們發現螺帽有哪些形狀?
(5)問題三:你們覺得螺絲像什麼?螺帽像什麼?
(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?請表演給其他小朋友看看。
(7)小結:螺絲和螺帽有的.是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3.模仿遊戲
(1)今天我們教室裏來了這麼多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個關於螺絲和螺帽的遊戲好不好?
(2)螺絲和螺帽的要求:三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲,哪些小朋友當螺帽。
(3)遊戲設計:請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然後再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鑽S形。
活動延伸
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什麼地方。
活動目標
1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察並説出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
各種顏色的氣球,氣球託,安全並適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節,引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個氣球有氣,一個氣球是癟的`,引發幼兒給氣球充氣的興趣。
提問:兩個氣球一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?你喜歡那個氣球?為什麼?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。
提問:你想用什麼辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討,發現快速充氣的方法。
教師小結:
打氣時兩個人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球對準氣嘴,並捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問:相同的氣球,充氣多與充氣少,氣球有什麼變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學會使用氣球託。
5.遊戲:打起比賽。
在一定時間內,比一比誰給氣球充氣成功的次數多。
6.活動延伸。
教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾,美化活動室。
活動目標
1.初步學習從10以內任意數開始順數或倒數,感知數之間的內在規律。
2.提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動,鍛鍊思維的敏捷性。
活動準備
1.動畫課件:旅遊車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區;若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2.分別標有1~10數字的紅色和黑色車票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動過程
一、以遊戲直接導入,引起幼兒活動興趣
師:今天,吳老師帶你們去遊樂城玩,高興嗎?
二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數
師:這是我們要乘坐的旅遊車,車牌號是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。
出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數數。
小結:剛才我們是從小的數開始數,後面的數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數數。提問:這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)
幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數
幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時,一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10~1)。
小結:剛才我們從大的數開始數,後面的數都比前面的數少l,這種從大到小的數數方法叫倒數。
師:綠燈亮了,我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個紅綠燈,是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續向前行。
四、玩遊樂城,進一步練習順數和倒數
1.乘電梯上樓,練習l~10順數。
師:遊樂城到了。先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,並數數1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中,幼兒練習從任意數開始順數或倒數。
①引導幼兒完整地觀察場地,練習順數和倒數。
師:遊樂城有這麼多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……
②幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數之間的內在規律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始,經過了哪些數。去選擇你們喜歡的.東西玩玩、數數吧!
③交流玩法。
師:遊樂城休息時間到了,請小朋友到休息區休息一會兒。
師:玩得開心嗎?剛才你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?
④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。
師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息,教師小結。
3.乘電梯下樓,練習10-6的倒數。
①播放課件:告訴大家一個好消息,今天是遊樂城10週年慶典,6樓正在進行“有獎問答”活動,歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩,電梯下行了(倒數10~6)。
②擴展經驗:順數和倒數在生活中的運用。
師:孩子們坐下,“有獎問答”就要開始了。
提問:生活中什麼時候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答,教師播放相應的課件。回答對了可以得到一份獎品。
提問:生活中還有什麼時候要用到順數或倒數,回家後和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習6~1倒數。
師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。
五、設計車牌號,迸一步練習從lO以內任意數開始的順數或倒數
師:這裏有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發下操作板,幼兒設計車牌號。
2.請幼兒將自己設計的車牌號説給同伴聽。
3.結束活動。師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
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