網課老師能看見學生嗎知乎

網課老師能看見學生嗎知乎，網路課程直播表現形式多樣化，突破了時間、空間的限制，讓學生可以隨時隨地上課，使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。下面來看看網課老師能看見學生嗎知乎。

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在上網課時老師不可以看到學生在幹嘛。

如果在上網課的時候，如果你在另外一個地方，電腦旁邊裝的有攝像頭或者手機上裝有攝像頭的話，對準了自己老師提問的話，把你拉了上來，你老師是可以看到你在幹嘛。

如果說是老師沒有把你拉上來，一直是用語音或者是攝像頭，沒有對著自己，那麼老師也是不知道你在幹嘛的，不管怎麼樣，既然是上課就應該好好對待了，認真學習跟平時學校上課一樣才對的。

在家學習，便捷省時又安全

網課是能用電子裝置通過網際網路學習知識、技能的線上課程，有視訊、圖片、音訊等方式。2020年初，新型冠狀病毒開始在全球蔓延，為有效控制疫情，不耽誤各地學校教學程序，國家教育部開啟停課不停學的方式，網上授課。實現讓學生足不出戶，安全地接受教育。

相比線下課程，網課可以讓孩子坐在家裡就能學習新知識，這樣既節省了上實體課程的路程時間，又避免了孩子出門的安全隱患。

課程多樣，選擇範圍更寬廣，從各門學科的培優，到外語口語、音樂、美術、棋類、書法、邏輯思維等，各種型別的課程應有盡有。種類豐富的網路課程為家長和孩子們提供了更多的選擇，有助於挖掘孩子們的興趣和天賦。

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上網課的好處：

1、網課內容更加豐富，形式更加多變。

利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕鬆學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有遊戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、網課更加“以人為本”。

取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從“以人為本”的教育理念。

3、網課時間與地點不受限制。

突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課受眾面更廣。

網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。老師對待每個同學都是平等的`，視聽效果也是平等的。

5、授課方式更加科學化。

教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

對於網課的建議：

1、網課教師要提升教學質量，增加課堂的趣味性。

2、上課的時候要線上點名，讓學生積極參與到課堂活動中來。加強考勤，適當佈置作業或者考試進行考核。完成不好的可以增加一些懲罰手段，這樣學生才比較認真。

3、家長營造“陪伴”的好氛圍。家長要學會從孩子的角度思考問題，多一些包容和理解，學會讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個小約定，控制不住情緒的時候請孩子做一個手勢提醒自己，讓孩子能安心學習。

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一、線上課堂有回放嗎

1、線上課堂是有回放的

學生們可以在班級群中點選下圖中的“線上課堂”。在“線上課堂”中學生們可以點選“回看線上課”回看課程。

老師錄製時學生能夠看到錄製狀態標記，暫不支援學生開啟線上課堂錄製功能。

2、目前線上課堂回放可通過如下路徑檢視

（1）通過群直播-課堂模式發起的，且開啟了【儲存回放】，發起的線上課堂超過1分鐘，則自動儲存在【群設定】-【直播回放】中。

（2）家校/師生群發起的線上課堂、群直播/視訊會議通過課堂模式發起的線上課堂，都會自動儲存一份，檢視路徑：

【手機】-【協作】-【文件檔案】-點選【線上課堂視訊】即可檢視。

【電腦】-【文件】-點選【線上課堂視訊】即可檢視。

（3）通過線上課堂錄製功能錄製的視訊。老師錄製完成後，點選【取消錄製】，介面會提示：錄製完成，開啟資料夾。點選【開啟資料夾】可以在電腦本地檢視錄製的視訊和儲存地址。

二、線上課堂和群直播的區別

1、使用情況不同

群直播的使用在什麼時候都可以使用，而線上課堂是為了講課才開的。

2、支援的功能不同

（1）線上課堂可以進行小班課，支援黑板、匯入課件、老師在課件和黑板上實時勾畫。

（2）群直播支援直播中隨時簽到，可以瞭解到觀看者是否有效觀看。

3、聚焦場景不同

與群直播相比，線上課堂更聚焦於教育上課的場景。