什麼是課程設置

什麼是課程設置，每到一個新的學期，大家的課表都會有更新，很多課程都不是之前學的課程了，甚至有時候還增加了很多新課程，那什麼是課程設置，以下是小編整理的相關內容，一起來看看吧。

什麼是課程設置1

課程設置是指一定學校選定的各類各種課程的設立和安排。以往，人們把“課程設置”僅僅理解爲學科課程的開設，這是不夠全面的。

目前，在我國中小學課程計劃中，設置了學科類課程和綜合實踐類課程兩種課程類型。課程設置主要規定課程類型和課程門類的設立，及其在各年級的安排順序和學時分配，並簡要規定各類各科課程的學習目標、學習內容和學習要求。

基本內容

課程設置主要包括：合理的課程結構和課程內容，合理的課程結構指各門課程之間的結構合理，包括開設的課程合理，課程開設的先後順序合理，各課程之間銜接有序、能使學生通過課程的學習與訓練，獲得某一專業所具備的知識與能力。

合理的課程內容指課程的內容安排符合知識論的規律，課程的.內容能夠反映學科的主要知識，主要的方法論及時代發展的要求與前沿。

基本要求

課程設置必須符合培養目標的要求，它是一定學校的培養目標在一定學校課程計劃中的集中表現。

什麼是課程設置2

課程設置原則

1、堅持體育教學不斷線，不斷優化課程設置

以“健康第一”爲指導，我校體育教學貫穿專科一至三年級。一年級開設體育基礎課“大學體育”，共4學分；二年級開設體育選項課（限選課），共3學分；三年級第五學期面向全體學生開設體育任選課，1學分。三年體育教學必修課總課時達112學時。

我校將一年級的“大學體育”課作爲教學內容改革的重點，課程的教學目標確定爲“以運動和身體練習爲基體手段，以身體健康知識爲載體，通過科學的體育教育過程，使每個學生都得到培養和激勵，達到增強體質、增進健康和提高體育素養的目的。”課程的教學內容以太極拳、跑步（秋季長跑、春季短跑）、球類（足球、籃球）爲主，輔以較大比重的耐力、速度、力量柔韌等身體素質練習和體育健康理論，提高體育能力、增強體育意識、培養體育興趣、建立鍛鍊習慣。其中太極拳作爲民族傳統體育成爲我校的特色貫穿於全過程，要求每位學生必須學會二十四式太極拳；球類運動以分組實戰對抗爲主，在實戰遊戲中掌握一些專項技能；同時將安排不少於30%時間用於身體素質訓練。

學校貫徹以人爲本的理念，對二年級體育選項課的教學以特長教學和興趣教學爲主線，注重因材施教和能力培養。體育選項課按學生的興趣自由選項，以有身體接觸、對抗較激烈、運動量大和有利於健身養心的運動項目（籃球、足球、健美、太極拳等）爲主，注重意志品質的培養，注重自我鍛鍊能力的培養，掌握一定的體育保健理論，着力讓學生掌握2項以上運動技能。目前，二年級的興趣選項課已朝着多項目、多類別的方向發展，已引入輪滑、瑜伽、街舞等娛樂性、休閒性較強的課程，提高學生參加體育課學習的興趣。根據學校實際，體育選項課實行“半開放”教學改革，即按照院系統一時間學生自選項目，自主選擇上課教師，在校期間每位學生學習1-2個項目，爲終身鍛鍊打下良好的基礎。目前我校已開設15個項目的選項課（如下表所示）。

2、完善教學大綱，加強教材建設 同時，還爲一、二年級少數身體異常和患有慢性疾病及病後恢復期的學生開設以指導康復、保健爲主的保健課（每學期16周×2學時/周），促使學生通過體育治療疾病、恢復健康，增強同疾病做鬥爭的信心。選課由本人提出申請並出示相關醫院證明，經校醫院覈准、體育部批准後方可上保健課，體育保健課成績網上單獨錄入。

根據高職教學特點和學校實際，在廣泛聽取校內外專家、學者和本校教師意見的基礎上，2007年以來先後兩次修訂了公共體育課程教學大綱，主要針對太極拳進入課堂，對課程設置、教學內容、教學方法及課程評價等方面進行了一系列改革與探索。

爲使公共體育課教學規範化、統一化和科學化，在不斷總結經驗的基礎上，我校教師主編了6部體育教材，其中，《體育理論教程》（高等教育出版社）、《體育與健康教程》（南京大學出版社）、《大學體育導學》（蘇州大學出版社）、《高校體育與健康教程》（蘇州大學出版社）等教材，不僅在校內使用，還在其他高職院校中得到了推廣應用。這些教學改革成果使得公共體育課在教學內容的選擇上有所創新和突破。