圍棋可以開發孩子智力嗎
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圍棋可以開發孩子智力嗎 對開發智力有哪些功效
1、 挫折訓練
圍棋與音樂,繪畫等其他純藝術項目最大的不同之處在於:圍棋有直接的勝負。有些學員在下棋時只能贏不能輸;只能吃對方的棋,而被對方吃棋時就大哭起來,或者是抓住對方的手不讓對手下子。
棋下輸了心情自然不好,學員有勝負感,榮譽感,危機感是好事情,起碼說明他有上進心,但是僅有這些是不夠的,我們在遇到挫折時要面對現實,養成凡事靠自己的好習慣。而下圍棋民恰恰是要靠自己面對現實地去戰勝對手。
2、減少做事的盲目性
在學圍棋時老師會經常提醒學員:下棋時是用腦子呢還是用眼睛?用眼睛下棋毫無疑問是盲目地下棋,輸棋椒必然的。用腦子下棋就是不僅要下一步想三步,還要想到對手怎麼下,經過這種長期反覆的訓練,就會減少你做事的盲目性。
3、棋子不同的特點,提高效率
有的學員問,下圍棋一人輪流下一手,可水平爲什麼有高低呢?水平低的原因是你的棋子發揮的效率低,如何利用併發揮每一個棋子的最大作用,將是你提高效率的關鍵。
將來我們若是作了管理者,就可以根據不同人的不同特點來給他們安排不同的工作,發揮他們最大的才能,做到人盡其才,物盡其用。
4、培養大局觀
光發揮每一個子局部的作用還不夠,要把它們結合起來,形成全局的合力,就是圍棋的全局意識。全局協調配合得好不好,將會直接影響全盤棋勢的變化。全局意識中還包括了全盤的輕重緩急,舍小求大等其他方面。通過圍棋來訓練大局觀,將會提高你的能力。
5 。鍛鍊智慧,增強記憶力、注意力
人的智慧應該說不會差別太大,它在很大程度上要靠後天的培養。例如奔騰着的河流再幹淨也無法清澈見底,但是水一旦平靜下來,就能清澈見底。
人的心情、思想像水一樣,只有冷靜下來,我們的思路纔會清晰,想得纔會深遠,我們的記憶纔會像在白紙上作畫一樣清晰可見。圍棋的最高境界“入神”,指的是學習專心、投入的程度,在學習的時候有沒有學進去、投入進去,這對學員的學習成績產生直接的影響。下圍棋在培養學員的注意力、局後覆盤的記憶力方面有獨特的訓練功效。
6、不斷地總結經驗教訓
下圍棋要不斷地分辨出棋好或不好,不斷地問自己爲什麼下這裏好,下哪兒不好,在不斷地自我反省過程中,養成認真總結經驗,接受教訓,不斷減少錯誤的良好習慣。
7、下棋與組織能力,靈活指揮能力的關係
在下圍棋中,你的組織,指揮能力無時無刻不在得到考驗鍛鍊。在一場戰鬥還沒打響的時候,作爲指揮官首先應知疲乏目前的局勢是誰強誰弱,然後根據情況組織兵力並做出作戰計劃。若我方強大,千萬不要坐失良機,攻擊戰中可以偵察敵情,埋下伏兵,採用以多打少,奪取根據地的直線攻擊,合圍棋總攻等有力手段。
在敵強我弱的情況下,則要採用迴避戰的手法,可以用下不好的棋就脫先,三十六計走爲上的手法,也可以採用游擊戰,運動戰,麻雀戰,疲勞戰等手法。在棋盤上能否靈活地指揮戰役是一個棋手優秀與否的重要標誌。
8、講究做事的次序性,條理性
稍懂一些圍棋的棋友都知道次序在對局中的重要性。這步棋是應進攻還是防守?如果進攻,時機是否成熟,準備工作是否已經做好?是從局部影響到全局,還是從全局影響到局部?在做這些計劃的決策時都體現了次序與條理的重要作用。
我們在平時的生活,工作中也同樣如此,重要緊急的事要先辦,重要但不緊急次之,不重要不緊急的情情再次之。
今天假如我去辦事,應該先找哪個部門,哪位先生,這些次序都會影響到今天辦事的結果。哪麼人生的這步棋次序應該怎麼下呢?
我們同樣要講究次序安排的條理性,要學會在不同的時候做不同的事,在不同的時候安排不同的工作重點。從小培養學員做事的次序性,條理性將會對他們的一生產生積極影響。
9、 圍棋與計算力
我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣,長氣,然後再學對殺氣,死活計算,官子計算,而這些計算都是要通過心算來完成的,它們隨時都在鍛鍊着我們的計算力。
一開始我們在遇到較難的題目時可能要用半小時,一小時才能解出答案,但是隨着我們水平的逐步提高及不斷的訓練,我們會用10分鐘,1分鐘及至最後只用一秒鐘就可以完成。訓練我們的大腦不斷高速運轉,進行計算,這正是我們追求的理想目標。
10、 圍棋與邏輯推理的關係
圍棋是千變萬化的,要想在這些錯綜複雜的局面中找出頭緒,制定出作戰計劃,我們就要會運用邏輯推理,把不可能的下法排除,把可能的下法按邏輯關係排列,計劃清楚,這樣才能制定出切實可行,高效率的作戰計劃。
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