一年級孩子怎麼輔導纔好
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一年級孩子怎麼輔導纔好,在小學的學習中,一些良好的學習習慣是很重要的,如果孩子在一年級時學不好的話,將來是很難進行糾正的,下面來了解一年級孩子怎麼輔導纔好。
一年級孩子怎麼輔導纔好1
輔導一年級的孩子學習可以培養孩子的獨立思考問題、運用成長規律中的關鍵期、寓教於樂等。
1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時,幫孩子多讀幾遍題,在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點,不要着急去講,甚至很快說出答案,要給孩子足夠的獨立思考時間。
磨刀不誤砍柴工,一個人的獨立思考能力,直接影響着他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力,要慎之又慎。
2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段,而此時的理解力卻很薄弱,所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區,認爲記憶力適合文科的學習,理科用理解力就可以了,殊不知理科大量的公式、定律、口訣,也是需要背誦記憶的。
如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反覆多次的速算訓練,能夠熟記二十以內加減法表,孩子做題的速度和正確率都會大大提升,有利於建立對數學的學習信心。
3、會玩會學,寓教於樂。要給孩子一個數學原來這麼有趣的第一印象。多與孩子做數學遊戲、數字遊戲,比如:用拍手歌的方式記加減法口訣;用各類手指操遊戲、身體活動遊戲練習按規律數數;畫、剪、擺各種圖形等。
4、善於發現生活中的數學,隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數臺階練習對物數數;買東西時、做家務時、走路時,都可以數數、算加減法等。只要善於發現,處處都有鍛鍊孩子數學思維的機會。
孩子對抽象的概念理解起來比較困難,我們就要讓他體會到數學和生活息息相關,把作業中的問題,轉換成具體形象的日常生活情景。
比如:”咱家窗臺上擺了4盆花,地上還有5盆,一共多少盆?““爸爸買了8個蘋果,我們3個每人吃了一個,還剩幾個?”讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。
擴展資料:
輔導孩子學習的注意事項:
1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時,家長不要急於發脾氣,責罵會引起孩子心理的波瀾,讓孩子懼怕學習。
2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時,主要是起到指導的作用,起到主體作用的還是孩子,所以,不要總盯着孩子,留給孩子思考的空間。
3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪,在輔導孩子作業時難免會有些情緒。
一年級孩子怎麼輔導纔好2
第一招:態度決定一切,習慣造就優秀。
剛從幼兒園大班升上一年級,許多孩子的心理還沒有及時過渡,因爲他們並不真正明白幼兒園與小學的區別。一些孩子還像在幼兒園那樣,回家之後首先是玩,想不起來要先做作業。在這個時候,家長一定要給孩子立下規矩,明確任務:讓孩子知道,學習纔是首要任務,這個任務沒完成,其他的事情都只能靠邊站。
有些家長自己不能先從心理上轉變,對孩子仍然當幼兒園一樣要求,慣孩子,先緊着孩子玩兒,玩夠了玩累了才做作業。總覺得反正一年級作業並不多,一會兒就能做完了。這種想法要不得,這會讓孩子學習態度鬆懈,不利於習慣養成。抓早抓小,最利於養成習慣。錯過了一年級,孩子變得疲沓起來,家長再來矯正,難度就大了許多。最通俗的比方就是一張白紙和一張塗畫過的紙,哪張才能畫出最美的畫呢?想必大家都能知道。
第二招:鼓勵伴隨努力,學習需要獨立。
簡單地說,家長要及時而果斷地給孩子精神上“斷奶”。也就是,不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面,更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來,讓孩子自行解決問題。
一年級的作業,說起來不難,但真做起來又有一定的難度,特別是對於一些懶於動腦,上課聽課不專心的孩子來說,更是不容易。但這時候家長可千萬不要心軟,孩子一央求,就立馬把答案說出來。
告訴孩子由易到難,做作業沒有必要按部就班,而是按照從會到不會的順序來進行,先把會做的做對做好,再集中精力去攻克有難度的。
家長要給予孩子充分的鼓勵,讓孩子逐漸產生自信,原來靠自己一樣能解決問題啊。家長再不失時機地誇獎和表揚,甚至給一點小小的激勵,比如一顆棒棒糖,答應看一集動畫片,孩子就會不知不覺中對自己解決問題上癮。獨立自主學習的能力,是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產生巨大差別,一個很重要的原因就在於此。
第三招:限時完成作業,養成時間觀念。
孩子做作業不單要完成,還要有質量,同時還得講究速度。家長不能以孩子做完了、做對了爲目標,還要有意識地培養孩子又好又快完成,效率很重要。
這裏有一個很好的方法,就是限定時間。每天家長都先檢查一下孩子的作業量,預估完成作業需要的時間,根據自己孩子的特點,規定各門功課完成的時間。
起初,可以觀察孩子做作業的狀態,家長在一邊默默地記時,看看孩子到底在哪些方面耗時較多,有沒有磨洋工,什麼情況下會開始磨蹭,怎麼樣才能激勵孩子一鼓作氣完成?通過一段時間的觀察,家長開始有意識地干預,幫孩子改掉作業拖拉、做小動作、分心做其他事情的毛病。
把時間與獎懲結合起來,在規定時間內完成有獎勵,完不成就適當懲罰,培養孩子的時間觀念也是要從小抓起的。
當然,家長也沒有必要太過焦慮,剛一年級就恨不得馬上考大學了。學習是長跑,是馬拉松,不是百米衝刺,無所謂贏在起跑線。一年級最重要的不是成績,而是角色轉換、心理過渡和習慣養成。家長若能及時幫孩子認識到自己是一個小大人了,孩子們的責任感和榮譽感一樣很強烈呢!有了這份心,還怕孩子們不努力?
一年級孩子怎麼輔導纔好3
一、重點培養孩子讀題能力,並理解題意。
一年級的'考試內容全部來自平常千講萬練的內容,數學不過是加減法運用,語文也只有兩大知識版塊,一是拼音,二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。
1、數學常見題型:
如上圖所示,每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算,但難的是理解題意,比如第一題“將數量相同的圖形畫線連接起來”,此題目讀通讀懂纔可以順利做對下面的題,要引導孩子一字字的認真讀題,一遍讀不通,要讀第二遍,且邊讀邊想,明白題意後再做題,這纔是做題的關鍵。
再如,第五題,一共畫了三種花,要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。
只有讀通讀懂問題本身的意思,孩子才能做對題,這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急,一看孩子做錯的,馬上火冒三丈,一頓批評,然後告訴孩子這個題是做什麼的,這樣的做法是大錯特錯的,不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心,而且打擊了孩子的學習積極性,並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟,更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。
2、語文常見題型:
如上圖所示:第四題是讓填正確的序號,然而有些孩子直接填正確的字,甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹,很容易選錯答案。
讀題方法:
1、指讀法
即教孩子用小手指着題目中的字一個一個的讀,不要落字或跳讀,不會的用拼音拼出來。
2、讀出聲音法
在家做題時,孩子一時不會做的題,要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來,可以提高孩子的專注力,有利於正確理解題意。反覆大聲讀
3、邊讀邊想,一遍讀不明白再讀一遍
一年級的小學生,老師要求至少讀兩到三遍題,確定理解了題意再做題,對於題目較長,理解有難度的題,家長可以引導孩子多讀兩遍,並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼,檢驗孩子理解題意的能力。
二、教給孩子正確解題思路和技巧
理清做題步驟,按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程,加之一年級小朋友理解能力有限,常識性的知識知道的甚少,這一切都會成爲孩子理清題意並解出正確答案的障礙,家長的輔導,就是要讓孩子明晰做題的步驟,特別是不能一步得出答案的題型,要分步來做,明確先做什麼後做什麼。
三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間,在規定時間內完成作業。
一年級的小孩子最怕的是注意力不集中,邊做題邊玩,沒有時間觀念,沒有良好的學習習慣和端正的學習態度,這時候,“時間管理法”是最好用的,如果孩子的專注力特別差,就一個題一規定時間,從十分鐘開始訓練,規定好孩子十分鐘內要完成哪些題,如果孩子能在規定時間內完成,那麼就給予鼓勵或獎勵,慢慢拉長規定的時間,直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業纔去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的,孩子的學習習慣和態度就會養成。
值得注意的是,孩子在作業時,家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳,這樣會影響孩子專注力的形成,同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。
綜上所述,家長輔導低年級作業在於教會做題的方法,“授人以漁”而不是“授人以魚”,真正的學會理清做題思路,掌握解題方法,端正學習態度,養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行爲,或者一味指責,不教做題方法法,不會分步,化繁爲簡、化整爲零的教會孩子思考問題的行爲,都是事倍功半,起不到良好作用的輔導作業行爲,家長一定要謹記。
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