五年級孩子成績差還有救嗎
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五年級孩子成績差還有救嗎,孩子是上天的饋贈,適當減輕孩子的壓力是很重要的,教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律,孩子的世界是很純淨的,下面小編分享五年級孩子成績差還有救嗎。
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可以,報班。或者還有救。
多數人愛給孩子報大大小小的輔導班,搞得孩子一點自由都沒有。但是,事實證明,這的確是最有效的方法。比如說有些人就給孩子報新概念英語,報奧數,報文言文的學習。還沒教呢孩子就會了,成績自然好,別人就會對他刮目相看,自然就愛上了學習了。
還有就是,對於孩子,對學習的熱愛是最最重要的!因此不抱輔導班也可以達到效果。就是讓他多讀多看多寫,給予適當的鼓勵,會讓他愛上學習。
還可以給他買學習軟體,孩子愛打電腦天經地義,把要學的只是融入到電腦中,讓孩子在快樂中學習,也達到了效果。不過市場上這種軟體較貴,您可以根據自身難保條件選擇。
五年級孩子成績差還有救嗎2
還有挽回的機會。孩子成績差,要找一找原因,是智力問題,還是習慣問題。
想要提高成績一般來說見效最快的就是大量地做題,但這也最容易引起孩子的反感。建議找些四年級的練習題給他做做,一方面是培養他的興趣,另一方面是掌握孩子的真實水平,四年級的補上來了,五年級的就容易學好了。
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提高孩子學習成績的方法
首先,從提高孩子的學習興趣入手,興趣是最好的老師。只要孩子對知識產生渴望的心理,他們就能調動一切有利因素,克服各種困難。
古代阿拉伯先哲有一句名言:“知識遠在中國,我必往求學之。”讓孩子意識到知識的重要性,生活中有些難題,一般人解決不了,有了技術或經驗就能解決了,當孩子感到學會本領後的種種好處,就會發奮鑽研。
領孩子參觀科技館和博物館。現代的展覽館裡,有先人總結整理好的經驗,還有很多新奇的裝置。有些標本生活中不常見,在博物館裡有展出。
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若孩子學習上毫無主動性,完全是被動狀態,就算家長給孩子請最好的老師,到最後也是“重金打了水漂,毫無收穫”。
瞭解到孩子的學習狀態後,再來搞清楚第三個問題:這麼多年,在孩子的學習上,作為家長的自己,究竟扮演了什麼角色?這是一個反思性問題,孩子的學習成績不夠好,不能把責任全部推給孩子。特別是在小學階段,孩子學習習慣和行為習慣的養成很受家庭環境的影響。如果智商沒有問題,在小學階段學習成績卻很差,家長絕對難辭其咎。
其次,用科學方式解決問題。如果孩子不愛學習,對學習沒有興趣,家長就要鍛鍊孩子的學習積極性,巧妙設定一些情景,幫助孩子構建正面的.學習動機。這個過程是緩慢的,需要家長付出很多的精力,同時需要家長有很大的耐性。
以筆者多年一線教學經驗來看,家長可以從這四個方面去做:
第一,做一個愛學習的家長。家長不愛學習,指望孩子愛學習,很難。有些家長在罵孩子不看書、不做題的同時,自己做在沙發上刷手機,這種不好的示範有極大的負面影響,也讓孩子很反感。
把手機丟在一邊,陪孩子一起看看書、寫寫文,不僅能讓孩子愛學習,自己也能找到不一樣的樂趣
第二,做一個有童心和有好奇心的家長。有童心的家長更容易與孩子找到共同語言,且家庭關係也更為融洽。而好奇心是探索欲的來源,沒有很強的探索欲,在學生上就處於淺嘗輒止的狀態。有好奇心的家長會帶著孩子一起感知好奇心。孩子受此影響,會更有求知慾,對學習會更有熱情,並更懂得如何多角度提出問題及思考問題。
第三,做一個平易近人且願意站在孩子立場考慮問題的家長。很多家長總覺得孩子在家庭中的地位比自己要低些,他們在諸多問題上霸道處理,不考慮孩子的感受,讓孩子很有意見,也讓孩子與他們的關係變得疏遠.如此一來,家長很難了解到孩子的心理狀態,也無法及時掌控孩子的學習狀態。
倘若家長很平易近人,願意與孩子交朋友,也願意站在孩子的立場考慮問題、處理問題,那就能成為孩子的朋友。孩子如果在學習上遇到挫折,他會很快反饋給家長,家長能第一時間進行補救,肯定等不到語文數學雙雙考不及格這個時候。
第四,做一個懂得鼓勵的家長。家長們容易走兩個極端,要麼一味批評,要麼一味鼓勵。這都會給孩子帶來不好的學習體驗。批評不能過頭,鼓勵同樣也是。鼓勵不是任何時候、任何場合都進行,不能濫用,要控制度。另外,鼓勵的語言要豐富,不能只說“很棒”、“很厲害”,而要用極富情感化的語言讓孩子感受到家長髮自內心的讚美。
比如孩子學習成績有進步,家長可以說“我說得沒錯吧,只要努力就一定有回報,這就是你努力的回報,值得媽媽給你無數個贊”;再比如孩子獲得了某個榮譽,家長可以說“這個獎狀真是沉甸甸的,媽媽我小時候就想拿,卻沒有拿到,沒想到你替媽媽實現了願望,媽媽謝謝你”。
人的一生,要在學校學習十幾年,甚至二十幾年。雖然小學階段容易出問題,但也容易糾正,如果家長方法得當,且及時給孩子提供知識上的輔導,孩子成績的提升會比想象中更快。請家長相信自己,也請家長相信自己的孩子。
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