怎样让孩子找到阅读的乐趣
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教孩子读书时,可以用手指跟随阅读速度,指示文字,反复训练,能逐渐认识更多的字,从而产生对阅读的兴趣;以下是小编为大家整理怎样让孩子找到阅读的乐趣相关内容,文章希望大家喜欢!
1、读书的时候用手指指着
当你教孩子读书的时候,你可以用手指跟随着你们的阅读速度,指示着行文。通常孩子会最先认识自己名字里的字,你可以给他讲这个字在不同行文中的不同意思,他会很感兴趣,以此为基础,许多见过的字或词都可以反复训练,他就逐渐能够认更多的字,领会更多的词义了。
2、新故事的“预习”工作
当你们准备开始阅读一本新书的时候,父母们可以先和孩子一起“预习”一下这本书。主要是通过浏览里面的图片,从封面到内页,边指着这些图画边给他大致地讲述一点情节,还可以以图片的内容来给他提问题,如“你看见这只小恐龙在干什么呀?他为什么哭呢?”孩子会通过自己的生活经验或思考来想像故事内容,然后你可以跟他说,等他仔细读这本书的时候就会知道了,调动一下孩子的兴趣和积极性。同时,有一些超出孩子年龄太多的生字生词,你可以在预习的时候就讲解给孩子听,让他在自己阅读的时候不至于太“害怕”。
3、不要操之过急
当孩子练习大声读书的时候,不要让他读太难的书。如果你怕字太少而起不到联系读书的效果的`话,你可以为他选一本字词都很简单,但有重复结构的书。另外,如果孩子喜欢重复地读一个故事,父母们不要因为觉得阅读量不够而不利锻炼孩子读书,其实,这种重复阅读一个故事恰恰能够增强孩子读书的自信心,这种自信心其实是孩子学习任何东西最基本的东西,当他不仅从中得到了快乐还自信自己能够完成,他就会特别有积极性和认真。
4、帮助孩子对付生字生词
生字生词是孩子阅读时最大的障碍。但是鉴于年龄的局限,我们无法勉强他什么字都认识或者记住许多教过他的字。但是可以想一些办法,减少不认识的字词对于阅读的阻碍,并教给孩子更有效地认识它们。比如,在和孩子一起读书的时候,遇到了不认识的字词,你们可以先暂时跳过它们,读后面的内容,然后你们再返回来,问问孩子“你觉得这个词在这儿应该是什么意思呢?”结合着前后的语义、或者是词组中他认识的字,帮助他猜出词义,然后再重新认真地教他一遍这个字或词怎么念、是什么意思、日常生活中我们说什么话的时候会用到它等等。在孩子自己阅读的时候也可以让他用这种暂时忽略和跳过的办法,不要让他因为不认识的字词而打击了积极性和阅读的动力。家长和孩子都要明白,这个时期的阅读,整体的阅读效果和体验是最核心和最重要的,单个字词的识认相对就并不是练习阅读的重心所在了。
5、读书时要专注
这里所说的“专注”,不仅指的是孩子,更是要提醒家长的。孩子的专注其实大部分是源于家长的认真程度,更为重要的是,父母在读书事所表现出的认真态度、重视程度是会直接影响到孩子对于阅读这件事的重视程度的。读书的过程,其实也是在培养孩子一种阅读的状态和心态,乃至一种做事的态度和专注。所以,父母们在和孩子一起读书的时候,最好能够腾出一块不被打搅的空间和时间,专心地和孩子一起阅读。
6、读书也“聊”书
所谓“聊”书,意思是说和孩子一起聊书里讲过的故事。实验证明,和孩子一起讲书里讲过的故事,能够促进他的词汇积累、理解能力和会话能力。这些都能够促进孩子对于故事内容的理解。孩子自己也会比较有成就感,从而增添自信。
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