實用的幼兒園中班數學教案10篇
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作為一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案10篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動過程:
1、引起興趣
今天,諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏,猜猜它是誰?
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)。
2、領養瓢蟲
那麼多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!
*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我説,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能説出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉,並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上)讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
活動目標:1、在鞏固幼兒對9以內數的認識,培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。
活動準備:1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
數學活動:
9、10的形成
活動目標:
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、PPT,數字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆,每人一張操作單。
活動過程:
一、簡單複習2——8的形成
1、玩拍手遊戲,看誰説的又快又準。
教師:小朋友,我問你,1添上1就是幾?
幼兒:姚老師,告訴你,1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8,集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT:
請仔細看看,圖上都有什麼?(小鳥,花,蘋果)
請你們數數它們的數量都是幾?(8只小鳥、9朵花、9個蘋果)
2、操作PPT,數量發生變化(飛來一隻鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果):
仔細看看,什麼變化了?
引導講述:8只小鳥添上1只就是9只小鳥;8朵花添上1朵花是9朵花;9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問:
那9去掉1就是幾?(出示“8”,鞏固認讀)
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10,引導幼兒認讀)
三、進一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花片:
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片並排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵幼兒邊操作邊講述:8片添上1片是9片
9片又怎麼變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單,幼兒獨立操作:
看看每座房子上的數字是幾?再數一數對應房子裏的實物數量是多少,是不是一樣?如果不是,請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果,鼓勵用簡短的語言講述。
2、數字9除了表示9片積木,還可以表示什麼東西也是9個呢?數字10呢?
3、接着説數:教師隨意説數字,幼兒接着説下去。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
掖 之 柳谷 有開石焉,始見於 建安 ,形成於 黃初 ,文備於 太和 ,周圍七尋,中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用,水才形成水柱,奔湧而出,出現了語言的噴泉。" 。
活動目標:
1、學習點數4以內的物品,會按物取數。
2、能進行物與數的對應計數。
活動準備:
1、環境創設:在活動室四周佈置數量是4的物品,
2、積木若干,分類河若干。
活動過程:
一、複習數字
1、2,31、教師出示手指1,2,3,請幼兒拿出指定數量的積木。
2、引導幼兒用動作表示數量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數數和動作配合一致。
3、教師可啟發幼兒用其他形式練習數數,以鞏固對數量的認識。
二、點數4以內的物品
1、請幼兒分別説出活動室裏各種物品的名稱和數量,並用手指表示1-4的數量。
2、幼兒手口一致點數物品的數量,要求幼兒點數後説出物品的總數。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個的積木。
4、教師出示手指1-4,請幼兒按要求拿出相應數量的積木,分別放在分類盒中,並依次説出它的總數。
三、觀察畫冊《美麗的花》
1、看一看,引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵,比較其大小、顏色和品種的不同。
2、説一説,每種花的名稱是什麼。
3、數一數,畫面上有幾個品種的花,每一種花各有幾多。
日常生活教育及區域活動投放材料:
請幼兒觀察數學《真開心》,引導幼兒分別找出4以內數量的物品,教師還可以引導幼兒説出穿不同衣服的小動物各有幾隻等,鞏固幼兒對物品數量的認識。
家園共育:
家長可利用家中的物品(數量在4以內),讓孩子説出桌子有幾條腿,家裏有幾盞燈,可讓孩子一一點數,再用手指頭表示其數量。
【活動目標】
1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
2、培養良好的操作習慣。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
課件、圖片、習作本。
【活動過程】
1、複習故事《海底探險》,發展幼兒的思維和語言表達能力。
師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事,還記得嗎?故事裏有誰?它們被什麼東西吸進去了,珍寶寶要讓他們回答幾個問題,最後他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題,答對了還有獎勵呢!
2、出示圖片,引導幼兒比較物體的多少。
教師引導,用觀察點數的方法來比較物體的多少。
教師小結:物體數量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關係。
3、引導幼兒看課件,師幼一起講解習作題。
(1)師:珍珠寶寶還有一些小遊戲邀請我們小朋友一起參加呢,你們願意?
(2)請個別幼兒上來操作,答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
(1)師:下面請小朋友自己動手來做,你們會嗎?
(2)幼兒自己操作,教師指導。
5、集體驗證作業
6、遊戲“馬蘭花”
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
判斷圖形
活動目標:能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動準備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖,幼兒操作學習包。
活動過程
一、遊戲"看誰舉得快"
1、複習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師説圖形名稱,幼兒舉起相應的圖形。
2、教師根據幼兒反應的情況可逐步加快語速,以提高難度。
二、出示掛圖《機器人》,讓幼兒尋找圖形。
1、引導語:這裏有個機器人,它的身上藏着許多圖形寶寶,請小朋友找找圖形寶寶藏在哪裏。
2、請幼兒根據掛圖上的圖形來找出學過的圖形。
三、指導幼兒操作《塗一塗找一找》
1、介紹材料及操作方法:請小朋友為圓形塗上紅色,三角形塗上黃色、正方形塗上綠色,然後數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個。
2、幼兒操作,教師觀察並引導幼兒表述分類的結果。
活動設計背景
這個活動是聯繫幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經驗的基礎上,提供可操作的材料,對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上,能夠把操作材料與數字聯繫起來,達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過遊戲,觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識,
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入,表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶説一説,是什麼禮物,是什麼樣子的。)
2、按圖歸放,感知數量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數一數、説一説,每樣禮物有多少。)
二、擊鼓遊戲
1、運用聽覺感知數量,老師擊鼓(數量是10以內),幼兒回答:擊了幾下,説出總數。並配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數數,最後説出點數。並配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶,理解10以內的數量。
1、剝豆:出示一結豆莢,幼兒觀察猜測,裏面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證,並用相應的符號和數字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數數,並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單,請幼兒説説記錄單的每一個格子裏寫什麼?
3、講解操作要求:
4、幼兒操作,教師巡迴指導。
5、交流評價,糾錯。
四、拓展
蔬菜批發市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老闆”那裏。)
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓遊戲,幼兒也基本上都能擊正確。並且,課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
《中班數學“感知10以內的數”教案與反思》摘要:知數量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數一數、説一説,每樣禮物有多少。 二、擊鼓遊戲 1、運用聽覺感知數量,老師擊鼓數量是10以內,幼兒回答:擊了幾下,説出總數。並配相應的數字卡片。 2、用動作感...
活動目標:
(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1",比它後的一個數少"1";
(2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以內的相鄰數;
(3)發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程:
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數是幾,應排在哪裏;比6多1的數是幾,應該排在哪裏?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒説出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師説到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
活動目標:
1、能運用添去的方式得到相應的數字,進一步感知數字7的數量。
2、樂於參與操作活動,感受數學活動的樂趣。
活動準備:
1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。
2、小圓片若干
活動重難點:能運用添去的方式得到相應的數量,進一步感知數字7的實際意義。
活動過程
一、引出活動,複習1—6的數量,感知數量7。
“今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什麼好呢?媽媽最喜歡吃魚了,我帶你們去釣魚吧!看我們來到哪裏啦?”(小河)
1、觀察小河邊的景色:幼兒發現有相同數量(數量7)的樹、花、草。請幼兒説出名稱和數量。
2、這些東西都是7樣,那可以用數字幾來表示呢?
3、數字7還可以表示什麼?
二、小貓釣魚,運用添去的方式感知數字7。
“小鴨子游累了想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚?(少於6)”
1、 小鴨子和小魚哪個多?
2、 一隻小鴨吃一條魚,那小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?(添上**小魚)
3、 這時,又游來了一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多,有什麼好辦法?(添上一條小魚)
4、小貓釣魚
“呀,魚要被小鴨子吃光了,我要快點釣魚了。”“哇,小魚上鈎了,看看我釣了幾條魚?”
(1)觀察小魚,知道釣到的小魚數量。
(2)把釣到的小魚裝入魚筐(知道要按7添上小魚)(魚框上有數字7)。
三、貓捉老鼠
“真高興,釣了這麼多,回家咯。咦,誰的聲音?(老鼠)家裏有許多的老鼠,請你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這隻老鼠身上的點都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去)。
個別幼兒操作:根據數量添上或劃去身上點,並裝入筐。
四、禮物——花,複習4—7數量的感知
“我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。”(數量為4—7)
1、幼兒製作,並相互檢查花瓣的數量。
2、請幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結果。
五、活動延伸:送禮物
“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”
設計思路:
正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一,這一活動重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒認識7 這個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響,正確感知和判斷7的數量,也就説教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的`關係。將數學知識展現在幼兒感興趣的卡通人物身上,使幼兒在活動過程中,更加積極投入,同時感受到相關的內容。
設計意圖
1、通過創設情節,讓幼兒產生活動的興趣。
2、觀察、感知相關的數與數量的關係。
3、讓幼兒發現問題,解決問題,把活動的主導性留給幼兒,讓幼兒成為活動的主體。
4、將活動內容穿插在遊戲中,讓幼兒在遊戲中得到相關的知識經驗。
5、通過自己動手製作,將“添上”“劃去”有機結合。
活動目標
1. 初步認識人民幣,知道人民幣的面值。
2. 學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3. 有錢幣購買商品的願望,體驗自主購物的快樂。
活動準備
1.課件-動畫片:這條短裙多少錢
2.ppt課件:認識人民幣
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.觀看動畫片:這條短裙多少錢
小朋友,你們在動畫片裏看到了什麼?
你們想買漂亮的短裙嗎?
用什麼才能買到這些東西嗎?
2.你們想不想自己學着到商店裏去買呢?
想自己去買,就必須認識錢,現在我們來一起認識錢。
二、展開
課件演示:人民幣
1. 區分硬幣和紙幣
(1)請小朋看看這些錢有什麼不一樣?
(2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
2. 認識錢幣的面值
(1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,説説它們有什麼不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
(2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數字,數字後面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這裏有數字“1”,後面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
(3)認識紙幣的面值
請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。
3.玩購物遊戲,學習基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業員,幼兒扮顧客,
幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什麼。
遊戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。
4.教師講評
(1)請幼兒討論:你用多少錢買了什麼東西?
(2)買東西剩的錢該怎麼辦?
(3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
三、結束
1、再次播放課件,供幼兒比較,認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。
活動目標
1、認識數字6,並知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3、激發學習數學的興趣,發展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
數字卡片若干,動物圖片若干,小刺蝟背果子,幼兒操作練習。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數字):小朋友們看,我的身上有什麼?(複習數字1—5)這是數字國王送給我的禮物,他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧!
二、幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師:數字王國到了,你們發現了什麼?它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師:(出示小刺蝟)誰來了呀?它的身上有什麼?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺蝟背果子?可以對它説什麼?還可以怎麼説?(數字5可以表示5個水果,5個水果可以用數字5來表示)
師:小刺蝟要給小朋友們變魔術,(添上一個水果)你發現了什麼?數字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數字幾來表示?
師:(出示數字6)6像什麼呢?知道6裏面有6個1,6個1合起來是6。
師:這6個水果都一樣嗎?什麼地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6裏面有幾個1?
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼?
四、操作活動。
師:數字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什麼意思嗎?
師:數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進行操作活動)
教學反思:
在活動後,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
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