【實用】幼兒園大班教案合集7篇
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在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、通過用蛋殼來拼貼創作漂亮的圖畫,發展創作力和動手能力。
2、和爸爸媽媽一起感受創作的快樂,體驗成功。
活動準備:
蛋殼圖片、蛋殼拼貼畫圖片、膠水、小籮筐、卡紙
活動過程:
一、引題,出示蛋殼圖片
師:看一看,今天我們帶來了什麼?(幼兒自主回答)蛋殼可以用來做什麼呢?(幼兒自主回答,教師肯定幼兒的回答)原來蛋殼可以做這麼多事情啊。今天我們就用蛋殼來做一幅好看的拼貼畫吧。
二、欣賞作品
出示蛋殼拼貼畫的圖片
師提問一:你看見了這幅圖畫上面有什麼?是怎麼做出來的呢?(幼兒自主回答,教師小結:原來是用蛋殼拼出來的呀)
師提問二:我們做這樣一幅拼貼畫需要用到哪些材料呢?(幼兒自主回答,教師小結:在桌子上面,有小朋友剛剛説到的材料,等一下就請小朋友們和爸爸媽媽們一起去試一試吧)
三、幼兒操作
教師:當我們完成蛋殼拼貼畫以後,我們應該怎樣整理桌面上的材料呢?(幼兒自主回答,教師小結:小朋友們都很棒,想出了很多辦法。有的小朋友選擇整理蛋殼,有的小朋友選擇整理膠水、卡紙)
四.欣賞作品
師:你喜歡自己創作的作品嗎?能講一講你的作品是什麼樣子的嗎?和爸爸媽媽一起給作品取一個好聽的題目吧!我們帶着作品和爸爸媽媽一起合影吧!
活動目標:
1、擺脱幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關節被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
活動過程:
1、導入活動,激發活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽説大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示範擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學學這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什麼這個紙偶精靈會動,而且擺出那麼多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結,帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什麼是關節,關節被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結”,並且在活動的“繩結”處貼上標記。
(2)老師解釋什麼是關節。
(3)請幼兒分別來説説頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪裏,並且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
教學目標:
·有觀察各種車輛特點的興趣,知道車牌的用途。
·對一組數字出現不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。
·引發幼兒學習的興趣。
·讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備:
認識數字及常見的漢字若干。
各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點與難點:
知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。
教學過程:
一、欣賞:各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車,説一説自己認識的車輛。
“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什麼?”
2、 找找説説每輛車的異同,引出車牌的不一樣。
二、認識:車牌
1、 知道車牌的作用。
“儘管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時,有什麼方法區分它們呢?”——通過車牌號碼。
2、 知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義
“車牌上有很多符號,都有些什麼?”——數字0—9;中國字:英語字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義。——代表中國各個地區的簡稱。
小結:車牌由漢字、字母和數字組成,這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區分出來。
三、排列:不一樣的車牌
1、討論:是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?
2、操作:幼兒操作數字板,將“1、2、3”三個數字進行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。並將結果記錄下來。
重點和難點1:相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合,鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。
3、 交流總結:3個數字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個數字“4”,看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點和難點2:交流——如何將數字排列整齊?
以“1”為首時,4個數字有幾個排序方法?
幫助幼兒小結:以“1”為首時,我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當“2”“3”“4”打頭時,就會有更多的號牌。
四、延伸:鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列,並記錄,看看誰記錄的不重複的數字組合又多又準確。
活動反思:
大班幼兒的能力不僅在於認知上的發展,而且對於合作交流時的交往能力也很重要。活動中,我設計2次讓孩子進行合作,商量。第一次嘗試用數字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時,我請幼兒充分互討論後,給出答案,體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由於覺得時間長了,另外對於我們班現有基礎的小朋友來説,還有點難於是進行調整,師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。
活動名稱:語言、藝術
活動內容:詩歌《落葉飄》
活動目的:
1、感知詩歌句式結構,用各種節奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的意識,嘗試創編詩歌。
3、能主動與同伴合作、交往;並大膽表現詩歌。
重點:目標1
難點:目標2
活動準備:錄音機、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地佈置:(花園裏)
活動過程:
一、散步,引導看落葉,理解感受詩歌內容。
1、提問:什麼季節?什麼東西?怎麼樣了?(個別回答,教師引出詩歌內容)
二、學習詩歌。
1、看花園實景分解詩句學習。
2、遊戲:(練習詩歌)
遊戲1:模仿秀(要求:大膽念出詩歌,做出動作)
遊戲2:啪啪啪(要求:念出詩歌並用身體的任何部位打出節奏)
遊戲3:紅綠燈(紅燈不念詩歌,綠燈念出詩歌)
三、仿編詩歌。
1、學習詩歌結構:
A、提問:落葉飄,落葉搖,落葉飄在哪裏了?除了飄在小路上,還會飄在哪裏呢?(教師根據幼兒回答畫出答案)
B、集體完整念出改編後的詩歌。
2、超級變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖,進行替換創編;
B、找朋友交流改編成果(個別示範)
3、遊戲:接龍(小組)
個別表演,教師繪畫呈現。
4、嘗試整體替換。
A、提問:落葉落在什麼地方?還可以變成什麼?它會怎麼樣?(個別集體)
B、集體念出改編後的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求;
2、幼兒互相交流,展示;
3、與來賓交流。
設計意圖:
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造,並有一定的表演慾望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悦。
安排的活動流程為:
準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
活動目標:
1、探索發現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力,對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悦。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受摺紙活動的樂趣。
材料及環境設計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的'較寬鬆的空間。
活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評析:這一環節,不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。)
2、探索、發現活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什麼也會跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊説邊用動作表演。)
① 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
② “你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③ 放音樂,每位幼兒一或兩根綵帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。
師:“聽着音樂,快讓你的綵帶跳起來吧。”
(評析:教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)
④ 請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範:“我的綵帶剛才是這樣跳舞的,你的綵帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
① 綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
② 幼兒自由組合,創編舞蹈
“找幾個好朋友,一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
(評析:教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發展,又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悦。)
4、展現欣賞
遊戲“大舞台”。
(1)幼兒到前面老師佈置的舞台上,表演自由創編的舞蹈。
(2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。
活動反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣於老師示範,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學會。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動,我通過一段有快有慢的音樂引導幼兒撕出不同形狀的紙,接着在欣賞作品之後讓幼兒自由疊加、組合,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的目標及重難點,可將活動定在小班,難度有些低,我想在下次選課的時候還應考慮的再充分、具體一些。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
教學目標
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡並嘗試創編兒歌,並樂意和同伴一起學編。
樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
教學準備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友,老師給你出個謎語,你想不想猜一猜?
生來本無形,走動便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。
你看見過風嗎?怎樣才能感受到風呢?你有什麼辦法?知道風是怎麼形成的嗎?今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文,幼兒認真聽。
在美讀中想象,再現語言畫面;在美讀中悟情,感悟詩境美,培養語感;在美讀中模仿,發展語言……
2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風。
3、教師領讀,幼兒跟讀,注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字遊戲:組詞遊戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什麼?還有什麼本領?訓練學生的想象能力,達到積累語言的目的。(開放性問題)
活動目標:
1、理解故事內容,知道故事所表達的情感。
2、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。
3、認讀重點字詞:套、美容師、化粧、表演、水壺、願意。
活動準備:書、PPT、字卡
活動過程:
一、導入活動
小朋友,你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什麼事,讓小動物都願意和它做朋友?
二、共同閲讀教師出示PPT,與幼兒一起共同閲讀,理解故事內容。
1、看封二——第五頁。
(1)森林裏的小動物為什麼一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。
(2)邦邦找到了誰?出示大字卡“美容師”。
(3)你們知道美容師是做什麼的嘛?出示大字卡“化粧”。大熊邦邦變成了什麼模樣?
教師和幼兒一起講述:因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因,小動物們都害怕它,不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友,它再也不想做大熊邦邦了,於是就找美容師獅子幫它化粧,變成了小丑邦邦。
幼兒思考:猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢?
2、看第六——十一頁:
(1)大熊邦邦變成了小丑邦邦,小動物對它的態度有什麼變化呢?猜一猜這時候邦邦心裏是怎樣想的?
(2)小丑邦邦在表演節目的時候,發生了什麼意外?出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動物們會怎樣想,邦邦心裏又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述:小丑邦邦一出現在森林裏,就受到了小動物們的歡迎,邦邦也高興地給大家表演起了節目,可是不小心水壺裏的水灑在了臉上,小動物們認出了他就是大熊邦邦,大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。
3、看十二、十三頁:
小動物們看到再次化粧的邦邦後,是怎樣做的?
出示大字卡“願意”。請幼兒用“願意”説一句話。
教師和幼兒一起講述:當小動物們看到再次化粧後的邦邦,它們都很感動,都願意和邦邦做好朋友,每天玩得開心極了。
教師小結:原來,只要我們用一顆真誠的心去對待別人,別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候,可千萬不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事,引導幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試着用自己的話講述這個故事,體驗邦邦交朋友前後不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結束活動
幼兒有序收書,整理物品。
附故事:《大熊邦邦》
邦邦是一隻身體大大的、嗓門高高的熊、大家一看到他就會拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問:那你要做誰呢?隨便吧,只要不是我。邦邦説獅子先生高興地説:那就好辦了,我可以給你隨便化粧了。化完粧,邦邦照照鏡子:這是誰呀?
獅子先生説:這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林裏一出現,就被大家包圍起來了。邦邦,你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊温和多了。
小猴説。你一定是從馬戲團裏出來的!嗨,你能為大家表演一個節目嗎?小狐狸提議説。當然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去,水壺的蓋子就掉了,水灑在邦邦的臉上,邦邦臉上的粧全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉,蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的,都哈哈的笑個不停。
當邦邦再次出現時,大家包圍着他説:我們知道你就是大熊邦邦,我們願意和你做朋友。後來,邦邦和大家成了好朋友,每天都玩的開心極了。
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