多大孩子適合練字
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多大孩子適合練字,堅持練字對孩子有着積極的教育意義和心理意義,它不僅能培養孩子細心、專注的良好習慣,字如其人正是説明字體的重要性,以下多大孩子適合練字。
多大孩子適合練字1
練字不是越早越好,3歲前別練字
3歲之前,孩子的手指指關節發育不成熟,如果要求孩子練字的話,容易造成孩子手指變形,甚至導致畸形,由於正值孩子發育的關鍵時期,所以變形是不可逆的,對孩子的成長將會起到壞的影響;另外,此時是親子關係建立的黃金時期,家長應該多陪孩子聊天、講故事、玩遊戲,而不是參加培訓班、練字。
4-5歲學齡前期:培養對書法的興趣
4-5歲是孩子上幼兒園的時候,這個階段是為以後寫字練字做準備的關鍵時期,也是對於書法的興趣培養的最好時機。可以給孩子準備一些圖文生動形象的字帖,讓孩子開始認字,或者玩漢字遊戲,大點的孩子可以訓練他們寫字的姿勢。
6-12歲:練字的最佳時期
一年級時,孩子也認識了不少的相對簡單的漢字,對漢字結構也有了一定的認識,但限於孩子手腕力量不夠,寫一會兒就會覺得累,所以一年級的孩子練字時間不宜過長,每天練字的時間最好控制在20分鐘以內。建議從《三字經》《弟子規》《唐詩》這些簡單的內容開始,讓孩子樹立信心。
二、三年級時,孩子手臂肌肉和指關節發育已經基本健全,也有了橫平豎直的認識,手腕有力,不會經常感覺到累,因而這個時期是孩子正式開始練字的最適合時機。建議家長給孩子選擇一套楷書字體,讓孩子每天堅持練習。不過,練字畢竟是一件枯燥乏味的事情,孩子很難堅持下去,家長最好陪孩子一起練字,增強孩子堅持練習的信心和動力。
多大孩子適合練字2
(1-3幼兒期)不太建議練習寫字。因為在這一時期,孩子的手指指關節發育不成熟,如果要求孩子練字的話,容易造成孩子手指變形,甚至導致畸形,由於正值孩子發育的關鍵時期,所以變形是不可逆的,對孩子的成長將會起到壞的影響;
(4-6歲學齡前期)是孩子上幼兒園的時候了,這個時候孩子已經能夠自理很多事情了,是為寫字練字做準備的關鍵時期,同時也是對於書法藝術的興趣培養的最好的時機,除了在幼兒園的學習之外,還要多帶孩子到一些從古代流傳下來的充滿書法韻味的地方旅遊,讓孩子愛上書法。
4歲的幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期,此時抓緊他對漢字的認識,可以達到事半功倍的效果,這一時期開始,要大量的認字,重點在於看字形,也可以理解為練字步驟中的看帖、練眼。除大量看帖認字外,幼兒園小班可以買一些圖形凹槽字帖或下載一些比較好的APP進行練筆,而且小孩現在耐力不足、關節不活,不適宜長時間練習,也為了防止他厭學,以培養興趣為主,一次時間不宜超過20分鐘,但可以進行多次。同時要注意正確的書寫和握筆姿勢,從小就要引起重視。
(7-12歲)小學一年級時,通過2-3年的積累,相信孩子也認識了不少的相對簡單的漢字,對漢字結構也有了一定的認識,但限於孩子手腕力量不夠,寫一會兒就會覺得累,累了就容易向錯誤握筆方式、錯誤坐姿方向走。所以一二年級適合練描紅,最好是與教材配套的字帖,從簡單字開始,樹立信心,正確引導。
練字的目的是:規範、端正、整潔。現在練字是在為自己的一生打基礎,要又好又快地、循序漸進地練習,而且重複練習幾個基本結構要比一下子聯繫多個字更有效果。
多大孩子適合練字3
寫好字這件事不能順其自然
首先你要知道:孩子寫好字這件事不能順其自然!很多家長天真地認為:孩子到一定年齡後,字自然就能寫好了。很殘忍地告訴你:並!不!會!
其實寫好字這件事,就像音樂、體育一樣屬於技巧性知識,必須經過一段時間的刻意練習。孩子到一定年齡,理解力、行動力以及生理方面已經具備練字的條件,如沒掌握正確的方法和一定的練習量,照樣無法寫出一手好字。
▲鉛墨書法學員練字中
練字最好的時間:幼兒園大班下學期
鉛墨君基於多年在少兒書法領域的教學,可以很確切地告訴你:孩子練字最好的時間是幼兒園大班下學期。
▲鉛墨書法大班學員
很多人會質疑:幼兒園大班的孩子不會太小嗎?其實並不會,而且這個時間段是最好的。
人們質疑的原因無非是這3個:認為孩子的手部肌肉還不夠發達,握筆會用力,容易導致手指變形;孩子理解能力不夠,聽不懂;孩子坐不住。
其實孩子握筆如果握對了,是不需要用力的,所以也不會影響身體發育。凡是用力握筆的孩子,無一例外都是出現了握筆姿勢錯誤的`現象。
如何判斷孩子握筆是不是太用力?觀察孩子寫字時指甲內的顏色,如果變白了,就表示太用力了。
▲握筆太用力的孩子
你可能想問:那正確的握筆姿勢到底是什麼樣啊,請看下圖。
這是我們經過多年的一線少兒書法教學經驗研發出來的,已經成功幫助幾千名孩子矯正了握筆。而且我們發現,這樣的握筆姿勢,孩子寫字時是最輕鬆的,也最可能寫好字。
至於擔心孩子理解能力不夠,聽不懂或者是孩子坐不住,鉛墨君想説:這得看什麼樣的課程特色和教法,老師能不能用孩子能理解的語言把書法知識講清楚、講簡單、講有趣,這才是關鍵。
另一個好處是大班的孩子還沒有過多接觸寫字,如果這個時候書法老師介入,孩子的書寫功底就是書法老師給打的,而不是語文老師,這反而可以更好地幫助Ta上小學時寫好字,超出別的孩子一大截。
因為語文老師主要是從識字角度展開教學,書寫性也不是教學重點,教的也是掐頭去尾的筆畫,更不要談諸如筆畫的節奏、筆畫之間的關係、結構上的主次等等這些。
所以你會看到同個班級,孩子們的寫字水平都參差不齊,如果有哪個寫得特別好的孩子,Ta很可能上過書法培訓班,系統練過字。
▲鉛墨書法學員成為班級的寫字小明星
練字第二好的時間:現在
當然,如果你家的孩子已經上小學了,錯過了最好的時間。鉛墨君想告訴你:現在還不晚。如果你現在意識到了,重視起來,孩子還是很有寫好字的。
已經上小學的孩子,理解能力和控筆能力會相對好一些,容易學,只是習慣改起來難一些,需要家長和孩子有決心和書法老師的正確引導。
其實,在鉛墨書法的線上課堂中,也有很多幼兒園大班孩子,鉛墨君忍不住想給這些父母點贊,他們在最好的時機幫孩子做了最正確的選擇,讓孩子在寫字這件事上少走了很多彎路。
希望你也能早日成為這樣的父母,我們願意和你一起成就孩子的一手好字
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