書法到底有沒有必要學
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書法到底有沒有必要學,書法大家應該都不陌生,其實應該大部分的人都有接觸書法,當然也並不是所有的人都能夠掌握書法的技巧,想要練好書法並不難,以下書法到底有沒有必要學。
書法到底有沒有必要學1
小孩學書法的好處有很多,所以還是很有必要的。
如:
1、提高個人修養與文化素質;
2、促進生理心理的健康發展;
3 、培養孩子的耐力和自信心;
4、 開發智力,培養協調性;
5、提高人的整體能力;
6、培養了幼兒的自制力和毅力。
1、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養,形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能,寫的比一般同學好,容易獲得老師的青睞和在班集體的威信,使少兒增加自信心。
孩子從小受到良好的書法教育,不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養,而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養,道德情操,性格的形成也起着潛移默化的作用。
2、促進生理心理的健康發展
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾,對字帖的觀察與分析,對書寫過程的思考與領悟,對書法習作的評價與反思,將有助於兒童思維能力的全面提高。
書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展,運用毛筆進行書寫,可視爲一種操作過程。在這種操作過程中,神經要進行不斷地傳導,手的操作感覺被及時傳遞到大腦,大腦的思維活動不斷地發出指令,糾正改善着操作過程。
幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考,因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
3 、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮,靜不下來,不利於文化課程的學習,學習書法能使學生提高專注力,因爲學習書法需要腦、眼、手全身心的投入,使學生養成專心致志學習習慣。
4、 開發智力,培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統,始終要求專注、寫好每一個字,都需要大腦指揮手和眼睛配合完成,雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。
使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實,學習過書法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和創造性思維能力等方面,都顯著高於一般孩子。
5、提高人的整體能力
我們假定有兩個人,有相同的學歷、經歷,從事同樣的工作。但是其中一位練過書法,另一位沒有練過書法。
很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高於後者,他能用藝術的眼光看待和處理事物,他就很可能取得更大的`成功。
我們已經發現,在我們周圍學習書法的中小學生中間,那些書法寫得好的,往往也同時是學校裏成績優秀的學生。
6、培養了幼兒的自制力和毅力
學習書法,要有一定的時間作保障。在書寫過程中,要求幼兒以一種正確的握筆、站姿來寫,寫時要專心於一點一畫的書寫,用心注意筆畫間的搭配、結構的平穩,不亂。而這些,對培養幼兒的自制力和毅力都是非常有幫助的。
書法到底有沒有必要學2
書法的章法佈局有什麼口訣?寫書法有這些技巧
書法章法佈局的口訣,有起首頂格墨漲潤,句末無逗字相連。左右呼應守軸線,平頭容易齊腳難。濃淡枯潤自然見,筆斷意連節奏感。字密行疏要自然,行間分明顯美觀。隨形盡態求異變,疏可走馬知其白,密不透風守其墨等。
書法中的佈局,字和字之間的疏密,字體的多少都各不相同,所以在寫的時候要有大有小,有豎有橫,具體的書法佈局形式也是多種多樣的,常見的就是用整張宣紙豎着寫,就是中堂用紙。
屏條使用的時候和條幅一樣,形式是豎而且窄長的,是條幅的組合,以四條或八條或者再多至十條、十二條、十六條等合爲一堂,可以用來寫書法也可以用來作畫,要注意整體的藝術效果。
一幅完整的書法作品包括正文、題款和印章三個方面,作品的主體就是正文,內容一般是文章詩詞,格言警句等,也可以寫既有實用功能又有觀賞價值的令人賞心悅目的吉祥的文字。
大家在學習書法的時候要注意書法的技法,書法的技法包括筆畫、筆法、結構、墨法、章法等,在書寫的時候要注意整體的技法相結合,中間的起承轉合都要注意。
不同字體的技法也不同,寫隸書的時候,要橫平豎直,左折右波;蠶頭雁尾,蠶無二設,雁不雙飛,書寫的技法就是要寫平畫,注意起筆回鋒下垂形成蠶頭之勢,寫的時候順勢右行,儘量鋪毫,極力波發,提空回收,讓字體形成”雁尾”之勢。
在寫楷書的時候,要注意正書的點、橫、撇、捺、豎、鉤、挑、折等點畫的八種寫法就完成了,比較有代表性的正書有《宣示表》和《薦季直表》。
在寫的時候行書的時候,應該注意不急不緩,行書的連筆較多,行書比草書要規整,比楷書要流動,是介乎於楷書和草書之間的一種書法字體,代表作品《蘭亭敘》。
書法到底有沒有必要學3
草書的起源,書法發展歷程
從象形文字到甲骨文,商周、春秋還有漢代的簡帛朱墨手跡,唐楷的法度,宋人尚意,元明尚態,清代的碑帖之爭等書法演進。
中國書法的歷史演變:草書、行書、楷書、隸書,楷書是從隸書的逐漸演變中出現的,行書是在隸書的基礎上進行了發展,草書也是起源自隸書,其實草書、行書和楷書,它們都是源自於隸書。
中國書法的歷史和中國文字使用的歷史一樣悠久。自從甲骨文發明以來,中國書法的字體經歷了由 篆書到隸書、草書、楷書、行書的發展階段。
楷書,這種書體是源自於東漢時期,楷書也被稱之爲“正書”、“真書”。它的特點也非常的明確,在字的形狀上是方方正正的樣子,筆畫上講究平直,因爲可以當做“楷模”,所以給起名叫做楷書。
隸書也被稱爲“古書”、“隸字”,是在篆書基礎上爲了方便快捷的書寫所演化產生的字體,通俗來說,其實就是將小篆簡寫,圓線筆畫變爲平直方正的筆畫,據說這是因爲在監獄裏創造的,所以稱“隸”。
草書的起源和行書等書體是差不多的,在史記中有說是起源於戰國,因爲是草稿上所書寫,故此有了草書的說法。
在漢朝初年,演變過程也非常曲折,應該是先有“章草”,再有“今草”,再有“狂草”等等草體。章草出自隸書,是由隸書快速書寫而成,從出土的文物來看早期的“章草”,其實就是隸書的變體,粗略化書寫,筆法上沒有什麼規範,到了東漢後才成熟,往後的魏晉時期更是到達頂峯。
行書大概是在東漢末年中出現,行書一直長盛不衰,魏晉唐的發展,宋朝的時候已經是到了高峯。
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