【精華】幼兒園中班科學教案模板10篇
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作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、感知8以內的數量,理解數的實際意義。
2、初步瞭解8以內數的守恆。
3、嘗試用數字或符號記錄物體的數量。
重點難點:感知8以內的數量,理解數的實際意義。
活動準備:
1、教師準備飛機背景圖一張,直升機、客機、戰鬥機圖片。
2、圖形操作統計表
3、PPT
活動過程:
1、遊戲“飛機降落”,觀察飛機的不同之處。
(1)請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。
(2)提問:這些飛機一樣麼?他們有什麼不同?他們都有什麼樣的本領?一共有幾種飛機?
2、點數飛機,感知8以內的數量。
3、初步瞭解8以內數的守恆。(相同數量的飛機,可以擺出不同的隊形)
4、引導幼兒操作,用符號記錄並分享結果。
提問:每種飛機有幾架?我們應該怎樣記錄?
(1)幼兒點數並用不同的的方式記錄飛機數量,如:圓圈、短線等。
(2)與幼兒共同分享自已的記錄結果。
5、音樂場景活動結束。
活動目標
1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣
活動準備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅乾屑。
2、螞蟻生活環境的圖片。
3、幼兒用書第3冊第4-6頁。
活動過程
(一)螞蟻在哪裏?
教師提議去幼兒園裏尋找螞蟻、
教師:我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪裏嗎?(幼兒自由討論。)
教師:螞蟻到底生活在哪裏呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!
(二)螞蟻的足跡
1、實地觀察螞蟻
教師:這附近有許許多多的螞蟻,現在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻,看一看小螞蟻住在哪裏。老師這裏有一些餅乾屑,等下請小朋友們分組找一塊空地,撒在空地上。過會兒,你就能發現螞蟻,並跟蹤到它們的家在哪裏了。
2、幼兒分自由觀察,教師巡迴指導。
3、提醒幼兒愛護小螞蟻,不要踩到小螞蟻。
(三)我的螞蟻朋友
1、回到教室,討論觀察結果
教師:剛才我們小朋友都發現螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪裏?
2、分組上前介紹自己的觀察結果。(提醒幼兒用完整的句子來講述,並引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環境。如:小螞蟻生活在洞裏,洞口是一個拱起的小土士丘,像火山那樣中間有個洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常乾燥……
3、教師小結:原來,小螞蟻喜歡在地下挖洞築果,它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較幹十燥的土壤中,我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。
(四)螞蟻的家園。
1、 觀察幼兒用用書,進一步認識地下螞蟻王國。
2、 螞蟻在底下的家,到底是麼樣子的呢?我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,説説蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間,鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)
3、小螞蟻在裏到是怎麼引活的呢?這一個個的小“房間分別是什麼用的呢?請小朋友回家後和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來分享答案,好嗎?
目標
1.體驗手部動作與影子之間的關係。
2.萌發對手影遊戲的興趣。
準備
1.已有做手影遊戲的經驗。
2.掛圖。
3.枱燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖,自由交流。
――根據幼兒的熱點話題設疑:你看到了什麼?新房子中為什麼總會出現黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶着問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子裏的小兔、小羊、大狼是怎麼回事?
幼兒園中班科學活動教案――給圖形塗色
幼兒園中班科學教案――給圖形塗色
目標
1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型進一步瞭解橢圓形和半圓形。
準備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內。
3.幼兒活動材料《數圖形》,水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過程
1.認識橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,説説兩種形狀有什麼不同。
――啟發幼兒交流經驗,談談自己的發現。
――啟發幼兒用上下對摺、左右對摺的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條摺痕一樣長,橢圓形兩條摺痕不一樣長。
――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體儘量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。
――啟發幼兒想出儘可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現。
2.認識半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什麼形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形並與圓形比較。
――啟發幼兒交流比較中的發現,知道半圓形只有圓形的一半。
――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發幼兒想出其他表現方法來。
3.給圖形塗色。
――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,並用三種不同顏色的筆塗畫區分。
建議
1.藉助身體的運動能使幼兒加深對形狀的瞭解,豐富有關空間和形狀的經驗。
2.在數學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
3.日常生活中引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
活動目標:
1.通過動手操作,發現油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現象。用較準確的語言描述自己的發現。
2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3.通過調查表瞭解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經驗。
活動準備:
1.每人水、油各一小杯、備用的油和水
2.筷子若干
3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表
活動過程:
一、猜物遊戲導入
1.師:還記得我們之前玩的猜物遊戲嗎?今天方老師帶了一樣東西,我們一起來猜猜看它是什麼?
2.幼兒進行猜物遊戲。
3.師小結引出油。
二、猜想記錄
1.師:油是黃色的,像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎麼樣?油會在水的哪裏?
2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結果。
3.幼兒進行試驗驗證結果,師小結。
三、油和水混合實驗
1.提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。
2.幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。並進行交流,
四、延伸活動
1.師:因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉,前幾天我們發了張調查表,誰來介紹一下?
2.幼兒介紹調查表內容。師小結。
3.師:還有好多小朋友不知道油和水的祕密,我們拿着調查表一起去給他們介紹一下吧。
活動目標:
1.對生活中常見的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認識的.蔬菜的名稱、外形特徵。
2.知道蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。並根據實物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。
3.能大膽發表自己的看法或觀點。
4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5.樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悦。
活動準備:
1.知識準備:幼兒已認識幾種常見的蔬菜;自然角投放幾種常見的蔬菜。(胡蘿蔔、白蘿蔔、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)
2.物質準備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆乾、鴨子、蘿蔔、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖;幼兒人手一份操作圖標、水彩筆。
活動過程:
一、分享交流(介紹自己帶來的蔬菜)
1.你帶來什麼蔬菜?它是什麼樣子的?
幼甲:我帶來的蔬菜是白蘿蔔,它是白白長長的,下邊尖尖的還有細細的根。摸上去很光滑。
幼乙:我帶來的是青瓜,是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮,摸上去刺刺的。
幼丙:我帶來的是菠菜,是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像鬍鬚。
2.這些蔬菜是哪裏來的?
幼:種出來的,種在土裏。
分析:幼兒用已有的經驗回答。教師在這一環節中始終以正面引導,不斷地肯定幼兒對蔬菜的認識和描述。
二、播放幻燈片,瞭解蔬菜是哪裏來的。
1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土裏;有的長在水裏)
幼:邊看邊説,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿蔔、白蘿蔔、馬鈴薯。
2.小結:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。
分析:本環節播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿蔔再加上種在水裏的茭白或藕即可)還有小結時沒有穩定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語言不夠簡練。
三、觀察圖片 “猜影子”
1.王老師也帶來一樣蔬菜,瞧是什麼蔬菜?
幼兒集體答:南瓜
2.(南瓜爺爺又帶來許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰?(第幾個是誰?)引導幼兒給它們標上數字。
幼甲:(第一個方形的)毛巾。
幼乙:牀墊
幼丙:被子
3.驗證幼兒猜測結果。
分析:本環節幼兒猜測時,跑題太遠了,我一緊張,沒能把幼兒拉回來,教師應提出問題(如:毛巾、被子、牀墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒能及時提出有效性的指導語,這就需要我平時的積累,更多的經驗,勤學勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認各種菜,學習從菜中分辨出蔬菜。
1.南瓜爺爺帶來了幾位朋友?它們分別是什麼菜?(在黑板上出示數字卡1-7和7種菜圖卡)
幼集體答:7位朋友,1是豆乾、2是鴨子、3是蘿蔔、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導幼兒猜測並説説哪些是蔬菜,並在操作圖表對應的格子上畫圈。
3.共同討論:豆乾是蔬菜嗎?為什麼?(豆製品,是經過加工的,不是直接長在地裏的)
4.幼兒驗證操作圖表上的猜測結果。共有幾樣蔬菜?(用數字4表示)
分析:本環節個別提問較少,沒有討論的基礎點。且幼兒操作練習完應讓幼兒分享交流,驗證結果。 由於我環節交代不具體,想請幼兒上來説説並展示自己的操作板,但發現孩子們好幾個要蜂擁而上,於是怕亂又取消了本環節。這就是本活動最大的敗筆。
五、啟發幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數字3表示)
幼兒:有3棟房子。
師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?
幼兒:有4樣蔬菜。
2.這麼多蔬菜怎麼辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎麼辦?)
幼甲:可以兩個人一起住。
3.誰和誰擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)
幼甲:胡蘿蔔和青瓜一起住。
師:為什麼要讓他們一起住?
幼甲:因為它們都是長長的。
師:還有不一樣的嗎?
幼乙:青菜和青瓜一起住?
師:為什麼要讓他們一起住?
幼乙:因為它們都是綠色的。
4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什麼?回去想想。
分析:幼兒用已有的經驗回答。教師在這一環節中始終以正面引導,不斷地肯定幼兒的想法。但引導提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類,教師的引導語不夠簡練,有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的有效性。
活動反思:
本次活動我們從幼兒感興趣的蔬菜入手,活動前我們利用家長的人力資源請家長經常帶孩子去菜場買菜,幫助認識和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡單的涼拌菜,激發孩子對蔬菜的興趣。並通過自然角讓幼兒進一步對常見蔬菜的認識。活動中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特徵有聲有色地介紹給同伴認識,讓同伴們更直觀、更真實的觀察蔬菜,並讓他們運用自己已有的經驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。孩子們能體現出生生互動的效應,在愉快輕鬆的氛圍中,又接受了新的知識。教學中,我採用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來的,接着拋出問題什麼是蔬菜?當孩子們有了自己答案後,老師小結:蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然後,通過操作板讓幼兒提升已有經驗找出蔬菜。最後讓幼兒從不同角度對蔬菜的形狀、顏色、大小進行分析分類,從而得到經驗的啟發。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
活動目標:
1、通過幼兒的動手操作,發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特徵。
2、通過幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。
活動準備:
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍,水果等模型和圖片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
活動過程:
一、導入主題:
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什麼?
幼:想
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什麼?它們是用什麼做成的?
幼:是用泥做成的
師:小朋友想不想試一試,用泥來做自己喜歡的東西?
幼:想
師:那在玩泥的時候要注意什麼呢?
幼:不能把泥弄到衣服上
幼:戴上小圍裙和小套袖
二、幼兒自由選擇泥塊玩泥
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導幼兒探索最基本的玩法,團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現,在玩泥的過程中會出現什麼問題?
觀察要點:
a、幼兒在玩泥過程中,玩了一會兒後泥會變硬,幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發現自己捏的作品有裂口時,幼兒是否會選擇其他的泥塊
組織幼兒討論,泥變硬以後,你是怎麼做的?為什麼有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口後,你是怎麼做的?把自己好的經驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作,幼兒總結出,泥變硬後,蘸上點水,泥就會變軟。捏的作品出現裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來的東西就不會有裂口。
2、鼓勵幼兒繼續玩泥,在學習泥工的基本技法後,鼓勵幼兒有所創新,能根據老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象
觀察要點:
a、看幼兒是否有創新的玩法,出現問題後,幼兒是怎樣解決的
b、在玩泥過程中缺少什麼時,是否能自己想辦法解決問題,利用上投放的輔助材料組織幼兒討論,剛才你是怎麼玩泥的?製作過程中,出現問題,你是怎樣解決的?
三、成功的快樂
1、請幼兒介紹自己的作品,説説自己捏的是什麼,怎麼捏的,向其他小朋友介紹經驗。
2、音樂聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
自評:
本節活動,根據我們農村的特點,我選擇了農村的自然材料――泥巴,孩子們在活動過程中,能快樂盡情地玩耍和探索,在動手操作中,發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特徵。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
活動目標
1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收穫。
2、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。
3、初步學會種植、管理蠶豆的方法。
活動準備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵杴等工具,一塊種植園地。
活動過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什麼顏色的?
——什麼時候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎?為什麼?先要幹什麼?該用什麼工具?
——觀看教師整地並認識鏟子、鋤頭等工具。
3、學習種植蠶豆的技能
——地整好後,怎樣下種呢?為什麼?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植,教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。
活動結束:
蠶豆寶寶已經躲在小坑裏了,我們要經常到園地關心蠶豆寶寶,看看它們什麼時候發芽。是怎樣長大的。
活動目標
1.在操作、探索活動中,發現轉動的很多有趣現象。
2.積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悦。
活動準備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
活動過程
一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
1.教師:小朋友,今天老師請你們來猜一個謎語,猜猜是什麼?
説它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。(風車)
教師:你是怎麼猜出來的?
2.幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
教師:那除了風車能轉,你覺得還有哪些東西是可以轉的?
今天,老師給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什麼:
風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉嗎?
我們來試一試!
3.幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒説一説自己玩的是什麼?是怎樣讓它轉起來的?
5.小結:用嘴吹,用手轉,用手撥,有手推,還可以藉助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉,紙片就轉起來了等等。
6.討論:這個東西到底能不能轉?
教師小結:小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子裏的東西轉動起來了,而且發現了許多有趣的現象,你們真棒。
二、藉助綢帶引出身體的轉動
1.出示綢帶(或絲巾)
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動,教師巡迴看。
3.提問:誰來説説你是怎樣讓你的綢帶轉起來的?
(用手臂帶着轉,用身體帶着轉)
4.教師:我的綢帶怎麼沒有轉動呢?這是怎麼回事啊?誰來告訴我?
小結:我們都發現了,綢帶本身不會轉動,是我們的身體轉動帶着它轉動起來的,
原來我們的身體也會轉動,真神奇!
5.教師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!
三、運用肢體動作感知轉動
1.師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉動起來,
請小朋友找一找,轉一轉你的身體部位!(幼兒探索)
2.請幼兒交流:誰來説一説,你讓什麼轉動了起來?
請你上前面來試一試。
(舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等)
小結:我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活了。
四、瞭解旋轉的祕密
幼兒操作,探索,通過觀察交流,瞭解旋轉的祕密。
活動目標:
1、理解9以內的數量,學習用數字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數量合在一起會形成一個新的數,培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結),每個幼兒一張記錄單,黑色水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數字。
3、佈置蔬菜批發市場(一個數學區),擺好標有6~9數字的四塊牌子。
活動重點:感知9以內的數量,學習用數字、符號作記錄。
活動難點:感知兩組數量組合在一起會形成一個新的數。
活動過程:
一、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶,理解9以內的數量。
1、第一次剝豆,出示一結豆莢,幼兒觀察猜測,裏面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗證,並用相應的符號和數字表示,教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數數,並作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
二、幼兒剝豆數數,並用符號和數字記錄。
1、介紹記錄單,請幼兒説説記錄單的每一個格子裏寫什麼?
2、講解操作要求:每個幼兒兩結豆莢,把第一結豆莢裏的豆子數用圓
圈畫在記錄單的上面一格,並在右邊的格子裏用數字表示。第二結豆莢裏的豆子數用圓圈畫在記錄單的下面一格,並在右邊的格子裏用數字表示。
將兩結豆莢的豆子總數用數字表示寫在左邊的格子裏。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
4、將記錄單貼在指定位置,交流評價,糾錯。
三、裝豆子,鞏固對數的感知。
1、蔬菜批發市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧,請四名家長扮演批發市場的老闆。
2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆,“老闆”作產品檢驗。
活動準備:
1、《會唱歌的車》課件
2、幼兒對消防車、灑水車、救護車、警車等特殊車輛有初步的認識
活動過程:
一、播放汽車鳴笛聲,引起幼兒興趣,並感知汽車的聲音
1、遊戲:猜一猜(播放音頻,點擊出現汽車圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經過,今天這裏開來了幾輛特殊的汽車,它們都會唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!
二、播放flash動畫師:請小朋友來説一説,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護車、灑水車)
【救護車】提問:
(1)這是什麼車?(救護車)它有什麼特殊的本領?(救人)
(2)它是怎麼唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)
(3)討論:為什麼救護車會發出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車】提問:
(1)這是什麼車?(消防車)它有什麼特殊的本領?(救火)
(2)為什麼消防車有云梯,它有什麼作用?
(3)那你知道消防車是怎麼唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什麼?
【警車】提問:
(1)這是什麼車?(警車)它有什麼特殊的本領?(抓壞蛋)
【灑水車】提問:
(1)這是什麼車?他有什麼本領?
討論:
(2)為什麼灑水車可以灑水?水藏在哪裏?怎樣灑水?
(3)灑水車為什麼會有音樂?
三、想一想師:為什麼警車、消防車、灑水車、救護車唱歌的時候,人們要讓開呢?
小結:原來他們有緊急任務,警報時提醒大家快讓開,注意安全。
四、遊戲:開什麼車師:生活中人們經常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友願意幫助他們嗎?
(1)這裏發生什麼事了?(着火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什麼車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)
(2)他怎麼了?(生病了,受傷了)這可怎麼辦呢?該叫輛什麼車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)
(3)這裏發生什麼事了?有小偷,壞蛋。怎麼辦呢?打什麼電話,電話號碼是多少?(110)
五、連線師:這是什麼車?我們應該撥那個號碼?(消防車、警車、救護車)小結:生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學一學小汽車唱歌,一起開回家吧!
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