蝴蝶舞会幼儿教案
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的蝴蝶舞会幼儿教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
2、能用语言清晰地表达出分类标准。
3、能够积极探索,体验活动的乐趣。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】
能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
能用语言清晰地表述出分类标准。
【活动准备】
1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片,人手一份。
2、轻音乐《梁祝》。
【活动过程】
一、开始部分:
师幼扮演蝴蝶进入教室,激发幼儿活动兴趣。
二、基本部分:
(一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。
(二)投放材料,幼儿探索分类。
1、引导幼儿观察,发现蝴蝶的不同特征。
2、幼儿自主操作、分类。
3、教师观察指导。
(三)表述分类标准,相互交流经验。
1、幼儿介绍自己的分类标准。
2、同伴交流、学习。
3、师幼小结:大小颜色斑纹。
(四)迁移经验,启发幼儿根据特征结伴。
三、结束部分:
师幼随音乐参加舞会,自由起舞。
活动反思
今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》,幼儿是学习的主体,他让幼儿能主动积极地参与探究活动,选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点,紧紧围绕活动目标,创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法,是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,按物体特征进行分类,让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析,提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的,也是幼儿比较喜欢的形式,让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法,可能偶尔还会向教师提出一些问题。
以上就是我的说课部分,希望各位老师能解答我的疑惑,并提出宝贵的意见和建议,我将积极改正不足,谢谢各位老师!
活动目标:
1、倾听欣赏散文诗的过程中,想象和感受“蝴蝶舞会”的动感意境。
2、乐意用优美的诗句、舞蹈动作等表现自己对舞会美景的情绪体验。
活动准备:
1、背景图一幅,插入角色。
2、背景音乐。
活动过程:
一、根据已有知识经验展开想象
(一)引题:
师:夏天的傍晚,花园里热闹起来,蝴蝶们来到花园里,准备开舞会啦!听了蝴蝶舞会这个名字,你想到了什么,好象看到了什么?
(二)幼儿扩散联想,并用语言描述
(教师给予适当的提升,但不要用诗歌中的语句。)
过度:让我们一起来听听蝴蝶们是怎样用舞蹈来展示自己的美丽。
二、欣赏散文
诗
(一)欣赏配乐散文诗(教师朗诵)
欣赏后交流:
你听到了什么?(在幼儿讲述的基础上,教师用诗歌中的句子
强化并做适当的动作。)
过度:看了蝴蝶舞会小动物为什么都说:“好漂亮呀,好美丽呀,请大家再仔细听。
(二)出示图片,边观赏边听配乐诗
欣赏后理解:
1、你听到红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶是怎么跳舞的。
2、小动物为什么拍手叫好?
辅助提问:蝴蝶跳舞时,小动物们看着他们的舞蹈队形感觉象什么?
(教
师以诗句强化)
过度:哇!好漂亮,好美丽啊!那蝴蝶们开舞会这天的`天气怎样呢?
三、分段欣赏理解
(一)理解第一段
1、接着过度语直接朗诵第一段。
2、欣赏后理解:这天天气怎样?从哪句话听出来是晴天?
3、让我们一起来告诉森林里的小动物,蝴蝶舞会要开始啦。
(教师带领幼儿朗读第一段)
(二)理解第二段
1、自然连接上文,师生共
同朗读第二段。
师:谁愿意学学蝴蝶是怎么跳舞的,一边跳一边还会把蝴蝶是怎样跳舞的告诉大家?你想学哪只蝴蝶就学哪只蝴蝶。
(第一次请一个幼儿来学,后面两次多请几个幼儿)
2、你们跳的真好,我也想来试试,请你们给我配音。
(教师做动作,幼儿帮忙念诗歌,从开头——跳起来)
过度:好多好多彩色蝴蝶一块飞舞,好象什么呢?
(三)理解第三段
1、自然连接上文,教师朗诵第三段。
2、欣赏后理解比喻词的含义:
①你们听到蝴蝶一块飞舞好象什么?
②为什么说象一道道彩虹,一条条彩虹,一个个美丽大花园
(蝴蝶五颜六色,就象七色的彩虹一样;蝴蝶飞来飞去,弯弯曲曲地象一条龙;蝴蝶美丽的花纹,象花园里开满了各色的鲜花)
3、边舞边诵第三段
师:你们愿意扮演蝴蝶参加舞会吗?那么请你们先排练一下展开你们的翅膀飞起来。
①幼儿在教师的带领下听音乐自由飞舞片刻,读到:“象----”提示
幼儿变队形。
②幼儿边飞舞边朗诵第三段。
过度:啊!好漂亮啊,好美丽啊!
(四)师生共同朗读第四段
师:小动物们看到那么动人的舞会,高兴的拍手叫好,他们师怎么叫的?
四、完整欣赏配乐诗表演
师:看到你们跳的那么美,我也想去参加舞会了,和蝴蝶比比谁美,如果我跳的好,请你们给我鼓鼓掌。
五、幼儿以自身的动作、语言、情感表达队舞会意境的感受
(一)我和你们都排练过了,让我们打扮一下参加舞会好吗?
(幼儿自己打扮)
(二)幼儿尝试散文诗表演
师:比比哪只蝴蝶跳的最美。
舞会结束了,蝴蝶们感到非常高兴,他们还要准备迎接下一个蝴蝶舞会呢!
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