怎樣對孩子進行教育
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怎樣對孩子進行教育,我們都知道,教育孩子是一項十分複雜的事情,也是一項偉大的事業,“望子成龍,盼女成風”是普天之下爲人父母者最大的心願,下面來看看怎樣對孩子進行教育。
該碰的釘子要碰:
孩子初來人世,單純幼稚,假如家長處處都替他安排得天衣無縫,他就不會對這個世界真正瞭解,將來很可能會碰大釘子,正如魚兒生下來就要在水中游一樣。如果好意爲它套上一個救生圈,後果會怎樣呢?
該繞的彎路要繞:
家長提供的捷徑孩子未必買賬,即使走在捷徑上,他也不一定能安下心來,反而會對自己沒走的路躍躍欲試。而且,沒有過程的結局,沒有挫折的成功,就像憑空給了中國足球隊一個世界冠軍的稱號,又有什麼意義呢?
該受的苦與累要受:
要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則,他就不會珍惜它,理解它,以致身在福中不知福。
該動的腦子要動:
孩子有自己的思維,應該給他們一定的空間,一來可以鍛鍊他們的應變能力,二來也可以讓他們懂得生活的.甘苦。
該聽的意見要聽:
不要事事都把孩子的意見排除在外,也許他們以獨特的視角,純潔的心靈提出的建議或提醒,會彌補成人們的某些侷限呢。
該保留的稚氣要保留
孩子就是孩子,假如一個孩子過於老成,處處跟大人們想的做的都一樣,城府頗深,你不覺得孩子過早地失去了童趣、天真,是不是有些殘酷呢?
該講清的道理要講清:
有些事情該正面解釋的就應明確答覆,免得讓孩子胡亂猜測,含糊不清,以致誤入歧途,甚至釀成大禍。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期,是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%,是在生命的第一年學習的,生命的第二年,學習25%,這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行爲,父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行爲,往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班),而忽視兒童的精神品質的培養,只能是本末倒置,孩子長大成人後,他們的人格就會有缺陷,道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行爲的標準,即什麼樣的事情可以去做,什麼樣的事情不能做。管束要有權威:當孩子可能要犯錯誤,我們不得不進行管束的時候,一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念,當然,對孩子的管束必須是負責任的。
而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統一的行爲標準。即使對爸爸的管束有異議,也最好在以後孩子不在場時,再與他進行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的`權威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法,使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然,在這方面,身教勝於言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不願意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養,才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能,發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之,低自我價值觀是一種對自我的消極認識,自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
1、關心和愛撫孩子。
多給他們一些微笑,多對他們的所作所爲感興趣。對他們的任何努力和成功都給予讚揚和鼓勵,即使這種努力和成功是微不足道的。當他們學習或練習的時候,要允許他們犯錯誤,剛開始時也許做得並不好,但不要去指責他們,不要用成年人的標準去要求他們。當他們說“我不行”或“我做不了”時,要鼓勵他們試一試再來一次,千萬不要爲了節省時間或缺乏耐心而半途而廢。
2、父母想辦法讓孩子產生同理心。
同理心指的是一個人能夠設身處地去爲別人着想,真正投入感情換位思考。家長應該在家庭教育中讓孩子產生同理心,當孩子犯了錯誤影響了其他人的'利益,教會孩子去換位思考,讓孩子設身處地想想如果是自己被這樣對待會怎樣想。孩子有了同理心之後,就會知道有些錯誤是不能犯的。
3、要以身作則。
父母的一言一行,孩子都看在眼裏,他們的模仿能力很強,空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這麼一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼裏,便有模有樣學着要給母親洗腳。同樣的,“上樑不正下樑歪”,做家長的如果品行不端,那麼教育出來的孩子很難說不是一個失敗的複製品。可見大人的言傳身教真的很重要。
4、父母要認真傾聽孩子的想法。
孩子無論是犯錯還是衝撞父母,都有他們這樣做的理由,有時候孩子並不是故意的,只是他們的經驗不足,或者想法與大人不同。與其對孩子不分青紅皁白地大吼大叫,不如靜下心來與孩子好好談談,讓孩子說出自己的想法,父母做一個傾聽者,比做一個訓誡者,更容易讓孩子接受。
對於孩子,我們也應提倡這種“逆向關懷”:
親子之愛,人皆有之。望子成龍,將來在社會有所作爲,也是人之常情。但許多家長不顧客觀實際,生活上對孩子有求必應,處處溺愛,使孩子成了養尊處優的 “小皇帝”。
這種方式極易造成孩子脆弱、依賴、攀比、消極、懶惰等不良心理,無益於孩子健康成長。因此,家庭教育必須補上重要的一課——適當給孩子一些 “逆向關懷”,要硬起心腸,收藏起一半愛。生活中,你不妨試試以下幾種方式:
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