慈母情深是什麼體裁
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慈母情深是什麼體裁,好的文章自然是為大家廣泛閱讀,能選入小學生的課文裡的,不僅是文體好,而且它所表達的內容具有深刻的教育意思,下面分享慈母情深是什麼體裁,大家一起來了解下吧。
慈母情深是什麼體裁1
慈母情深文體:小說
《慈母情深》選自著名作家樑曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支援和鼓勵“我”讀課外書的往事,表現了慈母對子女的深情,以及孩子對母親的.敬愛之情。
本文寫的是20世紀60年代初的事。當時正值國家困難時期,大多數老百姓的家境都很困難,但是窮而不苦,一元五角買本書在當時是很不容易的事情。
擴充套件資料
課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給我錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。
段落大意:
第一段(第1至4自然段):“我”迫切希望得到一本《青年近衛軍》。
第二段(第5至34自然段):“我”到車間找母親要錢,用母親給我的錢給她買了一聽罐頭,母親數落“我”一頓,又給了“我”書錢。
第三段(第35自然段):“我”有了第一本長篇小說。
中心思想:文章通過描寫母親支援兒子學習的事,歌頌了偉大而無私的母愛,表達母子之間情深似海。
慈母情深是什麼體裁2
《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事,表現了慈母對孩子的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。文章描寫細膩,情感真摯,語言淺顯易懂。教學設計中,教師要引導學生理解“我”家境的貧寒,體會母親掙錢的艱辛,從而感悟母親對“我”的深情。
對於反映母愛親情的這類文章,教學中要創設條件讓學生去讀,讓學生去感受、傾聽文中人物內心的聲音,去與文中人物對話,以便能達成教學目標。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程。總之,在這一課的教學中,教師應將引導閱讀、誘發感悟和指導練習這三個閱讀教學策略結合起來,精心設計教學過程,強調以讀為主,培養學生的閱讀和理解能力。
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