幼兒園打擊樂器演奏活動:大狼喝粥
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活動目標:
1.認識鈴鼓,瞭解使用不同的演奏方式可以得到不同的節奏和音色。
2.根據故事《大狼喝粥》的情節變化,探索鈴鼓演奏的不同方式。
3.在教師眼神和動作的提示下,在不演奏時能控制自己的樂器不發出聲音。
活動準備:
1.每人一隻鈴鼓(最好是小號鈴鼓)。
2.將座位排成一個圓圈。
3.幼兒用書:《大狼喝粥》(投影儀)。
活動過程:
一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖1.教師:這是誰?它在幹什麼?
幼兒觀察投影圖,知道大狼在喝粥。
2.教師引導幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師:大狼是怎麼喝粥的呢?是快快地喝還是慢慢地喝?是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝?反饋幼兒的發言,並引導幼兒用音樂和手部動作來表現。
二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事1.教師講述《大狼喝粥》的故事,引起幼兒對故事的興趣。
2.教師:大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(嘩啦啦)大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,咂三下)大狼在幼兒園裡是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口)3.教師再次講述故事,幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。
三、教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
1.教師:這是什麼?今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。
2.教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發出"嘩啦啦"的聲音呢?
幼兒講述一種方式,教師就帶領幼兒一起空手練習這種動作。
3.教師:大狼舀一勺,咂三下,怎樣用鈴鼓發出這種聲音呢?
幼兒講述幾種方式後,教師和幼兒共同討論,選擇最合適的`方式並帶領幼兒集體空手練習。
4.教師:大狼舀一勺,喝一口。可以怎樣讓鈴鼓發出這種聲音呢?
教師引導幼兒遷移"舀一勺,咂三下"的演奏方式並加以改編。
四、教師邊講故事,邊示範演奏鈴鼓。
五、幼兒學習用鈴鼓表現三種不同的喝粥方式。
教師帶領幼兒用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求:不演奏時,每個人的鈴鼓都不能發出聲音。在演奏過程中,教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規則。
活動延伸:
可以將鈴鼓放在區角里,並提供錄製好的《大狼喝粥》故事磁帶,滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。
教學材料:
故事大 狼 喝 粥大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚啊嗚快快地喝,太燙太燙啦!大狼傷心地大哭起來。(大哭聲)大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺咂三下,媽媽說大狼你吃得太慢了!大狼委屈地小聲哭起來。(小聲哭)大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:輕輕舀上面一勺,輕輕吹,慢慢喝一口,啊,真甜呀!大狼照著老師的話試了試,又試了試……啊,真的很甜很好吃!嘻嘻!嘻嘻!大狼開心地笑起來。
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