關於小提琴的故事
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有很多關於育兒的書上都説,孩子到了2—3歲,就會進入人生的第一個叛逆期。我們家琛琛在這方面表現得也很典型:愛説反話、跟大人對着幹、莫名其妙地哭鬧。
上兩週的週末,我們到爺爺奶奶家吃飯。因為天氣炎熱,所以在客廳開了3把座扇。吃飯的時候,琛琛可興奮了,不斷地説“哇,我們有好多風扇喔!1、2、3,有三隻!”他比我們都快吃完飯。於是就圍着風扇不停的轉,好像在研究風扇為什麼會轉呢?由於擔心小孩子的安全,爺爺不停地提醒琛琛要注意安全,不要用手碰電風扇。這不提醒還好,一提醒,琛琛反而故意要將手放到風扇上,什麼還想把手指頭戳進風扇裏。爺爺越制止,他就越要故意氣爺爺。任憑爺爺怎麼説這樣做危險,都沒用,還一個勁説:“要把手打斷!”最後,爺爺也很生氣,要強行把他拉開。琛琛呢,當然是哭鬧着不依從。
“琛琛,小手伸到風扇裏,風扇的葉子把手打斷了,我們就不能拉外公送的真的小提琴咯!”琛琛聽到我這樣説,猶豫了一下,還氣鼓鼓地説着“要把手打斷”,只是,他已經沒有把手伸向風扇,而是圍着風扇不停的轉圈。
吃完飯後,我看他好像還在鬧情緒,便叫他:“琛琛,來媽媽這裏,我給你講一個關於小提琴的故事好嗎?”琛琛一邊説好,一邊走過來。於是我就開始給他講我現掰的關於“小提琴”的故事:
“有一個小朋友,他可喜歡啦小提琴啦。每天爸爸媽媽在外面辛苦工作回到家,只要一聽到小朋友拉小提琴的聲音,就一點兒也不覺得累了。有一天,這個小朋友發現了一個洞洞,很想把手指頭伸進洞洞裏。爸爸媽媽提醒他,那樣做很危險,因為洞洞會把他的手指頭打碎的。但是,小朋友趁媽媽不留意的時候,還是把手指頭什麼進去。結果,小朋友的手指頭就被洞洞打碎了,留了好多血。爸爸媽媽可擔心啦,連忙把小朋友送進醫院。小朋友出院後,因為沒有了手指頭,就再也不能拉小提琴啦。爸爸媽媽辛苦工作回家就再也聽不到小朋友的琴聲,可傷心了。”
沒想到,琛琛聽得津津有味,還不斷叫我重複又重複。後來還説自己就是那個小朋友!
(嘻嘻,計劃成功了一半!)故事重複了n此後,我問琛琛:“琛琛要不要把手伸進洞洞裏呀?”琛琛扁着嘴,若有所思的'樣子看着我。然後就去玩別的玩具了。
現在,當我們開風扇的時候,琛琛還是會圍着風扇轉,但是已經沒有要把手指頭伸進風扇的動作,而且,也不會故意説要把手指頭打斷的話了。
會跳舞的小提琴家
假如小提琴會跳舞,它最好的舞伴應該是李傳韻。
這是個生於1980年的大男孩,在演奏小提琴時小動作很多,手腳都不閒着,如果趕上小範圍演出或排練,他會讓你覺得僅僅有一把小提琴是多麼不過癮,每一個音符都像一團火焰,在眼前燒出不同的色彩,而停留在樂曲聲中不去手舞足蹈又是多麼需要勇氣。生活中,音樂只是娛樂圈中微小的一滴水,只有音樂天才才能把這一滴水變成大海。
有一天排練時,李傳韻與樂隊合了兩遍《陽光照耀着塔什庫爾幹》,他加了很多滑音處理,調音師開始提意見:“傳韻,還是儘量按譜子來好不好?”李傳韻沒説不好,他看着地板説:“我知道,這樣處理有點出乎意料,但都在情理之中啊!”
後來回放,曲子在排練廳裏一響,李傳韻立刻變身為舞蹈家,所有的人看着他一個人忙來忙去,毫無規則地扭着、甩手、抖動,一會兒貼在牆上,一會兒圍着人轉圈,最後乾脆躺倒在地,腦門上全是汗,很遺憾他沒把這種瘋狂的新疆舞帶到新年音樂會上,那樣的話他的表演會更加出人意料。
別人做不到隨着音樂跳舞。李傳韻笨拙的舞姿絲毫不影響他音樂的感染力,他讓你覺得他被這音樂點着了,演奏已經不能表達他心中的熱情,他幹嗎要控制自己,聽任那大片的陽光把自己燒成灰再冷卻?所以他把心裏想表達的東西加諸琴絃之上,便是多到無法計數的滑音、強到振聾發聵的顫弓和意料之外卻在情理之中的——斷絃。
你可以感受得到,你也可以由聆聽而接近他,但你無法替換他,你不可能真的和他感受的一樣。
,也彷彿可以到達永恆。
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