新學期學習計劃
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新學期學習計劃,對於新的一個學期,相信有很多人都希望自己能有更加進步的空間,在一個新學期的開始人們往往是要制定一個新的學習計劃,但是有很多人不知道新的計劃怎麼制定,下面一起看新學期學習計劃。
新學期學習計劃1
又是一個新學期的開始了,我也增長了不少知識,看着同學們都有了新學期的計劃,我也要開始我的新學期計劃了,於是我擬定了一份計劃表。
第一,因爲我數學不太理想,所以,我要多數學上下功夫,平時要多做練題,多看一些有關數學的課外書,爭取在新學期有所提高。
第二,我還要養成提前預習課文的習慣,把當天要學的課文提前預習一下,還要多複習,尤其是在早上和晚上,因爲早晚記憶力要好一些。
第三,多做讀書筆記,摘抄好詞好句,這樣對考試就會有幫助,也對我的寫作有幫助。
第四,少玩電腦和看電視,因爲這樣對眼睛有傷害,還對學習有影響。
這就是我的學習計劃,其實還有很多,由於一時想不起來,我只有先從這幾點做起,在家裏我想要媽媽監督我,在學校我想請老師同學來一起幫助我。讓我在新學期裏各方各面有所提高。
新學期學習計劃2
轉眼間,高一暑假已經結束,馬上就要進入高二年級的學習。在進入高二年級後,選擇了文理科的高二新生,將面臨的是選修課的學習。相對於高一的基礎課來講,專業課無論從知識的廣度還是深度上來講,都有了進一步的提高。那麼針對新的高二年級的學習,我們該做出什麼樣的規劃呢?
第一:正視自我,調整心態
同學們經過了一年的學習,應該已經適應高中的學習環境和學習方法。此時首先需要做到的,就是根據高一的考試成績,正視自己的.位置和方向,既不可自視過高,又不以有自暴自棄。對於絕大多數的中檔學生而言,未來一年的目標是掌握所有知識的基礎題型,首先做到會的東西不錯,能拿分畢拿,其次纔是衝擊難題和高分,挑戰和突破自我。
第二:高一內容,時常複習
無論哪科,一般高一都是以基礎知識的學習爲主,這部分往往並不難,但是知識點多而細,非常瑣碎。所以很多同學繼續學習高二內容的時候,會發現自己最大的障礙是已經遺忘了高一的知識,這會非常痛苦。
好的學習習慣是溫故而知新。推薦同學們每1個月左右,自覺找一些高一各個章節的題目做一做。題目不在多和難,簡單基礎都不怕,重要的是讓每個知識點都能時常在腦海中過一遍,做到基本知識基本題型不遺忘,到高三的時候就會順暢得多。
第三:新課學習,求穩不快
高二課程的知識一般都比較難,很多概念十分抽象,不好理解。同學在此時的學習,做好預習是必須的,但同時也要注意,預習不要貪圖快。要細緻的思考重大成就聽細節。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鑽牛角尖,最後還要花很多時間重新理解。所以,學習要求穩不求快,基礎題型反覆練習,力圖把基礎題型紮實掌握,而不要領略難題偏題。
第四:考試習慣,刻意鍛鍊
進入到高二,也要逐漸開始培養自己的考試習慣,而不能的把這件工作放在高三才進行。很多同學多年養成的考試習慣並不好,這方面需要刻意鍛鍊,花一段時間調整是值得的。比如考試的檢查,很多同學不習慣邊做題邊檢查,到最後時間不夠用,心裏也不踏實,再比如草稿紙的使用,如果草稿紙難免分題分區使用,檢查就會快得多;還有的同學喜歡跟沒有思路的題“死磕”,這也不是好的策略,難題要大膽跳過,先把能得的分晝拿到纔是高效的考試方法。
高二的知識難度大,同時也是學生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學習,對於高中三年來說至關重要。希望同學們調整好心態。做好複習和預習,並最終體現在考試上,獲得好成績,進入高三的學習。
新學期學習計劃3
新的學期即將到來,爲了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科,在此做新學期的打算,如下:
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節,所以預習應做到:1、粗讀教材,找出這節與哪些舊知識有聯繫,並複習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課,一個很重要的環節就是要聽好課,聽課應做到:1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處,做課堂筆記應:1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記後,還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。1、做作業之前,必須對當天所學的知識認真複習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;2、認真審題,弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路,確定解題方法步驟;4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完後還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓,積累解題技巧,提高解題能力;6、遇到不會做的題,不要急於問老師,更不能抄襲別人的作業,要在複習功課的基礎上,要通過層層分析,步步推理,多方聯繫,理出頭緒,要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課後複習。1、及時複習;2、計劃複習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高複習質量。
做好以上五點是不容易的,那需要持之以恆。
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