有關幼兒春季工作計劃集合七篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編爲大家收集的幼兒春季工作計劃7篇,歡迎大家分享。
一、指導思想:
根據教研室教研計劃,全面落實“幼兒園教研工作目標”,以提高保教質量與教師隊伍素質爲重點,堅持理論聯繫實際,牢固樹立以人爲本的教育思想,努力學習,開拓創新,紮紮實實地開展各項教學研究工作,將我園的素質教育工作推向新臺階。
二、主要工作和措施
(一)重視理論學習,促進全園教師理論水平的整體提高
安排一部分時間深入領會新《綱要》精神,在全體教師心目中統一認識,明確學習目的性,紮紮實實,並且要求教師學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,努力提高保教質量。
(二)發揮科研興教作用,不放鬆常規教研活動探討,開展園本教研與常規教研工作。
三、加強學前教研工作管理。
建立以園爲本的自下而上的教研工作制度,充分發揮教研工作的職能作用,鼓勵教師積極參與,關注實際,開展教師間的相互學習、合作、溝通,以促進全園教師的共同進步和專業化成長。
四、教研活動安排:
二月份:
1、制定教研計劃。
2. 穩定新生情緒,建立良好的生活學習常規,培養幼兒熱愛幼兒園的情感。開展第一輪教育常規檢查(重點保教配合及幼兒常規)。
三月份:
1、慶祝“三八”婦女節,組織相應活動。
2、各班編排好早操、律動。
3、各班積極開展區域活動,繼續提高區域
活動水平,按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料,提高教師區域活動的指導能力。
四月份:
1、開展形式新穎的中、大、學前班家長開放日,填寫《半日活動反饋意見表》,並徵詢家長對幼兒園工作的建議。
2、參加教研室組織的賽課活動。
五月份:
1、 青年教師課堂教學展評。
2、學前兒童美術展評活動。
2、迎“六一”排練節目。
六月份:
1. 參加片區閱讀比賽活動。
2、全園期末開課,相互取長補短,促進自身教學水平的提高。
新的學期新的開始,爲了讓幼兒健康快樂地成長,在成長中不斷進步,我們將本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成爲會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益爲優先的原則開展各項工作。本班制定了班務計劃如下:
一、班況分析:
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度,使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活,還喜歡上了幼兒園。本班幼兒共有30名,其中,周托幼兒有6 名,日托幼兒有24名。我班有17名幼兒是從上半學期就入園了的,他們經過半年的集體生活,這些孩子已初步樹立集體意識,同時社會交往能力、學習生活常規也已初步建立。但部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。由於現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我爲中心,活動生活中常常會表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上各方面情況,本學期我班將繼續豐富各項活動內容,和家長密切聯繫,配合一致,從幼兒的情感、興趣着手,切實提高幼兒的各方面能力,爲幼兒下學期順利升到中班打下堅實基礎。
二、本學期工作的任務目標:
(一)對園計劃的貫徹
1、按時參加園裏的政治、業務學習。
2、按時完成各項計劃。
3、努力自學,更新觀念,提高教育技能
(二)班級目標管理
(1)身體發展:
1.動作協調地走、跑、跳、正面鑽,愛參加集體活動,做模仿操。
2.練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,製作簡單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等,不撒飯。
4.懂得不遠離成人,不跟生人走。
5.學習簡單的自我保護方法。
(2)認知發展:
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然,關心和愛護身邊的動植物,觀察明顯特徵。
3.一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前後裏外。
4.聽懂語言,按指示動作,理解簡單故事情節。
(3)社會性發展:
1.說禮貌用語,不打人,不搶玩具,學習收拾玩具。
2.喜歡上幼兒園,習慣集體生活,愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具,在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。
4.不糾纏大人,獨立遊戲,不發脾氣。
(三)生活
1. 學會正確洗手的方法,並知道餐前、便後要洗手;會用自己的毛巾擦手,飯後用毛巾擦嘴。
2、 樂意爲自己服務,學習一些簡單的自我服務方法。
3. 在成人的提醒下,不隨地扔垃圾,有初步的環保意識。
4. 進一步瞭解、學習集體生活的常規,遵守公共衛生規範、集體生活的規則。
5. 學習一些簡單的衛生勞動。願爲集體、同伴做一些力所能及的事。
6.逐步養成各種良好的生活習慣,適應集體生活的環境,使幼兒逐步積累對集體生活規範的認識和經驗。
三、各方面的具體內容要求:
(1)常規工作:
1.班級衛生保健管理:
抓好班級日常性衛生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。
2.幼兒安全管理與教育:
結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
3.抓好幼兒生活常規和學習常規。
(2)教學活動:
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式,確保教育目標和任務的完成。
四、家長工作:
(1)利用家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
(2)隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
後勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在,我們以認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》爲思想,抓好後勤工作,保障供給,做到責任明確,分工到人,切實做好衛生保健、財務工作、食堂工作、門衛工作及園內環境的綠化管理等工作。根據上學期存在的問題,將在這學期繼續改進,並做以下工作計劃:
一、做好財產管理工作:
1、堅持勤儉辦園的方針,合理利用有限資金,爲幼兒園辦實事,辦好事。
2、分工明確,一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行,每張發票都必須由園長簽字,每學期對財務賬目審查一次。
3、會計堅持每月上報結算報表,使園長能掌握資金情況,合理安排資金。
二、事務工作方面:
1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的採購工作和更新工作,並根據本園的特點,做好各班的教學用品和環境佈置材料準備。
2、做好幼兒園的維修工作,經常檢查大、中、小型玩具,消除不安全因素,對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
3、做好幼兒園的衛生保健工作,對幼兒的玩具、被子和寢室進行消毒。並做到消毒有記錄,各班教師要配合保健老師做好工作。
4、關心幼兒生活,辦好食堂
(1)要經常深入食堂檢查工作,要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度,全心全意爲師生服務。
(2)幼兒每天早餐、中餐、午點做到熱菜熱飯,根據幼兒身體需要做到營養搭配,讓幼兒吃飽、吃好,使家長放心。(3)做好幼兒飲用水的供應工作,讓幼兒隨時能喝水。
(4)搞好食堂的衛生工作,生熟分開,杜絕一切不衛生因素,培養幼兒良好的進餐習慣。
三、搞好園舍建設,創設優美環境也是幼兒園20xx年後勤工作計劃的重點。
1、管理好花木,增加部分花木,做到四季常青,四季花香,美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內無雜物,各種玩具擺放合理,活動室內外佈置美觀,做到美化、綠化、淨化,富有童趣。
2、加強幼兒園的衛生環境管理。整個校園內外分工到人,各活動室由班主任教師負責,做到一日一小掃,一週一大掃,保證整潔乾淨,窗明几淨,室內外無紙屑、無痰跡、無雜物,各種用具擺放整齊,保潔區無雜草。
四、加強保育員、廚房工作人員隊伍的管理。
(1)、定期、不定期組織保育員、廚房工作人員培訓,學習討論工作職責,針對本園實際問題,開展互幫互學,談體會等活動。
(2)、組織保育員和廚房工作人員到市防疫站參加體檢,做到持證上崗。
五、加強膳食管理。
(1)、科學的的制定食譜。廣泛聽取教師、幼兒和家長的意見,儘量增加食譜的花樣,並保證營養的均衡,做到粗細、甜鹹、幹稀搭配合理。
(2)、嚴格執行國家有關食品衛生的規範要求。廚房每天一小掃,一週一大掃。並做到成品“四隔離”,用具“一衝”“二洗”“三消毒”,生熟器具分開使用,廚房工作人員個人衛生做到“四勤”,堅持換好工作服再進入加工間工作。
(3)、做好食物貯存工作。由專人負責食品進出倉的登記工作,所有食品隔牆離地至少公分,同時由專人負責食品的驗收和取樣工作,所留樣品標明日期,並保存在冰箱中小時。
(4)、提前到市場上物色合法的定點供貨商。在物美價廉的同時,更注意該定點商店(點)的信譽和是否有辦理經營、衛生管理方面的相關手續,並與定點商店的相關負責人簽訂合同。
(5)、把好採購D加工D分發D食用的每一個環節,把幼兒的健康和安全入在首位,堅決杜絕僞劣變質的食品流入幼兒園。
(6)、廚房工作人員要保證兩點一餐的準時的保質保量的供應。
六、做好創安工作
(1)、強化全體教職工的安全意識,切實把幼兒的安全置於頭等重要的地位。各班教師在備課、組織幼兒活動和自制教玩具等都要考慮安全保護的內容。提醒幼兒注意餐點和用水的溫度。同時做好幼兒來園登記、離園交接的工作,使每一位幼兒高高興興的來園,平平安安的回家。
(2)、提高幼兒生活學習環境的安全係數。每班定期對教玩具進行自檢,排查不符合安全的教玩具,請專業人員定期檢修園內的水電和消防設施,對戶外的中大型玩具器械進行保養、消毒,避免意外事故發生。[
七、複評工作
針對複查省級一類幼兒園中提出的整改意見,這學期我們後勤將存在的問題及
一、 指導思想:
本學期我園以素質教育爲宗旨,繼續學習,貫徹《綱要》精神,積極開展教改實踐,加快推進教師專業化進程,使我園的幼兒教育有新的發展和提高。
二、主要工作及具體措施:
(一)堅持理論學習,樹立先進的教育理念。
1 繼續組織教師學習新《綱要》,深刻領會並認真貫徹其精神。
2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習
3、結合教學實踐進行學習,在理論與實踐的互動中,達到觀念與行爲的統一,如:利用教研活動,結合本園實際,利用典型的教學案例,結合教師已有的經驗,進一步討論、反思、提升。
4、鼓勵青年教師參加學歷的進修,不斷充電、進取。
(二)改善教學管理,抓好各項常規工作。
1、 進一步確立以人爲本的管理理念,尊重、信任每一位教師。
2、 儘量爲教師提供自我決策,自我實踐的空間,提高教師工作的主動性,以及對教師的信任度。
3、 重視骨幹教師的培養和建設,打造團隊精神,促進共同發展。
4、 積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學能力。
5、 加強班級“六必”的管理,並進行定期、不定期地進行抽查、互評。
6、重視環境的創設,盡力爲幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。
7、 繼續完善《幼兒成長檔案》的內容,增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯繫記錄等具體內容。
8、 組織幼兒的一日活動,合理安排幼兒的戶外活動,使幼兒體魄強健。
(1) 早操時間:小班:8:00分,中班:8:00分,大班:8:00分。
(2) 要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。
(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目,中班抓好拍球、快速30米跑項目,小班抓好單足立,單、雙跳項目,學期末進行檢查。
9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行爲習慣,樹立爲幼兒終生學習和發展作準備的理念。
(三)深入幼教改革,做好教科研工作。
1、有計劃地組織好每週一次的教科研活動,並做好詳細記錄。
2、建立相對穩定又有彈性的活動課程,有計劃地開展各類遊戲。
3、嘗試生成課程,強調綜合性,生成和預成相結合,依據實際情況,調整活動的進程,重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。
4、鼓勵教師撰寫各種論文,爭取有所收穫。
5、 在省課題組的指導下,開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。
每月工作安排
二月
1、 各班環境創設比賽。
2、 區域遊戲研討活動及各班預設計劃。
3、 開展幼兒午間操活動(2:40———2:50)。
4、 做好新老生的入園接待工作,穩定教師和幼兒的情緒,使教學工
作儘快展開。
5、 各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計
劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動。
6、 加強幼兒日常管理和教育,培養幼兒良好的學習和生活習慣,
自理能力和自我安全保護意識。
三月
1、 區域活動材料投放及開展(每天上午10:40———11:20)。
2、 幼兒早**賽。
3、 組織召開家長會。
4、 組織中、大班幼兒春遊活動(參觀飛機場)。
5、 以班爲爲單位,積極開展各類教學活動,使教學與時代共同發展進步,開展以遊戲爲主的教學活動。
6、 加強教學管理考覈,堅持日常抽查聽課,定期進行課程評估小結。
一、指導思想
根據園務工作計劃,以《規程》、《綱要》、《指南》爲準繩,以先進的教育理論爲指導,規範幼兒園課程設置,加強幼兒園教研工作、常規工作的管理,加強園本培訓與研究,深化特色教育教學,不斷更新教育觀念,提升教師專業素質,促進教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作目標
(一)進一步完善教研活動制度,促進教研活動有序有效開展。
現狀分析:我園在教研實踐中,設置了園本教研機構、人員職責、評價與管理等方面的一個制度體系,但針對性還欠缺,激勵策略不多,教研活動成爲教師們的被動應付之舉。爲了讓教師們成爲主動的學習者、研究者,以制度化的方式保障教研活動的`有效開展。
具體措施:
針對實際,用多種形式完善教研製度,制定《教師培訓制度》、《課題研究制度》,以此爲激勵策略,促教研製度落實。對教研中做出成績,並代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師,給與鼓勵。對參與教研活動積極,參與論文投稿、承擔教師培訓具體負責人設立先進教研個人等獎項,並優先送其外出培訓機會,並將教師們的教研成績納入個人年度考覈中。
(二)分層分類培訓,使每個教師的業務素質在原有的基礎上有所提升。
現況分析:我園擁有一支優秀的教師隊伍,全體教師均爲幼教、師範等專業畢業,通過進修95%的已達大專學歷,但我園教師隊伍兩級分化,中年教師經驗豐富、專業水平較高,但不突出,不全面,業務能力提高速度慢,青年教師專業水平和經驗更需要需提升。爲促進我園教師師資水平的整體提升,我園20xx年秋特制定《麻城市幼兒園“揚長補短”、“結對互助”教師培養三年行動計劃》,本學期將根據教師們填寫的《麻城市幼兒園教師培養調查表》中的教師培訓意願,與我園工會組織的社團活動相結合,進行分層分類式的教師培訓,使每個教師的業務素質在自身基礎上能有所進步、提升。
分層:將教師分爲提高班、競賽班兩類。提高班,是指有一定的專業技能,但技能不熟練,需要提高的教師。提高班重在應用性的培訓,培訓教師由園內競賽班教師擔任。競賽班,是指專業技能突出,能參加各級各類的教師技能大賽的教師。競賽班側重競賽型的輔導,聘請專業老師輔導。
分類:舞蹈班、美術班、語言班、電腦操作班等。
措施:每個教師自選一個班,利用社團活動時間,分類開展學習培訓活動,學習培訓記載考勤,學期結束,彙報學習成果。
(三)落實“一師一優課,一課一名師”方案,爲骨幹教師搭建展示平臺。
現況分析:自20xx年起,我園每學期都圍繞某一領域或課題進行研究,語言、1+x社會領域、科學、音樂、美術、體育、區域活動等方面,都進行過深入的研究,成果豐碩,優質課分獲省、地、市獎,每名教師特別是骨幹教師,人人都有精品課、研究課,但成果積累不足、好課應用不足,資源擱置,實屬可惜。根據麻城市“一師一優課,一課一名師”活動安排,我園積極主動參與此活動,以此活動爲契機,展示好課、再現好課、觀摩好課、教研好課、錄製好課、收錄好課,爲教師搭建展示好課平臺。
具體措施:
骨幹教師展示一次活動,並進行觀摩和錄製。領域自選,內容自選,形式自選,可以是曾經已經組織過或已獲獎的活動,也可以組織新的活動。區域活動、集體活動、鍛鍊活動、遊戲活動、生活活動均可。
(四)分組分步自主研究,構建園本特色課程。
現況分析:我園一直遵從規範辦園理念,在防止和糾正“小學化”現象方面,力度很大,取消了幼兒教材。但大部分教師還不適應,無教材就象無柺杖。怎樣理解課程、選擇課程、把握課程、建構適合我園的課程,是當下之急。20xx年秋季起,我園採用新頒發的《幼兒學習與發展課程》及《養成教育》教材,這套用書有明確的目標體系、內容體系和一日活動的實施體系,是目前比較適合我省的的幼兒園教師指導用書,亦可以引用爲我園的基本課程。近年以來,我園特色活動紛呈,有的已經形成常態,並做出了一定的經驗與成效,已形成我園的特色課程。有了基本課程,教師就可以避免茫然,就可以落實常規活動,開展特色活動,就可以活力校園,活躍教師。基本活動與特色活動相結合,分組分步(分年齡組,分階段,分學期)研究,建構園本特色課程是方向,是目標,亦可行。
具體措施:
1、基本課程。
①選擇基本課程。每週由各年齡組長、教研組長一起組織本班教師,根據《幼兒學習與發展課程》及《養成教育》這兩種用書及幼兒的實際情況,制定每週教學計劃,制訂活動目標,可以選擇該書上的教學內容,可以篩選、補充、調整其他內容。
②調整備課模式。該書目標明確,內容具體,教案完整,可當教師備課本。教師可將備課的主要精力放在研究、閱讀、理解該書上的教案,而不是機械的抄寫,可以在該教案上做批註、反思。調整和生成的內容,在備課本上備課。備課本執行每週檢查制。
③共享教具資源。每週,每組根據教學內容,討論所需教具,並安排專人制作,教具分門別類,登記保管,輪迴應用,組內資源共享。期末,對各組製作、收集的教具和課件,進行評比。教具重在適用、美觀、耐用,質與量均很重要。
④堅持常規教研。繼續採用每週兩次的常規教研形式,即分組備課和集體備課。分組備課由組長和教研組長具體牽頭負責,解決工作中的實際問題。組內教研的主題由組長帶領本組老師商量確定:圍繞課題教研或者本年齡班教育中的困惑。集體備課由教務處、教科室、德育處具體負責,保證園本教研及多種活動的落實與指導。週一以理論學習和組內說課、研討爲主。週四以組內聽課、評課爲主。通過組內理論學習、活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習、集體備課等方式,確保常規教研的有效開展。建立教研活動輪值制,年級主任和教研組長輪流主持,加強管理和督導。促進各年級組組織開展教研活動的主動性、積極性,凝聚組內每一個成員的力量,增強責任感和榮譽感。
2、特色課程。
①繼續以節令開展特色主題活動:“3.12”植樹節活動、“4.23”讀書日主題活動、春遊、杜鵑文化主題活動、端午節主題活動、六一兒童節系列活動等。
②繼續開展戶外體育區域遊戲活動。
③引進體智能體育活動。
④改進早操質量。
⑤深入開展課題研究。去年3月份,我園申報省級課題《幼兒交往能力在區域活動中的發展研究》,根據課題實驗實施方案和管理制度,課題組去年秋季已經帶領教師進行區域活動實驗研究,分階段性探討幼兒園區域活動區域的分隔、時間的安排的科學性和合理性;各年齡斑區域活動材料的投放怎樣體現目的性、層次性、多功能性;在區域活動中促進幼兒語言溝通交流能力、合作能力的培養;教師區域活動時的指導策略等,本學期將繼續以觀摩展示研究課的形式進行交流學習,推進區域實驗活動進一步開展。德育課題整備結題,但研究工作不止步。閱讀課題、藝術課題的成果要應用。
(六)每月安排
3月份:
1、報名。
2、班級環境創設。
3、開學典禮。
4、登記造冊。
5、制訂、學習學期教學計劃。
6、常規教研啓動。
7、植物角建設。
8、展示秋季學期末考覈彙報的優秀活動。
9、開展體智能課程。
10、開展戶外體育區域遊戲。
11、整理德育課題結題資料。
4月份:
1、啓動“一師一優課一課一名師”活動。
2、啓動教師培養三年行動計劃,各教師培訓班開始。
3、早操評比。
4、幼兒春遊。
5、區域課題研究。
6、杜鵑文化主題活動。
7、開展讀書周活動。
5月份:
1、籌備“六一”系列活動。
2、評選20xx年我喜歡的好老師。
3、“一師一優課一課一名師”活動。
6月份:
1、籌備大班畢業典禮。
2、區域課題研究。
3、繼續開展“一師一優課一課一名師”。
4、體智能課程的測評活動。
7月份:
1、班級期末考覈。
2、大班畢業典禮。
3、收集、整理、展示、評價各組教具。
4、統計考覈資料。
5、招生工作。
這一學期,我擔任了大班的班主任,這些孩子已經與我非常親密了,她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個不停,在她們的眼裏我不是一個高高在上的老師,而是她們的知心大姐姐,是她們的親密夥伴,她們對我一點也不畏懼,下課總喜歡拉着我的手和我一起玩。作爲一個老師能得到孩子們的信任和愛戴,這是非常令人欣慰的,我真心喜愛我們班上的每一個孩子,衷心希望他們將來能成爲對社會有用的人才。
本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習,已初步養成了許多良好的生活習慣,而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師、團結同學,誠實大方等各種文明行爲,也有了相當的明辨是非的能力。爲了更好地教育、培養幼兒,使他們的身心得到更加更加全面的發展,本學期特制定計劃如下:
1、學會清理個人衛生,並保持儀表整潔、大方。
2、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。
3、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人,不惹事生非。
4、遇到事情應多用腦子想一想,還要去試一試,儘量自己想辦法解決。
5、進一步提高幼兒明辨是非的能力。
(二)教育注意全面發展,面向全體幼兒,注意個別差異,不對任何一個孩子存在偏見。
今天的幼兒是國家未來的棟樑之材,是祖國明天的希望。要使之成爲有用之材,需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理髮展的關鍵期,是智力發展的黃金時期,我們一定要精心呵護每一朵小花,使他們快樂地成長,但是對幼兒也一定要嚴格要求,對他們的所作所爲給予充分的肯定和否定。每一個孩子都希望得到老師的表揚,所以老師不能吝嗇自己的表揚,哪怕是一句小小的誇獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時,教師就應該視情況給予相應的懲罰,以此來讓幼兒明確什麼事情能做,什麼事情不能做,爲他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時,必須注意體、智、德、美全面發展,絕不能把早期教育片面地理解爲智育。
1、體育方面:十分重視幼兒的身體健康和正常發育。保證幼兒必要的營養,培養幼兒良好的生活衛生習慣,發展他們的基本動作,鍛鍊身體,以增強幼兒的抵抗能力,保障其身心健康發展。
2、德育方面:幼兒期是道德品質、行爲習慣受薰陶和形成的重要時期。要抓住這個打基礎的階段,向幼兒進行初步的“五愛”教育,培養他們團結、懂禮貌、守紀律以及誠實勇敢、合作、有責任心等優良品德和文明行爲,以及健康科學的生活態度和活潑開朗的性格。
3、智育方面:創造各種機會,利用生動活潑的形式教給幼兒有關自然的、社會的及周圍生活中粗淺的知識和技能,注重發展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言表達能力,培養他們學習的興趣和良好的學習習慣。
4、美育方面:教給幼兒音樂、舞蹈、美術、文學等粗淺知識和技能,培養他們在這些方面的興趣,初步發展他們對周圍生活、文學藝術中美的感受力、表現力和創造力。
以上四個方面是相互聯繫、相互滲透、相互促進的,不可偏廢,我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制能力較差,上課常常不能專心聽講,課後也常常惹事生非,是些使老師頭疼的孩子。爲了改變這些,首先要做好幼兒的思想工作,使幼兒瞭解幼兒園各項活動的重要性,然後使用觀察法、遊戲法等不斷激發幼兒的興趣,使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒,如果一週表現良好,週五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期,基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護,也要嚴格要求,但愛和嚴都要適可而止。
1. 加強師德修養,樹立良好形象。
結合師德月,幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾,使教師的工作受到家長嚴格的監督,以良好的師德形象服務於家長、幼兒,以良好的榜樣做出表率,辦出家長滿意的放心園。
2. 抓隊伍,促發展。
(1)利用互動式培訓模式組織教師開展各類活動,採用“以人爲本、促進發展”的理念進行參與式互動,切實提高培訓質量。
(2)紮實開展“三個一”(閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法)讀書學習活動。
(3)營造良好的研究氛圍。班級、班與班、級部之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進取,形成研究合力。
3、強化培訓,加快發展。
① 加強園本培訓,提高業務素質。
每月有年級組長組織教師對課程進行分析與調整,每週有班主任組織班上教師進行討論,每個主題有教師進行及時評估,不斷提高教師駕馭教材的能力。
②鼓勵教師積極參加自學和學歷達標,自我加壓、自我完善,使學歷達標,併爲骨幹教師提供外出學習的機會和發展空間。
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