幼兒入園焦慮的表現有哪些
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幼兒入園焦慮的表現有哪些,孩子的發展問題,是親人們所關心的,孩子到了適當的入園年齡進入幼兒園是很正常的事,由於每個孩子的性格不同,有個別的孩子會出現入園焦慮的現象,父母不用過分擔心。共同努力讓孩子變得更加優秀吧。為大家分享幼兒入園焦慮的表現有哪些。
幼兒入園焦慮的表現有哪些1
如果幼兒入園以後對幼兒園做的一些活動都比較抵制不配合,甚至是經常的哭鬧。還有些幼兒會出現特別生氣,甚至是滿地打滾這樣的情況。尤其是在上幼兒園之前,幹什麼都比較慢慢吞吞的,其實這些幼兒是想用這些方法來避免去幼兒園。
幼兒在剛入園的時候,除了會哭鬧以外,還有一些幼兒的性格還會發生一些變化。甚至有一些比較外向的幼兒,也會變得比較內向,甚至動不動就哭或者是發脾氣,這都是因為幼兒突然之間在陌生的環境所表現出來的反應。
甚至還有一些幼兒在飲食方面也會出現不想吃飯,甚至在睡覺的時候還經常的做噩夢。這些都是幼兒入園焦慮期的表現,一般的幼兒適應一個星期左右,這種情況就會消失,希望父母在幼兒出現這種情況的時候,一定要照顧好幼兒的情緒,避免對幼兒的`心理造成影響。
幼兒入園焦慮的表現有哪些2
(1)依戀親人,情緒變化無常。
經專家調查研究顯示,依戀親人、情緒變化無常的幼兒佔很大比重,主要表現在:幼兒在早上出門時,十分抗拒,所有出家門的準備工作都拒絕配合,在家長哄騙、勸説下才暫時“妥協”;幼兒一進入幼兒園就哭鬧,拒絕與教師交流;幼兒一看到家長離開,就立刻追趕,喊着“媽媽,不要走,我要回家”;幼兒在活動、睡覺時不停哭鬧。
(2)依戀教師,產生“雛鳥情節”。
大多數幼兒都有特別依戀的養育者,入園後,幼兒潛意識裏認為養育者不要他了,哭鬧也不能使養育者出現。因此,幼兒把這種依戀轉移到了一個可以給予他安慰和希望的人身上,他“認識”第一位接待的教師後,會在一段時間內都跟隨這位教師並十分依戀。比如,緊緊跟隨教師或保育員,不願走入集體,拒絕集體活動。吃飯需要教師喂,午睡哭鬧需要教師哄,教師一離開就焦躁,甚至看到其他幼兒靠近這位教師,會很粗魯地推開其他幼兒。
寶寶的情緒行為變化
(1)孤獨與遲鈍:
這種孩子常不合羣,對集體或遊戲均不感興趣,自己生活在幻想之中。所以表現冷淡,少説話,反應遲鈍。
(2)恐懼和膽怯:
與勇敢的孩子相反,恐懼和膽怯的小兒怕黑暗,怕空曠,怕見生人,怕獨處一室。這種恐懼緊張往往造成失眠、夢魘、易哭、懦弱和缺乏自信。
(3)固執與韌性:
孩子表現為對抗的態度,稍不遂意即哭鬧、打滾、以拒食來表示反抵。堅持自己無理的要求。
總而言之,為了克服孩子的這種焦慮,家長和教師應該積極配合好,和家長溝通幼兒在家裏的情況,一起來幫助幼兒克服這種困難。家長也應該和老師做好溝通,幫助孩子和其他夥伴建立感情,從而來克服孩子的這種心態。
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