怎樣讓孩子愛上讀書

怎樣讓孩子愛上讀書，每個孩子都是不可替代的，很多父母對於孩子的教育問題都會感到煩惱，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心願，下面爲大家分享怎樣讓孩子愛上讀書。

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家長陪讀

培養孩子愛上閱讀應該是從家長陪讀開始。

父母用講故事的方式陪孩子一起進行閱讀，用孩子喜歡的方式給孩子講他們喜歡的故事。久而久之，孩子就會喜歡上聽故事、愛上閱讀。

如果孩子只愛看電視和玩遊戲，對書本根本不感興趣，家長不妨用以下的方法：

家長可以用一個3分鐘的沙漏爲計時器，和孩子一起讀書，每次3分鐘爲限。

剛開始，很多孩子根本沒有留意父母講的故事，而是一直在看着那個沙漏，3分鐘一到，他便跑出去玩。但是，家長不要氣餒，要多試幾次。

當家長與孩子陪讀數次之後，孩子的注意力漸漸由沙漏轉移到了故事書上。

顯然，孩子被故事情節吸引住了，聽得特別入神，聽完3分鐘還要求延長時間。

這時候，家長要堅持“3分鐘”的約定，不要滿足孩子的要求，拒絕繼續講下去。孩子爲了早一點知道故事情節，他就會自己主動去閱讀了。

當然，陪孩子閱讀，父母要有耐心和恆心，不要只試了幾次之後覺得沒有效果就自動放棄，堅持纔能有所收穫。

在週末帶孩子去圖書館

圖書館是一個讓孩子增長知識的好地方，大量的藏書可以讓孩子接觸到豐富的閱讀資源。

家長在週末帶孩子去圖書館，不僅可以補充孩子的知識，還可以幫助孩子養成閱讀的好習慣。

一般三年級左右的孩子自我控制力並不是很好，在圖書館安靜的環境中，看見其他小孩在認真讀書，自己也會受到感染，認真地去閱讀。這就是環境改變人，不需要家長耳提面命，孩子自然會安靜地看書。

值得注意的是，此時家長也要以身作則，選一本書，坐在孩子旁邊認真地看一看。

安排孩子每天閱讀30分鐘

“雙減”之下，爲孩子減輕了許多作業負擔，但是每天閱讀必不可少。

上了小學三年級後，家長可以安排孩子每天閱讀30分鐘，在什麼時候閱讀可以讓孩子自由選擇，可以在中午，也可以在晚上睡覺前。

如果孩子會不自覺地延長閱讀時間，並堅持有一段時間，恭喜你！你的孩子有可能已經愛上閱讀了。

如果孩子沒有延長閱讀時間，家長也不要着急。只要孩子能夠每天堅持閱讀30分鐘，長年累月堅持下來，也收穫頗豐。

讓孩子複述文章主要內容

當孩子識字多的時候，家長就可以讓他自己看書了。

但是，有的孩子很調皮，只是爲了應付家長要求的30分鐘，坐在桌子前裝模作樣地看書，可能他一點也沒有看，或者不認真看，只是隨便翻翻書。

這時候，家長就有必要採取措施了，就是當孩子看完一篇文章後，讓他複述文章的主要內容。這既是檢查他有沒有認真閱讀，也是培養他快速提煉文章中心思想的一個好方法。

家長不必要每天都進行這項檢查，一週有三四次即可，安靜地坐在他面前聽他複述。當孩子有說得不全的地方，家長可以在旁進行補充，加深孩子對文章內容的印象。

給孩子選擇合適的書籍

家長給孩子選擇什麼樣的書籍也是很關鍵的一項“工程”。

如果家長一開始就給孩子選一些晦澀難懂的書籍，孩子不光不喜歡聽你讀，也不會喜歡看。

如果家長每天講一個歷史故事給他聽，相信孩子聽完之後，還想再聽。

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1、讀書給他/她聽

讀書給孩子聽，並儘量每天設置合適的時間段讀書給孩子聽。

2、建立孩子的家庭閱讀區

建立屬於孩子的家庭閱讀區，孩子能夠輕鬆愉快地在屬於自己的小小區域範圍內，讀自己想讀的任何一種圖書。

3、摘抄不要停

給孩子做一些摘抄，包括閱讀建議、有趣的閱讀文本，甚至包括一些有意思的笑話和詩歌，隔三差五給孩子創造一些驚喜，在他們的.文具盒裏、書包裏、餐盒上、早上起牀後的枕頭上，只要你想，任何地方你都能爲孩子創造這種閱讀環境。

4、一起討論吧

和孩子討論閱讀這件事，包括如何建立閱讀習慣、生字詞表，一起閱讀孩子的課文，做更多討論。

5、一個隨身攜帶便籤本

給孩子準備有趣的小便籤本，把便籤本當成孩子的日記本，孩子能夠方便隨身攜帶、隨時觀察隨時記錄，隨時寫任何想寫的東西。

6、走出家門去閱讀

經常帶孩子去圖書館，去圖書館借書、買書，和朋友們一起看書。

7、興趣第一位

給孩子買任何他們有興趣的圖書方向，只要孩子冒出任何興趣，要積極引導。

8、一起閱讀吧

父母自己也要看書，有些父母自己很討厭看書，卻希望孩子喜歡閱讀。其實，父母的行爲會潛移默化地影響孩子，最好父母每天能抽出時間關掉手機和電腦，陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以孩子看兒童讀物，父母看自己的書。

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1、從興趣愛好考慮，正確引導孩子去書裏探尋回答

孩子自小就對自然充滿了好奇心，自始至終有一雙探尋和發掘的雙眼， 對自身喜歡的事情通常會追根究底，弄個搞清楚。孩子小的時候問得較多的便是爲什麼？每每碰到相似的問題，有的父母會把自己所瞭解的專業知識傾囊而出、引經據 典，自己說的津津樂道、沉浸於在其中，可孩子卻一頭霧水，不知所然；有的父母就擔心孩子問爲什麼。

有的問題自身都不知怎樣迴應，不清楚是爲什麼；有的父母把 孩子的問題置之一旁，不當一回事，而且還會繼續斥責孩子，爲什麼有那麼多的問題，尤其是當父母忙碌手頭上工作中時，對孩子的問題就更厭煩，“沒見到都忙着嗎？別搗 亂，一邊玩去”，這也是許多父母常用的技巧。

實際上，當孩子問爲什麼的情況下，便是塑造孩子個人愛好的最好突破口，也是正確引導孩子迷上讀書的好機會，孩子的問題有時候五花八門，做父母的就需要依據問題 發覺孩子對什麼有興趣，和孩子一起去查看有關的書本，讓孩子自身找到回答，最後的結論不重要，關鍵的是查看圖書的全過程，這一流程會引起孩子巨大的好奇心。

當孩子在書裏找到自身願意的回答時，那類愉悅和成就感會讓孩子感受到讀書是一種開心，人都是有躲避痛楚追求完美開心的天性必須，因此，書就會變成孩子感受幸福 和獲得專業知識的專用工具

2、讀書有挑選，既要合適年紀又需看內容

有一位2歲男孩兒的媽媽，每日都規定孩子和她一起讀國學經典，這名媽媽自身對國學經典也沒什麼興趣。有一次，媽媽帶上孩子讀《論語》，剛讀了一兩句，孩子說： “媽媽，咱讀不進史記了，讀國學弟子規”，媽媽說：“好的，讀弟子規”，又讀過沒一兩句，孩子又講了：“媽媽，咱讀不進國學弟子規了，或是讀三字經吧”。

媽媽說：“也 行，就讀三字經”，一開始讀孩子厭煩的說：“媽媽，我想飲水”，“你不是剛喝過水嗎？如何又要飲水啊？”“我要飲水”，“好，喝過水再次讀”，喝過水 以後沒念一兩句孩子大喊：“媽媽，我要尿尿”。

這名媽媽的形式讓孩子覺得到讀書是一種難受的事兒，孩子會厭惡讀書的。由於，她沒有依據孩子的實際情況去挑選合適孩子的書去讀，2歲的孩子還沒 有創建起文本基本，是聽不明白那麼難懂的具體內容的，對於不一樣年齡層的孩子挑選差異的書讓孩子讀，由淺入深纔可以塑造起孩子讀書的興趣愛好。

3、構建好自然環境，讓孩子在危害初中會讀書

書，並不是與生俱來就會讀的，必須經過後期的危害纔可以懂的讀書。但是，許多父母有一種異常的意識，覺得孩子的任務便是讀書，把讀書看作是孩子與生俱來的工作能力，在這個不正確的意識發展趨勢下，許多父母就以“強按牛頭”的方法，逼迫孩子去讀。

有的父母自身就沒有讀書的習慣性，返回家裏並不是看電視劇打發時間，便是玩電腦遊戲解悶，有的喜愛玩麻將、玩牌，有的外出交際，連陪孩子的時間段也沒有就更不要說讀書了，在這個自然環境下發展下去的孩子非常少有讀書的習慣性的。

互聯網技術不但減少了室內空間的間距，與此同時也把全球的數據萃取在了一臺小小計算機裏邊，足不出門就可以查看各種各樣信息內容，這類信息內容的方便快捷也瀰漫着過多的不好，在其中一點便是許多人自已的家裏難以尋找一本好點的書。

假如想讓孩子迷上讀書，做父母的最先要喜愛讀書，最少要有看小說的習慣性。在家裏安裝書櫃和書櫥，按時選購一些有利的書看來，夫妻之間常常以書裏的主要內容爲話題討論深入探討，時長久了，孩子就會遭受父母的陶冶，全自動的看看書

4、和孩子一起，去圖書館和圖書店選擇書本

許多父母喜愛在網絡上給孩子購書，在網上看書，這類方法和到圖書館購書、公共圖書館去看書、或是有不同點的。互聯網儘管省時、便捷，但是，孩子不 會直接的見到書籍的內容，而且在互聯網上購書針對性很強，奔向總體目標，這就失去對其他書本掌握的時機了，最重要的一點是，父母在購書，孩子的心卻跑到手遊的 情景裏來到。

陪孩子一起常常光臨圖書店和公共圖書館，是讓孩子培養讀書習慣性的一種有效的辦法，孩子在裏面可以選擇自己喜愛的書去讀，可以更直觀的見到書的內容，而且可選擇性非常大，假如孩子擁有去圖書館和圖書館的習慣性，那麼，書也就會順理成章的變成孩子的亦師亦友。

5、有固定不動時長，聆聽和共享孩子讀書體會心得

家庭主要成員中間因爲各種原因非常少有機會在一起溝通交流和溝通，尤其是親自間的溝通交流也是屈指可數，這也是孩子和父母間怎麼會產生問題的因素之一，因爲溝通交流時長的降低，親子互動間的情感也在逐步的消除。實際上，在共享和溝通交流讀書體會心得的並且也給家庭主要成員中間帶來了一次溝通交流的機遇。

無論日常多忙，都需要有一個穩定的時長，和孩子一起探討書裏的內容，聆聽孩子敘述書裏的小故事。孩子在敘述的歷程中，會訓練他的語言表達組織協調能力，在和 父母的溝通交流中可以對撞更新的知識要點，同父母分享故事的與此同時。

孩子能體驗到，把自己所瞭解的專業知識和他人共享也是一種幸福快樂，漸漸地的孩子就會創建起自信心，這類自 信也會轉換成能量，促進着孩子去讀大量的書，累積更多的專業知識。

高爾基：“讀書，這一大家司空見慣的普通全過程，事實上是人的內心和左右古往今來一切中華民族的傑出聰慧緊密結合的全過程”。讓孩子迷上讀書，讓書薰陶孩子的性格，健全孩子的人格特質，擴寬孩子的視線，淨化處理孩子的內心。