【精品】我愛幼兒園演講稿4篇
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通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在生活中,演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高,在寫之前,可以先參考範文,下面是小編為大家收集的我愛幼兒園演講稿4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!
春天,是個充滿微笑的季節;春天,柳條吐綠,桃花盛開,意味着一個生機勃勃的開始,在和煦的春風吹拂臉龐的時候,我,來到了那裏,來到了撫育春苗的園圃,那裏,是期望的田野,是我心中最美麗的嚮往,懷着滿腔的熱情,我微笑着邁入了新的工作環境,並在微笑中開始這天的演講。
微笑是什麼呢有人説是表情、是情緒。我想,微笑是親和力,是一種超脱的魅力;微笑是感染力,是力量的源泉,它熱情、友善,它體貼、寬容,它豁達、樂觀,它給予人愛和真情,因此,微笑着工作和生活,成了我最大的願望。
每一天清晨,伴着朝陽,,我微笑着迎來了孩子們,他們有的活潑可愛,有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的木納,,無論是誰,無論他來自什麼樣的家庭,無論他表現如何,我都微笑着善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師,是孩子認識世界的啟蒙者和引領者,在孩子的成長過程中扮演着重要的主角,不僅僅僅是傳授給孩子知識和技能,而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩,他們乳臭未乾,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的期望,是父母的寶貝,當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時,是對我的信任,對孩子的期盼,給孩子們指引一個美麗的未來,是我的職責,也是我的使命,幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程,是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭裏,需要適應大家庭的氛圍,才能體會到幼兒園的温暖,首先要尊重、熱愛每一個幼兒,走進孩子們的童心世界,用愛心和微笑來包容關愛幼兒,引導幼兒喜歡幼兒園,在學習中發揮創造性、競爭性,在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結,讓孩子們在微笑中自由的成長,應對他們,我願微笑每一天。
有人説,師魂是愛,這愛是春天的愛,它不僅僅僅偏愛那些最豔麗的花朵,也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性,是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教,個性張揚,你會發現“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園”。作為幼兒教師的愛,更顯得春風化雨,體貼入微,我愛孩子,我愛幼兒園,我愛我的工作,我,是教師,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒有三尺講台,卻有更廣闊的空間,沒有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師,也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶,但我不後悔選取這個工作,高爾基以前説過的:“愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”從選取這份工作時,孩子們的每一個細微的變化都牽動着我的心,而當孩子們有進步時,哪怕只是學會一首歌數對一個數字,我所體驗的那種成功感,都是其他任何工作皆無法比擬的------於是,我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、,當我揮灑汗水時,當我疲乏勞頓時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭,猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神聖而又偉大,我從心裏為自己的選取驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船,卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……作為幼兒教師,孩子即是帆船,正豎起桅杆,準備遠航,我願意做微風,推動他們稚嫩的風帆,在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
每一天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑着應對自己。我想,沒有潺潺流過心裏的微笑,便沒有人生的灑脱,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑着為自己加油,我是一名幼師,一個普通的園丁,在這個充滿期望的春天,在這個遍佈生機的苗圃裏,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生,最後,我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:
耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
教育是一種無私而又博愛的職業,幼兒教育更是需要愛心和耐心,來温暖來呵護,每一顆顆童稚的心靈。
我愛孩子,我喜歡着陽光下最燦爛的職業,晨光中我站在教師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉,暮色裏,我將一天的疲憊隱藏,目送孩子們一個個離去的'背影。聽慣了清晨聲聲的問候,看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻盪漾着母親的温柔,是一個個調皮的行為讓我時而露出嚴師的表情,我深深的體會到做一名幼兒教師的不易和光榮。
一名優秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長把孩子送進幼兒園,除了想讓他學到一定的知識,懂得道理以外,最大的心願莫過於讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天。那麼能否滿足家長最大的願望?就取決於咱們幼兒教師有沒有責任心,沒有責任心,一切工作都無從談起。
其次,要有一顆無私的母愛之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最高的品質,他説“做孩子真正的教育者,就要把愛心奉獻給他們。”那麼什麼是愛?什麼是愛孩子?咱們班有一個叫徐靜怡的孩子,由於她爸媽很少讓她與別人接觸,養成了她孤僻、內向的性格,在班上她一語不發,獨來獨往。為了改善這一情況,我儘量抓住一切機會與她交流,請她加入小朋友的集體活動,讓她感受集體活動的快樂。
可她一點反應也沒有,但我沒有氣餒,一如既往的找她玩和她説話,用自己的愛心和微笑起感染她,慢慢的,咱們之間產生了微妙的變化,一天,她在搭積木,我過去問她搭什麼,她沒反應,我剛轉身,卻聽到她輕輕的説“我搭飛機”當時,我的感覺真的無法形容。我知道她開始接受我了,我也慢慢的走進了這個孩子。愛心為咱們之間搭建了一座信任和溝通的橋樑。
第三,幼兒教師要不斷提高專業能力,不斷地再學習。有人説,要給學生一瓶水,教師就應該有一桶水。這話固然有道理,但是如果只有這一桶水,必然會有給光的時候;如果只是一桶死水,也必然有跟不上時代的一天。所以,我認為教師應該讓自己成為一口泉,泉湧不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。
對於咱們這些青年教師尤是如此。剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、教學經驗等等等等,只有不斷的自我學習,才有不斷的個人進步發展。“活到老,學到老”,你可以“偷偷的學”、光明正大的學,面對面請教等等,除了向老教師請教,學習的其他途徑還有網絡學習,雜誌學習,教研學習,參觀學習等等,自己注意平時的積累,隨時總結和反思,不斷的豐富自己頭腦中的理論,
常聽人説:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情,這份執着給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。今天,我站在這裏,感到無比神聖與自豪。因為—————我就從事着“綠葉的工作”!
究竟怎樣做才是一名優秀的幼兒教師,——我想我會用一生去思考,用一生去回答。
尊敬的老師,親愛的小朋友們,大家好!
我是小一班的宋雨璇,我今天要和大家分享一件特別高興的事情,.上週老師和爸爸媽媽都給我寫了表揚信,表揚我長大了,自己的事情都能自己了做,誇我是一個生活小主人.
在幼兒園裏,我能夠自己穿衣、吃飯.飯後,還能夠自己把小盤小碗送回家,自己擦嘴漱口.中午睡覺的時候,我總是把小衣服疊的整整齊齊的上牀睡覺,睡醒覺了,我也會把小枕巾整理好.每次上完廁所,我都會自己整理小衣服,有時還幫助小朋友呢.
在家裏,我不僅能夠自己的事情自己做,還能夠幫助爸爸媽媽做簡單的事情.吃飯的時候,我能夠把小碗小筷子擺放整齊,飯後,我還能幫爸爸媽媽擦擦小桌子.爸爸媽媽下班回家,我能夠幫助他們拿拖鞋,捶捶背,爸爸媽媽可高興了,誇我是一個懂事的乖寶寶.
我還有一個好聽的小兒歌要和大家分享——“ 爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真能幹.會刷牙,會洗臉,衣服襪子自己穿,手絹髒了自己洗,養成勤勞好習慣”.
希望我們小朋友都能自己的事情自己做,養成好習慣,讓好習慣伴我們快樂成長!
謝謝大家!
如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒有了天空,再燦爛的星星也會變成一塊隕石。
如果我是一顆大樹,那幼教就是那方沃土,沒有了泥土,再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。
如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽,沒有了陽光的照耀,再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩,如果……如果……
可是,我不是明星,不是大樹,也不是彩虹,我只是一個普普通通的幼教人。那麼幼教,就是我終生無悔的選擇,是我快樂的源泉!
七年前,略帶懵懂的我,踏進幼教這方神奇的土地。在帶給我一個又一個驚喜的同時,幼教工作帶給我更多的是快樂和感動。沒有波瀾壯闊,沒有蕩氣迴腸,沒有華麗詞藻的堆砌,有的是絲絲入扣的温馨與感動。這份快樂和感動來得那麼真實,那麼觸手可及。它來自於幼教生活的一點一滴,如春雨般無聲地滋潤着我的心田,盪滌着我的靈魂。
一個冬天的中午。一個孩子在午睡中驚醒,大哭不止。我忙來到他的牀邊哄他,他哭鬧的很厲害,我便躺到他的牀上,緊緊地摟住他。孩子終於平靜下來。突然,我聽到身後有聲音。猛然回頭,一個孩子顫悠悠地抱着一牀大被子來到我的面前:“老師,你要蓋被子,不然會感冒的!”只一句話,就讓我熱淚盈眶……
一個深秋的下午,天氣驟然變冷,下雨了!我沒帶雨衣,所以遲遲沒有走。一位同事看到了説:“你怎麼還不走啊?你沒帶雨衣啊?”“是啊!誰想到會下雨呢!”同事關切地問:“那你一會兒怎麼走?”“打車吧!”我笑着説。孩子們陸續接走了,我也收拾東西準備回家。突然,那個同事一路小跑着跑到教室門口,手裏拿着雨衣。“我們家很近,正好要出來,就順便給你拿個雨衣來!”她真的是順便嗎?還是特意為我送的?不,這些都不重要,重要的是我體會到了同事的關懷,陶醉於那份濃濃的友情……
一個初春的早上,陽光明媚,我站在教室門口接孩子。一位家長走過來,送進孩子後把藥遞給了我。我接過藥,看了看,上面沒寫字,於是,我馬上把藥遞給了家長,對她説:“對不起,麻煩您寫清楚吃藥的時間和藥量。把藥放藥箱裏好嗎?最近吃藥的孩子挺多……”家長笑了:“孩子説您的嗓子啞了,這是給您帶的含化片!”給我的?我無法形容我當時的感動,只覺得一陣陣暖流在我的心底盪漾着開來……
一次又一次,無數的感動讓我陶醉,無數的快樂讓我開懷,這樣的感動俯拾皆是,信手拈來。它們充溢在我的身邊,讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
誠然,幼教不是一首詩,幼教生活也不可能是完美的童話王國,我們要在生活的瑣碎中忙碌着,為孩子的安全和教育操碎了心。幼兒園的道路上不只有鮮花,也有荊棘。有時我們也會心煩,有時也會鬱悶,有時也會彷徨,甚至,有時也會覺得無聊。然而,孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅散我們心中所有的陰霾,把我們疲倦的心情一掃而光。
在幼兒園的土地上,我耕耘着,收穫着,播灑着汗水,收穫着快樂。我對自己説,這就是我喜歡的工作,我愛幼兒園!
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