精選幼兒園小班教案四篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標1.提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。
2.會用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。
3.體驗相互交流的樂趣。
活動準備1.一位陌生人由配班教師扮演。
2.零食若干。
3.視頻《不跟陌生人走》
活動過程一:情景體驗:陌生人走進班裏來接小朋友1.陌生人:我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐着不動,只是懷疑地看着陌生人。
2.陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物後馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟着走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手裏的零食。
3.陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)(1)教師:(攔住)你們幹什麼去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎?陌生人:不知道。
(3)教師:你知道小朋友們的家住在哪裏嗎?陌生人:不知道。
(4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪裏,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
(5)教師:爲什麼不能跟她走呢? 幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。
(6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。幼兒:好吃的裏可能有毒藥。
(7)教師:阿姨帶你們去玩滑滑梯,你去嗎?
幼兒:不去。
幼兒相互交流:爲什麼不能跟陌生人走?
3.小結教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒,我們也不要跟着走,我們要等誰來接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來接。
教師:對!只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要着急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要着急,要等老師看到你的爸爸媽媽後,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》,進一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子裏遊戲。活動自然結束。
設計意圖:
幼兒的科學教育是啓蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣。本活動通過六個環節的教學設計,指導幼兒觀察、遊戲、操作獲取新知識,讓幼兒動口、動手、動眼、動腦,使幼兒學有興趣,學有所獲。
活動目標:
1.初步理解梯形的特徵,並能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認識不同的梯形,發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重點:
初步瞭解梯形的特徵。
活動難點:
認識不同的梯形。
活動準備:
活動室佈置一些梯形卡片、正方形、長方形梯形卡片若干、幼兒操作材料。
活動過程:
一、開始部分
穩定幼兒情緒,師幼問好。
二、基本部分
1.通過尋找、塗色活動讓幼兒初步感知梯形的特徵;
2.觀察瞭解梯形特徵。小結:四條邊四個角,上邊邊長下邊邊短,旁邊兩條邊斜斜的,像滑滑梯的圖形叫做梯形;
3.改變梯形的位置,引導幼兒發現梯形不管怎樣放都是梯形並小結;
4.讓幼兒瞭解直角梯形和等腰梯形;
5.通過操作活動讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵。小客人要吃餅乾,幼兒分別從筐子裏各種圖形中挑選梯形餅乾;
6.通過尋找生活中常見的事物加深對梯形特徵的認識。
三、結束部分
鼓勵幼兒尋找生活中的梯形寶寶並互相交流。
一、活動目標
1、學習摺紙貼畫的方法,表現不同人物動態。
2、能自己折、貼完成作品。
3、體驗創意材料的快樂。
二、活動準備
水彩筆、各種彩色紙、固體膠、光盤每人一個
三、活動過程
(一)引題
請幼兒欣賞有關做操的照片,觀察動態的人物造型特點。請幼兒嘗試用身體動作來表現做操造型。
(二)講解示範
1、欣賞教師帶來的撕貼畫,說說和平時見到的有什麼不一樣,看看用什麼材料做的。
2、老師講解創作步驟:
先將光盤粘在紙上,用水彩筆畫上眼睛、嘴巴,再用裁好的長條紙用正反折的方法摺好4條,然後想好動作造型,最後黏貼在紙上。速度快的`小朋友可以多做幾個。
3、幼兒操作
引導幼兒用畫、折、粘的方法設計各種做操的小朋友。
(三)作品
1.欣賞介紹,說說你做了幾個做操的小朋友。
2.參觀作品,講講誰的作品最漂亮。
瞧!我們做的多認真呀!
四、活動結束
1、
2、
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:
觀察發現法:
1、看一看:啓發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啓發幼兒說出手指的名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好朋友"。
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